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sexta-feira, 14 de setembro de 2018

MÚSICA(ATIVIDADES): BURGUESINHA - SEU JORGE - COM QUESTÕES GABARITADAS

ATIVIDADES COM A Música: Burguesinha

                                       Seu Jorge
Vai no cabeleireiro
No esteticista
Malha o dia inteiro
Pinta de artista

Saca dinheiro
Vai de motorista
Com seu carro esporte
Vai zoar na pista

Final de semana
Na casa de praia
Só gastando grana
Na maior gandaia

Vai pra balada
Dança bate estaca
Com a sua tribo
Até de madrugada

Burguesinha, burguesinha
Burguesinha, burguesinha
Burguesinha
Só no filé

Burguesinha, burguesinha
Burguesinha, burguesinha
Burguesinha
Tem o que quer

Burguesinha, burguesinha
Burguesinha, burguesinha
Burguesinha
Do croissant

Burguesinha, burguesinha
Burguesinha, burguesinha
Burguesinha
Suquinho de maçã

Burguesinha, burguesinha
Burguesinha, burguesinha
Burguesinha.

     Composição: Gabriel Moura / Pretinho da Serrinha / Seu Jorge
Entendendo a canção:
01 – De que trata esta canção?
      Ela retrata como é a vida padrão para as mulheres da classe média-alta da nossa sociedade.

02 – Existe na letra de música algum exemplo de estrangeirismo? Qual? Por que você acha que ele aparece no texto? Qual a sua aparente função? 
      Sim. Croissant. É um pãozinho de massa folhada que custa caro. Mostra que ela tem hábitos de quem tem excelente condições financeiras.

03 – Explique a importância da presença de tantos diminutivos e repetições neste texto: 
      A presença dos sufixos que indicam diminutivo expressam carinho, afetividade.

04 – O que é burguesinha? De onde vem essa palavra?
      Burguesinha vem de burguesia que era uma classe social (os burgueses) que surgiu no final da Idade Média e que se dedicava, sobretudo, ao comércio e que, por lidar com dinheiro, acabou ficando rica.
      A palavra burguês nem sempre é vista como positiva. No dicionário Aurélio, por exemplo, podemos encontrar uma entrada com uma conotação depreciativa: “Indivíduo sem elevação ou largueza de ideias, apegado a valores materiais, a hábitos e tradições convencionais.”

05 – Como é essa mulher que está sendo descrita na música?
      Parece uma mulher que tem muito trabalho e muitos compromissos.

06 – Que crítica o poeta faz as mulheres de nossa sociedade?
      Que é cada vez mais materialista e consumista, o que resulta na alienação das pessoas, formando suas tribos sociais, esquecendo do resto do mundo e às vezes da própria identidade.

07 – Por que o eu lírico repete no refrão a palavra burguesinha?
      Porque ela soa como a repetição de uma condição, a burguesinha sempre será burguesinha, geração a geração terá seus caprichos satisfeitos.

08 – Por que o autor da canção refere-se a personagem como burguesinha?
      A Burguesinha é uma mulher, provavelmente adolescente (vai pra balada com sua tribo), que não trabalha (malha o dia inteiro) e que vive uma vida desregrada, de futilidades (vai no cabeleireiro, no esteticista [...] vida de artista, saca dinheiro).
      É o tipo de pessoa vazia de sonhos e que vive pra gastar o dinheiro que tem.

09 – Para que o eu lírico utiliza o duplo da canção?
      Para descrever o estilo de vida superficial de uma mulher ao mesmo tempo em que exalta o perfil social da personagem.

10 – Que paralelos podemos traçar entre a personagem da música e os burgueses medievais?
      O acesso aos bens materiais e a uma vida confortável. Assim como os burgueses medievais a personagem da canção “tem o que quer”.

11 – O que a canção nos conta sobre a Burguesinha?
      Conta como é o cotidiano de uma mulher que só precisa de se preocupar com a própria aparência, com festas e em aproveitar a vida das maneiras mais diversas.



terça-feira, 20 de março de 2018

MÚSICA(ATIVIDADES): PROBLEMA SOCIAL - SEU JORGE E ANA CAROLINA - COM GABARITO

Música(Atividades): Problema Social

                                              Seu Jorge
Seu Jorge cantou esta música com Ana Carolina e Seu Jorge

Se eu pudesse eu dava um toque em meu destino
Não seria um peregrino nesse imenso mundo cão
E nem o bom menino que vendeu limão
E trabalhou na feira pra comprar seu pão

E nem o bom menino que vendeu limão
E trabalhou na feira pra comprar seu pão
Não aprendia as maldades que essa vida tem

Mataria a minha fome sem ter que roubar ninguém
Juro que eu não conhecia a famosa Funabem
Onde foi a minha morada desde os tempos de neném
É ruim acordar de madrugada pra vender bala no trem

Se eu pudesse eu tocava em meu destino
Hoje eu seria alguém
É ruim acordar de madrugada pra vender bala no trem
Se eu pudesse eu tocava em meu destino
Hoje eu seria alguém

Seria eu um intelectual
Mas como não tive chance de ter estudado em colégio legal
Muitos me chamam pivete
Mas poucos me deram um apoio moral
Se eu pudesse eu não seria um problema social

Se eu pudesse eu dava um toque em meu destino
Não seria um peregrino nesse imenso mundo cão
E nem o bom menino que vendeu limão
E trabalhou na feira pra comprar seu pão
E nem o bom menino que vendeu limão
E trabalhou na feira pra comprar seu pão

Não aprendia as maldades que essa vida tem
Mataria a minha fome sem ter que roubar ninguém
Juro que eu não conhecia a famosa funabem
Onde foi a minha morada desde os tempos de neném

É ruim acordar de madrugada pra vender bala no trem
Se eu pudesse eu tocava em meu destino
Hoje eu seria alguém

É ruim acordar de madrugada pra vender bala no trem
Se eu pudesse eu tocava em meu destino
Hoje eu seria alguém
Seria eu um intelectual

Mas como não tive chance de ter estudado em colégio legal
Muitos me chamam pivete
Mas poucos me deram um apoio moral
Se eu pudesse eu não seria um problema social

Entendendo a canção:
01 – De que assunto trata esta canção?
      Fala de sofrimento, sociedade e pobreza.

02 – A canção traz uma letra em 1ª pessoa, por quê?
      Porque um homem assume ser um problema para a sociedade, mas pede respeito, pois isso não é culpa dele.

03 – A história desse homem é semelhante a de muitos brasileiros. Explique.
      Nasceu e cresceu em um família pobre, começou a trabalhar desde cedo, não teve chance de estudar, foi parar na Funabem.

04 – Que significa a sigla Funabem? Qual sua missão?
      Fundação para Infância e Adolescência. Sua missão é tirar os meninos de rua.

05 – Que ideologia podemos identificar presente na letra?
      A ideologia organiza-se “Como um sistema lógico e coerente de representações (ideias e valores) e de normas ou regras (de conduta) que indicam e prescrevem aos membros da sociedade o que devem pensar e como devem pensar, o que devem valorizar, o que devem sentir, o que devem fazer e como devem fazer”. (Chaui, 1980).

06 – Na letra da música percebemos algumas rimas. Complete o quadro copiando as palavras, observando a sílaba final que forma as rimas.

1ª estrofe (cão)
2ª estrofe (tem)
4ª estrofe
(Intelectual)
 Cão
 Tem
 Intelectual
 Limão                           
 Ninguém
 Legal
 Pão
 Funabem
 Moral

 Neném
 Social




07 – Sobre o primeiro verso da música responda:
a)   Quantas palavras têm:
        10 palavras. 

b)   Quantas letras têm:
        36 letras.

c)   Quantos espaços têm entre as palavras:
       09 espaços.

08 – A palavra grifada no segundo verso “Não seria um peregrino” significa:
(    ) Menino       X ) Viajante        (    ) Abandonado     (    ) Poeta

09 – A expressão “nesse imenso mundo cão”, quer dizer:
(    ) Que no mundo tem muitos cães.
(    ) Que o mundo é grande e bom.
X ) Que o   mundo é grande e cheio de problemas.
(    ) Que o mundo é imenso e com igualdade para todos.

10 – Copie os versos que falam sobre:
a)   O trabalho infantil:
       “Trabalhou na feira para comprar seu pão”.

b)   A violência:
       “Mataria a minha fome sem ter que roubar ninguém.” 

c)   Falta de apoio:
       “Mas poucos me deram um apoio moral.” 

d)   Fome:
      “É ruim acordar de madrugada pra vender bala no trem.” 

e)   Falta de escola:
      “Mas como não tive chance de ter estudado em colégio legal.” 

 11 – Explique o que entendeu por: “Mataria minha fome.”
      Resposta pessoal do aluno. 

12 – Explique o que o autor quis dizer com “Se eu pudesse eu não seria um problema social”.
      Professor, as questões 6 e 7, deverão ser discutidas com o grupo e respondidas oralmente, pois demandam inferências.

13 – O texto da música tem a finalidade de:
(    ) Denunciar os problemas sociais.
(    ) Fazer uma piada sobre os problemas sociais.
X ) Informar que no Brasil tem vários problemas sociais.
(    ) Fazer uma propaganda sobre os problemas do Brasil.

14 – Observe as palavras do quadro abaixo e organize-as de acordo com a ordem alfabética. 
madrugada
bala
Fome
vender
destino
acordar
conhecia
roubar
juro
hoje
estudar
legal
social
pão
imenso
trabalho
neném
onde
zíper
gosto
  
Acordar
Bala
Conhecia
Destino
Estudar
Fome
Gosto
Hoje
Imenso
Juro
Legal
Madrugada
Neném
Onde
Pão
Roubar
Social
Trabalho
Vender
Zíper

15 – Faça um pequeno texto sobre o que você entendeu da música: PROBLEMA SOCIAL.
      Resposta pessoal do aluno.


terça-feira, 31 de outubro de 2017

MÚSICA(ATIVIDADES): HÁGUA - SEU JORGE - COM GABARITO

Música: Hágua

                                                Seu Jorge

O seco deserto está tomando conta do planeta
Água doce, bebível potável está acabando (uuuuh)
Poluição, devastação, queimadas                            
Desequilíbrio mental
Desequilíbrio do meio ambiente

Segundo previsões dos cientistas
De padres, pastores, budistas
De ciganos, pai de Santos, Hare Krishna

O tempo vai secar
O sol vai cárcume

E água pra beber
(Não vai ter)
E água pra lavar
(Não vai dar)
Água pra benzer
E água pra nadar
Nada, nada (x2)

O seco deserto está tomando conta do planeta
Água doce, bebível potável está acabando (uuuuh)
Poluição, devastação, queimadas
Desequilíbrio mental
Desequilíbrio do meio ambiente

Segundo previsões dos cientistas
De padres, pastores, budistas
De ciganos, pai de Santos, Hare Krishna

O tempo vai secar
O sol vai cárcume

E água pra beber
(Não vai ter)
E água pra lavar
(Não vai dar)
Água pra encher
E água pra nadar
Nada, nada (x2).

Interpretação do texto:

1 – Segundo diz a letra da música Hágua, o que os seres humanos estão fazendo para que a água doce esteja acabando?
      Estão poluindo, devastando e provocando queimadas. Assim, estão promovendo o desequilíbrio do meio ambiente.

2 – Você concorda com os autores da música quando dizem que o desequilíbrio do meio ambiente é uma espécie de desequilíbrio mental? Por quê?
      Sim, pois o desequilíbrio do meio ambiente pode significar o fim da vida no planeta.

3 – Segundo a letra da música, religiosos, estudiosos, enfim todo mundo, diz que “o tempo vai secar”. Você acha que as pessoas estão escutando o alerta sobre esse problema? Por quê?
      Em geral, os alunos costumam responder que não, porque continuam queimando e devastando a vegetação e poluindo a água potável.

4 – Você conhece ações para acabar com esse problema? Quais?
      Resposta pessoal do aluno.

5 – O que significa Hare Krishna? E o que é carcomê?
      - Hare Krishna: movimento filosófico indiano.
      - Carcomê: arruinar, corroer.

6 – Na música, quem está tomando conta do mundo? E por que motivo?
      O seco deserto. Por causa da devastação, das queimadas e da poluição.

7 – Na previsão de quem, afirma que a água vai acabar.
      Dos cientistas, de Padres, pastores, budistas, ciganos, pai de santos, Hare krishna.

8 – Quem canta esta música? E o nome do texto?

      Seu Jorge. Hágua.