AVALIAMT - AVALIAÇÃO DE FLUÊNCIA EM LEITURA(ENTRADA) - 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - COM GABARITO

 AVALIAÇÃO DE FLUÊNCIA – ENTRADA

7º Ano do Ensino Fundamental

 

 

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. O quadro de palavras a ser lido pelo estudante é:

 

RETA – PIPOCA  -  GELO – TECIDO – FOFA

 

JACARÉ – SEDA – VIRADO – CÉDULA – MÚSICO

 

DAMA – PALETÓ – MEXICANA – GALA – FÍGADO

 

COPO – SACOLA – RODA – SAGA -  JATO

 

DISCRETA – SÍNTESE – NÓ – PULMÃO – CAVERNA

 

MARATONA – SUSPENSE – RÉ – SIGLA – INJEÇÃO

 

LAR – FACHADA – CIMENTO – VILAREJO – PORTAL

 

BORRACHA – TECLADO – PÁ – OZÔNIO – QUINTAL

 

PROPOSTO – MEL – BRONZE – ÂNGULO – CAPTURA

 

RIM – NAVEGADOR – ESCOVA – GENRO – ADMISSÃO

 

TENISTA – MACARRÃO – BOX – ABONO – PRANCHA

 

SUPERVISOR – MARTELO – PALMA – TANGO – PNEU

 

REFORÇO – LAREIRA – CHURRASCO – LÃ – SÓDIO

 

MATRIZ – ABUNDÂNCIA – TRIAGEM – BALSA – GANHADOR

 

POEIRA – LÊ – SUCEDIDO – MENÇÃO – VIVÊNCIA

 

EMBARQUE – VIOLETA – RECITAL – BRILHA – CANOA –

 

LANTERNA – ESSÊNCIA – RAIZ  - BIGODE – MALHA

 

URBANO – FLAUTA – CELEBRAÇÃO – QUIETO – PIANO

 

GARRA – ESTEIRA – CONEXÃO – CHARME – SOPRANO

COBERTA – PACÍFICO – FRAÇÃO PRÁTICO – AGUARDA

 

 

. O quadro de palavras possivelmente desconhecidas a ser lido pelo estudante é:

 

SERE – CÂNULA – MAZÁ – PICENO – RIJA

 

MASATO – REFEGA – TESA – VEDO – TURURU

 

SORVEIRA – CÃ – LACTATO – RECITATIVO – BROMETO

 

GUANDO – TIMBÉ – AZEDÉM – FASCITE – PEREIRO

 

JI – ESTÁTER – CAIABI – SASSA – RANÁRIO

 

CORRÓ – SETENTRIÃO – UBATÁ – RECHANO – PANHA

 

GÓ – LARVÁRIA – CZARINA – ASSUÃ – FLAVOR –

 

DULÇOR – MESOLÍTICO – CARRELO – PLANURA – MANX

 

BALHA – TZAR – INHARÉ – ARPINO -  ENANTO

 

ARARÁ – GUINA – SUCROSE  - LANGO  - FEIJOAL

 

PÉ – MUCORALE – AGUARÁ – BENZENO – MISTRAL

 

SUBMUCOSA  - LÊ – PIRIMIDINA  - MALABAR – CENTRINO

 

INULINA – CATÁRTICO – RIZ – BUGIA – SAMBURÁ

 

MANAU – LAVAREDA – BANZA – TERNEIRO – BROQUEL

 

LÊS – METRÔNOMO – TORDO – LUND – GABRO –

 

ASSAMI – MARTEL – TIÊ – FARTÃO – BOR

 

 . O texto a ser lido pelo estudante é:

 

Ciclista perdido

 

     Numa manhã de verão, o ciclista Pedro decidiu explorar uma trilha desconhecida [...]. A princípio, o ar fresco e o canto dos pássaros o envolveram [...]. Mas à medida que avançava, a luz do sol [...] tornava-se mais escassa [...].

      Pedro seguiu em frente, confiando [...] na sua habilidade de ciclismo, mas logo percebeu que havia se perdido. O caminho se dividia em tantas direções que ele se viu cercado por uma confusão de troncos e folhas. O relógio marcava horas que pareciam dias, enquanto ele tentava encontrar [...] algum ponto de referência.

       Enquanto a tarde avançava, Pedro começou a sentir uma [...] preocupação [...]. Foi quando avistou um pequeno riacho cristalino, cujas águas cantavam um convite sereno. Desmontou a bicicleta, refrescou-se e decidiu que, ao invés de se perder em pensamentos [...], iria confiar na floresta para guiá-lo de volta.

       Guiado pelo riacho, Pedro pedalou com um novo propósito, observando as sombras dançando entre as árvores, conforme o sol começava a se pôr. Por um momento, sentiu-se como parte da própria floresta, aprendendo seus segredos e ritmos. E, quando as primeiras estrelas apareceram no céu, ele avistou uma trilha conhecida que o levou de volta à civilização.

SCARAMOUCHE. Ciclista perdido. Recanto das Letras, 2025.

 

Faça a primeira pergunta:

    De acordo com esse texto, o que Pedro fez quando foi guiado pelo riacho?

Opções de respostas:

a.   O estudante respondeu que ele pedalou.

b.   O estudante respondeu que ele pedalou, com um novo propósito.

c.   O estudante respondeu que ele pedalou, observando as sombras nas árvores.

d.   O estudante respondeu uma informação que não está no texto.

e.   O estudante não respondeu.

 

Faça a segunda pergunta:

    De acordo com esse texto, por que Pedro começou a sentir preocupação durante a trilha?

Opções de respostas:

a.   O estudante respondeu que ele se sentiu perdido na trilha.

b.   O estudante respondeu que ele não sabia como voltar para casa.

c.   O estudante respondeu uma informação que não pode ser retornada pela leitura desse texto.

d.   O estudante respondeu uma informação que não  pode ser retomada pela leitura desse texto.

e.   O estudante não respondeu.

Faça a terceira pergunta:

     Qual é o assunto desse texto?

              Opções de respostas:

a.   O texto conta a história de um ciclista que se perdeu na floresta.

b.   O texto conta a história da aventura de um ciclista.

c.   O estudante fez um resumo da história.

d.   O estudante indicou outro assunto.

e.   O estudante não respondeu.

 

 

 

AVALIAMT - AVALIAÇÃO DE FLUÊNCIA EM LEITURA - 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - COM GABARITO

 AVALIAMT – AVALIAÇÃO DE FLUÊNCIA EM LEITURA

7º ano do Ensino Fundamental

 

01. O QUADRO DE PALAVRAS A SER LIDO PELO ESTUDANTE É:

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CABO – SALADA – BOXE – CAVALO – TUBO

CANETA – SOFÉ – DÉCIMA – ROBÔ – PIJAMA

NEVE – COZIDO – PUXA – COLINA – LAGO

DIDÁTICA – BANANA – FONE – LÓGICO – VASO

IMPULSO – FRUTA – ÓTICA – LÂ – MARCADOR

FARINHA – CIVILIZAÇÃO – NÓ – EMBATE – SÓ

ENQUETE – CHAPÉU – TRADUTOR – FILHOTE – LARES

SELVA – RÓTULO – FORMIGA – VULCÃO – TELHADO

MARATONA – GARRAFA – ONÇA – DESERTO – PIRES

BOTÃO – FRANQUIA – PESCOÇO – PAR – HÓSPEDE

COLHER – ANTECEDÊNCIA – PALANQUE – CEGONHA – PNEU – SINTONIA – OUVINTE – MACARRÃO – BONDADE – GRÃO – CONSULTOR – GUERREIRA – MEL – DEITAR

VITAMINA – PÁSSARO – MANTEIGA – ROL – ESPADA –

LARGO – VOCAÇÃO – BARRACA – SOGRO – TERNO –

MASSAGEM – RAPIDEZ – POUPAR – DÓ IMPRESSO – BRILHAR – TRIÂNGULO – ELEVADOR – AÇO – MERGULHAR – VASTO – HABILITADO – MÚLTIPLO – RECÉM – LÊ – SEMANAL – VILAREJO – FRÁGIL – DESENHAR – PROVEITO – ÁRABE – TRIMESTRAL – SINGULAR – ANEXO – BRISA – SESSENTA –

  02 – QUADRO DE PALAVRAS POSSIVELMENTE DESCONHECIDAS A SER LIDO PELO ESTUDANTE É:

 

RAJA – TAPUME – LECA – MURUPI – CAJÁ – LABELO – SALÉ – GIRATA – LERO – CÍTARA – MONDIM – BALANCO – ESMALHAR – MOLDEIRA – IGLU – JI – NOTÁRIO – IÇÁ – GUAJERU – ALBEDO – POLIGÊNESE – CÃ – FLUTA – OCLUSÃO – FENÍCIO – QUIRIRI – DENTINA – ZÉ – GAVINHA – LAI – SUSANITA – DIRRÃ – BALDADA – MAGENTA – PÊ – NUTRÍCIA – LAVRAÇÃO – MAÚ – COXEIRA – NIVELAÇÃO – COLUNETA – GRAM – MARTEL – CARANDÁ – UNIFICADOR – TIROSINA – GÊ – RAMBLA – CEIRA – ILHOTA – PRUDENTINO – MURUMURU – TAROL – FRUTOSE – CÓCORAS – HIPODERME – PLÁ – ETNÓLOGO – TROTIL – HADOQUE – ACTINA – ISMO – LACTASE – VIDREIRO – GODÃO – PEDRAL – TALÍSIA – BER – CHARCO – PÁDOA – SONDRA – OLENO – GRIS – PROTEU – BERNÊS – ISMÊNIA – URCO – PROSPECTOR – USANÇA – BOÁ

 

 O TEXTO A SER LIDO PELO ESTUDANTE É:

 

A Estação dos Trens Invisíveis

 

     No coração de uma cidade escondida entre montanhas, existia uma estação muito especial. Não havia placas indicando sua existência, e seus trilhos pareciam desaparecer no nada. Era a Estação dos Trens Invisíveis.

     Poucos sabiam dela [...]. Entre esses poucos estava Lucas, um menino curioso de dez anos que sempre ouvia história sobre a estação misteriosa. [...]

    Certo dia, decidido a descobrir a verdade, Lucas seguiu um velho mapa desenhado por seu avô. Ele atravessou bosques e riachos até encontrar uma pequena construção de madeira [...]. O coração do menino disparou. A estação existia! [...]

     Minutos depois, [...] ouviu um apito distante. O chão tremeu [...], uma porta invisível se abriu diante dele. [...]

     Um senhor de barba longa e olhos brilhantes sorriu para Lucas .

    - Bem-vindo ao Trem dos Sonhos! Para onde deseja ir? – perguntou ele.

     Lucas pensou por um momento e respondeu:

     - Quero conhecer um lugar onde a imaginação nunca acaba!

      O maquinista girou uma alavanca dourada, e o trem acelerou [...].

       Depois de muitas aventuras, o trem voltou à estação. Lucas desceu  [...] maravilhado. O mais importante era que agora ele sabia: a imaginação é o maior de todos os trens invisíveis, sempre pronto para nos levar aonde quisermos.

       

Faça a primeira pergunta:

    De acordo com esse texto, o que existia no coração da cidade?

Faça a segunda pergunta:

    De acordo com esse texto, ao seguir o velho mapa desenhado por seu avó, o que Lucas demonstrou ser?

Faça a terceira pergunta:

     Qual é o assunto desse texto?