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domingo, 30 de novembro de 2025

TEXTO: SISTEMAS AGROFLORESTAIS - FRAGMENTO - CENTRO DE INTELIGÊNCIA EM FLORESTAS - COM GABARITO

 Texto: Sistemas agroflorestais – Fragmento

        Sistemas agroflorestais são formas de uso ou manejo da terra, nos quais se combinam espécies arbóreas [...] com cultivos agrícolas e / ou criação de animais, de forma simultânea ou em sequência temporal e que promovem benefícios econômicos e ecológicos. Os sistemas agroflorestais ou agroflorestas apresentam como principais vantagens, frente à agricultura convencional, a fácil recuperação da fertilidade dos solos, o fornecimento de adubos verdes, o controle de ervas daninhas, entre outras coisas.

 Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpapwAwB5ooKD7g9kea1CRdM80JHgskqCQi0Cf3eb53vRv_5BU72it6AxilgcQMmAOAQHeOXMS2WeIu_EgaQHjvKDA9ZlJmYEkCLx51RWW4kyKienjbi0sHQPzOQlh5GPSsmxbIha-nH4KoSbJVE26HAr05bJcpdrbb47NU22KK-VAYvwQujKI8f1qNxo/s1600/AGRO.jpg


        A integração da floresta com as culturas agrícolas e com a pecuária oferece uma alternativa para enfrentar os problemas crônicos de degradação ambiental generalizada e ainda reduz o risco de perda de produção. Outro ponto vantajoso dos sistemas agroflorestais é que, na maioria das vezes, as árvores podem servir como fonte de renda, uma vez que [...] os frutos das mesmas podem ser explorados e vendidos. A combinação desses fatores encaixa as agroflorestas no modelo de agricultura sustentável. [...]

        Os sistemas trazem uma série de vantagens econômicas e ambientais, tais como:

1 – Custos de implantação e manutenção reduzidos;

2 – Diversificação na produção aumentando a renda familiar, assim como a melhoria na alimentação;

3 – Melhoria na estrutura e fertilidade do solo devido à presença de árvores que atuam na ciclagem de nutrientes;

4 – Redução da erosão [...];

5 – Aumento da diversidade de espécies;

6 – Recuperação de áreas degradadas.

        O modelo agroflorestal visa compatibilizar o desenvolvimento econômico da população rural com a conservação do meio ambiente. [...]

        O sistema agroflorestal com grande mistura de espécies (ocupando estratos/camadas diferentes do ecossistema, tais como arbustos, árvores de pequeno e grande porte) [...] funciona de forma bem parecida com a floresta natural, em termos de ciclos de nutrientes, regulamentação do ciclo hídrico, interação com a atmosfera etc.

        [...] é importante ressaltar que o modelo agroflorestal não é uma solução integral para a proteção da biodiversidade. Certamente, ele reduz os impactos das queimadas e dos agrotóxicos e visa reduzir os impactos do desmatamento. [...].

Fonte: Centro de Inteligência em Florestas (CIFLORESTAS). Disponível em: http://www.ciflorestas.com.br/texto.php?p=sistemas. Acesso em: 2 abr. 2019.

Fonte: Set Brasil. Ensino Fundamental, anos finais, 6º ano, livro 2. Thaís Ginícolo Cabral – São Paulo: Moderna, 2019. p. 258.

Entendendo o texto:

01 – De acordo com o texto, qual o significado das palavras abaixo:

-- Adubo verde: planta utilizada para melhoria das condições do solo.

-- Biodiversidade: diversidade de seres vivos de um local.

02 – O que são Sistemas Agroflorestais (SAFs), e quais elementos são combinados no manejo da terra?

      Sistemas Agroflorestais são formas de uso ou manejo da terra nas quais se combinam, de forma simultânea ou em sequência temporal, espécies arbóreas (floresta) com cultivos agrícolas e/ou criação de animais, visando promover benefícios econômicos e ecológicos.

03 – Comparado à agricultura convencional, quais são as três principais vantagens que os sistemas agroflorestais apresentam?

      As principais vantagens frente à agricultura convencional são: a fácil recuperação da fertilidade dos solos, o fornecimento de adubos verdes e o controle de ervas daninhas.

04 – De que maneira os sistemas agroflorestais se encaixam no modelo de agricultura sustentável e como podem servir como fonte de renda?

      Eles se encaixam no modelo de agricultura sustentável porque integram a floresta com culturas agrícolas e pecuária, enfrentando problemas de degradação ambiental e reduzindo riscos de perda de produção. Além disso, as árvores podem servir como fonte de renda, pois seus frutos podem ser explorados e vendidos.

05 – Cite três vantagens ambientais específicas que os sistemas agroflorestais trazem, além da recuperação de áreas degradadas.

      As vantagens ambientais incluem:

      Melhoria na estrutura e fertilidade do solo devido à presença de árvores que atuam na ciclagem de nutrientes.

      Redução da erosão.

      Aumento da diversidade de espécies.

06 – Como um sistema agroflorestal com grande mistura de espécies funciona em termos de ciclos naturais, e qual é a sua limitação em relação à proteção da biodiversidade?

      Um SAF com grande mistura de espécies (ocupando diferentes camadas) funciona de forma bem parecida com a floresta natural, em termos de ciclos de nutrientes, regulamentação do ciclo hídrico e interação com a atmosfera. Sua limitação é que ele não é uma solução integral para a proteção da biodiversidade, embora reduza os impactos de queimadas, agrotóxicos e vise reduzir o desmatamento.

 

TEXTO: O AQUÍFERO GUARANI - OEA - COM GABARITO

 Texto: Texto: O aquífero Guarani

        O aquífero Guarani recebeu esse nome em homenagem aos indígenas guarani, que habitavam a área sobre a localização desse aquífero na época da ocupação da América pelos europeus.

Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLaFhhBaz25jmoSwFC2IafqTesNIdHl2VUxvmTEyNDfy7IAlsX_8liuxbObwPRlS_WOlKc_MmUbTjBA8BN3bCh5W21wtiwqm70D9J-KY31TDw0CWxnVmJ039G5iJ2RJWAV7VuyaN7VBKLaJx3qBUyUgcUOda2DYjCN5oCUzvZ8RvCkHC29sobgeEqq4tk/s320/aquifero-guarani-localiza%C3%A7%C3%A3o.jpg

        Ocupa uma área de aproximadamente 1,2 milhão de km2, constituindo uma importante reserva de água subterrânea da América do Sul. Estende-se por Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai. No Brasil, espalha-se pelo subsolo de oito estado: Rio Grande do Sul, Paraná, Santa Catarina, São Paulo. Goiás, Minas Gerais, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Parte do aquífero é composta por água doce e parte por água salobra.

        Como mais da metade da água utilizada para abastecimento público no Brasil é proveniente de águas subterrâneas, considera-se o aquífero Guarani um importante manancial hídrico. Além do abastecimento da população, esse manancial desempenha papel fundamental tanto para o desenvolvimento socioeconômico da região de sua abrangência como para os ecossistemas aquáticos locais. Por isso, é necessário protege-lo, planejando o uso do solo, evitando que haja contaminação e monitorando constantemente a qualidade do solo sobre o aquífero e das águas subterrâneas.

Fonte: Organização dos Estados Americanos (OEA). Aquífero Guarani, programa estratégico de ação, jan. 2009.

Fonte: Set Brasil. Ensino Fundamental, anos finais, 6º ano, livro 2. Thaís Ginícolo Cabral – São Paulo: Moderna, 2019. p. 202.

Entendendo o texto:

01 – Qual o significado da palavra manancial?

      Depósito superficial ou subterrâneo de água que pode ser usado para abastecimento público.

02 – Qual é a origem do nome "Aquífero Guarani"?

      O nome é uma homenagem aos indígenas guarani, que habitavam a área sobre a localização desse aquífero na época da ocupação da América pelos europeus.

03 – Por quais países da América do Sul o Aquífero Guarani se estende e qual sua área aproximada?

      Ele se estende por Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, ocupando uma área de aproximadamente 1.2 milhão de km2.

04 – Quais são os tipos de água que compõem o Aquífero Guarani?

      Parte do aquífero é composta por água doce e parte por água salobra.

05 – Por que o Aquífero Guarani é considerado um importante manancial hídrico para o Brasil?

      É considerado um importante manancial hídrico porque mais da metade da água utilizada para abastecimento público no Brasil é proveniente de águas subterrâneas.

06 – Além do abastecimento da população, qual o papel fundamental que o Aquífero Guarani desempenha e quais as medidas necessárias para sua preservação?

      Ele desempenha um papel fundamental tanto para o desenvolvimento socioeconômico da região de sua abrangência como para os ecossistemas aquáticos locais. Para protegê-lo, é necessário planejar o uso do solo, evitar a contaminação e monitorar constantemente a qualidade do solo e das águas subterrâneas.

 

      

TEXTO: A MATEMÁGICA DA CAIXA DE FÓSFOROS - FRAGMENTO - JOSÉ LUIZ PASTORE MELLO - COM GABARITO

 Texto: A matemágica da caixa de fósforos – Fragmento

          JOSÉ LUIZ PASTORE MELLO

        A maioria dos mágicos não revela os segredos de seus truques. Apesar de concordar com esse pacto informal, confesso que não resisto a contar os segredos de um curioso truque feito com caixas de fósforos devido ao tratamento matemático que o problema merece.

 Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNzzxmdQqlpYvXVj2Wh-jsKe0BqLEEIXTUdMrV5WekEVv4ukzC3XPbnCgPHpzeGjddkOYf06e5paamnRb96h8hkxhS-sVUEwlmwsepQU2kK80dSHbsV-QOVHoCBZT9g7rUKZwaVdgX5lF2H9pg_8ObCDF88sBVEhB36MfDY5MAgrVRu7PN4TG7UrCLs44/s320/magico.jpg


        O truque consiste no seguinte: o mágico pede a uma pessoa que pegue aleatoriamente uma caixa de fósforos de um pacote fechado. Em seguida, ele solicita que a pessoa conte quantos palitos existem dentro da caixa. Feito isso, ele pede que retire da caixa a quantidade de palitos equivalente à soma dos algarismos do número de palitos existente na caixa. Por exemplo, se a pessoa contou 38 palitos na caixa, ela deverá retirar 11 (3+8), deixando a caixa com um total de 27 palitos. Depois disso, a pessoa devolve a caixa de fósforos ao mágico, que, após uma simples chacoalhada, adivinha a quantidade de palitos existentes nela.

        Apesar de a explicação dessa mágica ser de origem matemática, o truque exige certa habilidade do mágico, conforme discutiremos a seguir.

        As dimensões de um palito e de uma caixa de fósforos simples impedem que haja muito mais do que 40 palitos em cada caixa. Admitindo que o número total de palitos da caixa seja escrito como XY, é razoável supor que o algarismo X das dezenas esteja entre 0 e 4 e que o algarismo Y das unidades seja um número entre 0 e 9. Em razão da definição dada para X e Y, podemos dizer que a caixa de fósforos terá um total de 10X+Y palitos.

        Quando o mágico pede que a pessoa retire do total de palitos da caixa (10X+Y) uma quantidade igual à soma dos algarismos do número de palitos existentes (X+Y), o número de palitos restantes na caixa de fósforos será 10X+Y-(X+Y), ou seja, 9X palitos. Se X é igual a 0, 1, 2, 3 ou 4, segue que o total de palitos remanescentes na caixa (9X) necessariamente terá que ser igual a 0, 9, 18, 27 ou 36.

        Um mágico bem treinado pode com um simples balançar da caixa determinar qual das cinco situações possíveis estará ocorrendo. [...].

José Luiz Pastore Mello. A “matemágica” da caixa de fósforos. Folha de S. Paulo. São Paulo, 13 dez. 2001. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/fovest/fo1312200114.htm. Acesso em: 19 jul. 2018.

Fonte: Set Brasil. Ensino Fundamental, anos finais, 7º ano, livro 2. Thaís Ginícolo Cabral – São Paulo: Moderna, 2019. p. 206.

Entendendo o texto:

01 – Qual é o princípio fundamental que o autor confessa não resistir em revelar, apesar do "pacto informal" dos mágicos?

      O autor não resiste a contar o segredo de alguns truques devido ao tratamento matemático que o problema merece.

02 – Descreva o primeiro passo do truque que o mágico pede à pessoa, logo após ela pegar a caixa de fósforos.

      O mágico solicita que a pessoa conte quantos palitos existem dentro da caixa.

03 – Usando o exemplo dado no texto, se a pessoa contasse 45 palitos, quantos palitos ela deveria retirar da caixa?

      A pessoa deveria retirar $4 + 5 = 9$ palitos (a soma dos algarismos do número de palitos).

04 – Qual é o procedimento final executado pelo mágico para "adivinhar" o número de palitos restantes?

      O mágico recebe a caixa de volta e, após uma simples chacoalhada (balançar), adivinha a quantidade de palitos.

05 – Se o número original de palitos na caixa é representado por $10X+Y$, qual a expressão matemática que representa a quantidade de palitos retirados?

      A quantidade retirada é a soma dos algarismos, ou seja, $X+Y$.

06 – Após a retirada, qual é a expressão matemática simplificada que o texto revela ser o número de palitos remanescentes na caixa?

      A expressão simplificada é $9X$ (resultante de $10X + Y - (X + Y) $).

07 – Com base nas suposições sobre o tamanho da caixa, quais são os cinco números possíveis de palitos que podem restar na caixa (ou seja, os cinco resultados possíveis de $9X$)?

      Os cinco números possíveis de palitos remanescentes são 0, 9, 18, 27 ou 36.

 

TEXTO: DICAS PARA ECONOMIZAR ENERGIA - UFSCAR - COM GABARITO

 Texto: Dicas para economizar energia

        Com a iluminação:

1 – Utilizar cores claras na pintura de paredes internas e do teto;

2 – Utilizar a iluminação de acordo com o tamanho e a finalidade do ambiente;

3 – Aproveitar ao máximo a iluminação natural;

Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKGHJcfo8cuCYzEHKma-PHOnjQAduSzCC3OOpe0PnuBJeJapunM6HhAGwg5roOm7damBnHZwyjeDlIU19fMZ6WtTwpMuCtgiYOHDkCIjbM37KY4ypyG6V6f6MCvm6ru4v6uIbV1jitlsRWoXpkdpVJB4rr_f_OeMujglX6yNh8Jjcqmwqm_pmgXJwl8o4/s320/pintura-transforma-ambientes-efeito-visual-das-cores.jpg


4 – Estudar a possibilidade de abrir novas janelas em pontos estratégicos da casa; por desinformação das pessoas na hora de construir, acabamos por perder grandes oportunidades de aproveitar a energia do Sol, que é de graça. Isso vale também para novos projetos;

5 – Utilizar lâmpadas fluorescentes em ambientes que necessitam de maior iluminação (duas lâmpadas fluorescentes de 20 watts iluminam mais que uma incandescente de 100 watts).

        Com o chuveiro:

1 – No verão, deixar a chave na posição “verão”;

2 – Estudar a possibilidade de instalar um aquecedor de água que utilize energia solar. Atualmente esses aquecedores estão com preços mais acessíveis e necessitam de baixa manutenção.

        Com a geladeira:

1 – Fazer o degelo periodicamente;

2 – Evitar colocar alimentos ainda quentes. Se não for possível esfriá-los por completo, coloca-los na parte inferior da geladeira;

3 – A geladeira não deve ficar próxima de lugares quentes, como fogão ou a janela em que bate sol;

4 – Não deixar a porta aberta por muito tempo;

5 – Verificar a vedação da porta. um teste simples consiste em colocar uma folha de papel entre a porta e a geladeira. Se, ao fechar a porta, a folha de papel puder ser retirada com facilidade, as borrachas de vedação não estão mais em bom estado.

        Com os equipamentos elétricos:

1 – Não deixar transformadores (ex. 110/220) ligados na tomada desnecessariamente. Mesmo fora de uso, eles consomem energia;

2 – Utilizar o ferro de passar roupa uma única vez, deixando acumular uma quantidade razoável de roupa. Você pode também alisar com as mãos as roupas logo ao tirá-las do varal. Isso reduzirá o tempo de utilização do ferro;

3 – Utilizar a máquina de lavar roupa/louça uma única vez, deixando acumular uma quantidade razoável de peças;

4 – Tirar os aparelhos eletrônicos da tomada quando estiverem fora de uso, principalmente a televisão e o videocassete.

UFSCar. Programa de eficiência e racionalização no uso de energia. Dicas rápidas para economizar energia. Disponível em: http://www.ufscar.br/~perene/dicas.htm. Acesso em: 17 set. 2018.

Fonte: Da escola para o mundo. Roberta Hernandes; Ricardo Gonçalves Barreto. Ensino Fundamental – Anos finais. Projetos integradores 8º e 9º anos. Ed. Ática. São Paulo, 1ª edição, 2018. p. 43.

Entendendo o texto:

01 – De que forma as cores da pintura interna da casa e o uso da iluminação natural podem contribuir para a economia de energia?

      O uso de cores claras na pintura de paredes internas e do teto ajuda a maximizar a luminosidade. Além disso, é importante aproveitar ao máximo a iluminação natural, estudando a abertura de novas janelas em pontos estratégicos para utilizar a energia do Sol.

02 – De acordo com o texto, qual tipo de lâmpada deve ser utilizado em ambientes que necessitam de maior iluminação, e por quê?

      Deve-se utilizar lâmpadas fluorescentes em ambientes que precisam de mais luz. A razão é que duas lâmpadas fluorescentes de 20 watts iluminam mais que uma incandescente de 100 watts, representando uma maior eficiência energética.

03 – Qual é a principal dica de economia relacionada ao chuveiro elétrico durante o verão?

      A principal dica é deixar a chave do chuveiro na posição "verão" para reduzir o consumo de energia utilizado no aquecimento da água.

04 – Qual é a regra de localização da geladeira que deve ser observada para evitar o aumento do consumo de energia?

      A geladeira não deve ficar próxima de lugares quentes, como o fogão ou uma janela onde bate sol, pois o calor externo força o motor a trabalhar mais.

05 – Descreva o teste simples sugerido pelo texto para verificar se as borrachas de vedação da porta da geladeira estão em bom estado.

      O teste consiste em colocar uma folha de papel entre a porta e a geladeira. Se, ao fechar a porta, a folha de papel puder ser retirada com facilidade, significa que as borrachas de vedação não estão mais em bom estado e precisam ser substituídas.

06 – Qual é a dica comum para economizar energia ao usar o ferro de passar roupa e a máquina de lavar roupa/louça?

      A dica é utilizar o aparelho uma única vez (seja o ferro ou a máquina), deixando acumular uma quantidade razoável de peças/roupas para evitar ligá-los várias vezes.

07 – Por que é importante tirar transformadores (ex: 110/220) e alguns aparelhos eletrônicos (como TV e videocassete) da tomada quando estão fora de uso?

      É importante tirá-los da tomada porque, mesmo fora de uso, eles consomem energia (o chamado modo stand-by ou de prontidão).

 

sábado, 29 de novembro de 2025

TEXTO: A CROSTA TERRESTRE - TEIXEIRA, W. - COM GABARITO

 Texto: A crosta terrestre

        Vivemos sobre a crosta terrestre, a camada mais superficial do planeta.

        As rochas e o solo, que formam essa camada, parecem não se modificar ao longo do tempo, mas sofrem transformações constantemente. Tais mudanças ocorrem naturalmente, por ação da água, dos ventos e dos seres vivos, por exemplo, ou como consequência dos impactos ambientais de atividades humanas, como a extração de minerais, as plantações e as criações de animais.

 Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivIFb_EHrL5LqJC5o1M3lm1GxIrQpn617vSrEdFmlr1T-l4-fcNiQChXNXx4-IwHMVEnPPXd_OAxyNMATGeR4k5Z3pOVRhDqPGtshT3AUNjfbQTjTTL1sfgJy8Ly62CjUmKPodMVzuZdqP1U6AoZlXqWFiJv9YiC1EtdbBw_93EfZZ0nCsNXWCYUZHpMI/s320/estrutura_int_terra.jpg


        As rochas e o solo são recursos naturais de grande importância para os seres vivos. Os minerais, matéria-prima de diversos materiais de construção e de muitos produtos que nos cercam, são extraídos das rochas. O solo, por sua vez, é o local onde crescem as plantas, que são a base de muitas cadeias alimentares. Portanto, os animais, inclusive os seres humanos, dependem do solo para viver.

        É preciso conhecer as características das rochas e do solo, seus processos de formação e as transformações pelas quais esses recursos passam para compreender o impacto no ambiente de seu uso pelos seres humanos.

        I – A composição da crosta terrestre

        A crosta terrestre é formada em grande parte por rochas, compostas de um ou mais minerais.

        Vimos que a Terra é formada por três camadas, núcleo, manto e crosta terrestre. Entre elas a crosta terrestre é a camada mais superficial, formada por diferentes tipos de rochas.

        As rochas e os minerais

        Os minerais são materiais geralmente sólidos, homogêneos e de ocorrência natural. Entre os minerais mais comuns há o ferro, o alumínio e o diamante.

        As rochas são compostas da união natural de minerais. Algumas são formadas por um único tipo de mineral, como é o caso do calcário, rocha composta apenas de calcita. Mas a maioria delas é um agregado de diferentes minerais. O granito, por exemplo, é formado principalmente por três minerais: o quartzo, o feldspato e a mica.

        Além da extração de minerais, as rochas apresentam diversos outros usos, como na construção civil e nas artes plásticas.

        Minérios

        Ao longo da história, a utilização dos inerais e rochas pelos seres humanos foi se tornando cada vez mais frequente e diversificada. Atualmente, fazemos uso direto ou indireto de quase todos os minerais conhecidos.

        O aproveitamento de cada mineral está relacionado a suas propriedades físicas, como a transparência, a cor, o brilho e a dureza (resistência ao ser riscado). Variedades do mineral quartzo, por exemplo, são utilizadas na produção de vidro, por serem transparentes, incolores, duras e terem um brilho vítreo. Outras propriedades também possibilitam o uso desse mineral na fabricação de instrumentos ópticos (como lentes de lupas e de óculos) e mecanismos de relógios.

        Os minerais e as rochas de importância econômica para uma sociedade são chamados de minérios. A atividade de extração mineral é chamada de mineração e deve ser realizada segundo determinadas regras, pois pode causar grandes impactos ambientais.

        II – Tipos de rocha

        As rochas podem ser ígneas, sedimentares ou metamórficas.

        Rochas ígneas

        As rochas ígneas também são chamadas magmáticas. Elas são formadas pelo resfriamento do dogma.

        Existem dois tipos de rochas ígneas, que diferem pelo local onde o magma se resfriou.

        As rochas ígneas vulcânicas formam-se na superfície se resfria rapidamente. É como se formam a pedra-pomes e o basalto.

        As rochas ígneas plutônicas são formadas quando o magma se resfria lentamente abaixo da superfície terrestre. É o caso do granito.

        As rochas ígneas são amplamente utilizadas na construção civil, em pisos, revestimento de paredes, tampos de pias de banheiros e de cozinhas, em calçamentos de ruas e como componente do concreto. Esse tipo de rocha também pode ser esculpido e transformado em objetos artísticos ou de decoração. A pedra-pomes, por ser porosa e com superfície áspera e abrasiva, é utilizada para a esfoliação da pele e para o polimento de objetos, por exemplo.

        Rochas sedimentares

        As rochas sedimentares são formadas pelo acúmulo e pela compactação de sedimentos, que são, em geral, fragmentos de outras rochas. Esses fragmentos são formados pelo processo de intemperismo. O intemperismo corresponde a ação de fatores climáticos como mudanças de temperatura, chuva e ventos, que alteram a cor, a textura, a composição ou a forma do que é exposto a ele, por exemplo, as rochas. Os fragmentos podem ser transportados pela ação dos ventos ou das águas.

        São exemplos de rochas sedimentares: o arenito, formado por sedimentos que desprenderam do granito, o varvito e o calcário.

        Os arenitos podem ser utilizados como revestimento de calçadas, pisos e paredes. Já os calcários são usados na agricultura, para o tratamento do solo, e na construção civil, como matéria-prima para a fabricação de cal e cimento. As rochas sedimentares também estão relacionadas com importantes fontes de energia, já que nelas são encontrados depósitos de combustíveis fósseis, como o petróleo.

        Os fósseis e as rochas sedimentares

        Os fósseis são restos de seres vivos ou vestígios de suas atividades, que ficaram preservados em rocha, ou materiais como âmbar ou gelo. A fossilização é um evento raro e conserva principalmente as partes duras dos organismos, como ossos, dentes, conchas, carapaças e troncos.

        A formação de um fóssil pode acontecer quando um organismo morto (ou partes dele) é soterrado por sedimentos, impedindo a ação de microrganismos decompositores e de outros agentes, como a água da chuva e do vento, que causam a deterioração do material. Ao longo do tempo, novas camadas de sedimentos vão se acumulando, formando uma rocha sedimentar em meio à qual fica preservado o vestígio daquele ser vivo.

        Nesse tipo de fossilização, a matéria orgânica do ser vivo é gradualmente substituída por minerais. Há também outros processos pelos quais fósseis podem ser formados. Por exemplo, a parte dura do organismo pode não ser preservada, mas deixar marcas na rocha que se formou ao seu redor.

        Rochas metamórficas

        Desde o início da formação da Terra, as rochas sofrem modificações. As rochas metamórficas são formadas pela transformação de qualquer tipo de rocha em estado sólido, como as ígneas, as sedimentares e as próprias metamórficas. Essa transformação acontece quando, em partes profundas da crosta terrestre, as rochas são submetidas a altas pressões e temperaturas, produzindo, então, novas texturas e novos minerais, alterando a composição original da rocha.

        O granito (rocha ígnea), por exemplo, quando está sob altas pressões e temperaturas em camadas profundas da crosta terrestre, pode se transformar em gnaisse, uma rocha metamórfica.

        Além do gnaisse, a ardósia e o mármore também são exemplos de rochas metamórficas. Elas são amplamente empregadas na construção civil como revestimento de pisos, paredes e bancadas de pias, bem como na confecção de tampos de mesas e esculturas.

        Outro exemplo de rocha metamórfica é a pedra-sabão, muito usada na fabricação de utensílios de cozinha e de decoração e também por artistas em esculturas.

Fonte: TEIXEIRA, W. et al. (Org.). Decifrando a Terra. 2. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2009.

Fonte: Set Brasil. Ensino Fundamental, anos finais, 6º ano, livro 2. Thaís Ginícolo Cabral – São Paulo: Moderna, 2019. p. 230-238.

Entendendo o texto:

01 – O que é a crosta terrestre e quais elementos a formam em sua maior parte?

      A crosta terrestre é a camada mais superficial do planeta, formada em grande parte por rochas e solo.

02 – Quais são os principais agentes naturais que causam transformações nas rochas e no solo da crosta terrestre?

      As transformações ocorrem naturalmente por ação da água, dos ventos e dos seres vivos.

03 – Qual a importância das rochas e do solo para os seres vivos, de acordo com o texto?

      As rochas fornecem minerais, matéria-prima para diversos materiais. O solo é o local onde crescem as plantas, base de muitas cadeias alimentares, sendo fundamental para a sobrevivência dos animais, incluindo os seres humanos.

04 – O que são minerais e como as rochas são compostas? Cite um exemplo de rocha formada por um único mineral e um por múltiplos minerais.

      Minerais são materiais geralmente sólidos, homogêneos e de ocorrência natural. As rochas são compostas pela união natural de minerais. O calcário é um exemplo de rocha com um único mineral (calcita), e o granito é um agregado de diferentes minerais (quartzo, feldspato e mica).

05 – O que são minérios e qual é o nome da atividade de extração mineral?

      Minérios são os minerais e rochas de importância econômica para uma sociedade. A atividade de extração mineral é chamada de mineração.

06 – Quais são os três principais tipos de rochas e como as rochas ígneas são formadas?

      Os três tipos de rochas são ígneas, sedimentares e metamórficas. As rochas ígneas (ou magmáticas) são formadas pelo resfriamento do magma.

07 – Qual a diferença entre rochas ígneas vulcânicas e plutônicas? Cite um exemplo de cada.

      As ígneas vulcânicas formam-se na superfície quando o magma se resfria rapidamente (ex.: pedra-pomes e basalto). As ígneas plutônicas formam-se quando o magma se resfria lentamente abaixo da superfície terrestre (ex.: granito).

08 – Como são formadas as rochas sedimentares e o que é intemperismo?

      As rochas sedimentares são formadas pelo acúmulo e pela compactação de sedimentos (fragmentos de outras rochas). Intemperismo corresponde à ação de fatores climáticos (como mudanças de temperatura, chuva e ventos) que alteram a cor, a textura, a composição ou a forma das rochas expostas a ele.

09 – Qual a relação das rochas sedimentares com a energia e a biologia (paleontologia)?

      Elas estão relacionadas a importantes fontes de energia por conterem depósitos de combustíveis fósseis, como o petróleo. Também são o local onde são encontrados os fósseis (restos ou vestígios de seres vivos preservados).

10 – Como são formadas as rochas metamórficas e cite dois exemplos de rochas metamórficas e suas origens (se mencionadas).

      As rochas metamórficas são formadas pela transformação de qualquer tipo de rocha (ígnea, sedimentar ou outra metamórfica) em estado sólido, quando submetidas a altas pressões e temperaturas em partes profundas da crosta terrestre. Exemplos: Gnaisse (formado a partir do granito) e mármore.

 

quinta-feira, 27 de novembro de 2025

TEXTO: O SOLO - LEPSCH I. F. - COM GABARITO

 Texto: O solo

        O solo é fundamental para vida no planeta Terra.

        A composição do solo

        O solo é resultante da transformação da camada mais superficial da crosta terrestre. Na linguagem popular é chamada de terra.

        Ele é composto de materiais orgânicos e materiais inorgânicos.

        -- Os materiais orgânicos do solo são organismos vivos (insetos, minhocas, bactérias, fungos e outros) e matéria em decomposição, como restos de plantas (folhas, frutos, galhos, entre outros) e de animais (fezes, entre outros). Juntos, eles formam um material de coloração escura, o húmus, que é um fertilizante importante para o desenvolvimento das plantas.

Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgh_UFWlkSirZIq5ZRoXjW0_YbK9Bq3POxT_m6wB4j9s0BD_pLlAhwYgJHO02GgM5AlVIIhN_rjR95rCjAeLtW1mQc6VglJY-INTkJU8Z1etfZL_dLR6x6lh6GP6Y3k4_hzeSXuXVjYPLMjGxMLUZ_BlgHKGT7n9IcuUWA8crFA8vMFW0-oBMZvO-au6qE/s320/SOLO.jpg


        -- Os materiais inorgânicos do solo são a água, o ar e os minerais.

        Os fragmentos minerais são resultado do desgaste sofrido pelas rochas ao longo dos anos. De acordo com o tamanho, eles são classificados em areia, silte e argila.

        Como o solo sustenta a vida

        No solo são encontrados nutrientes formados principalmente por nitrogênio, fósforo e potássio.

        Esses elementos são alguns dos que formam os corpos dos seres vivos. Com a morte e a decomposição desses seres, os elementos são liberados no solo e dissolvidos na água. As raízes das plantas absorvem esses nutrientes. Quando outros seres vivos se alimentam das plantas, os nutrientes se transferem ao seu organismo.

        A formação do solo

        A formação do solo ocorre de forma gradual, ocasionada pelo intemperismo que, ao longo do tempo, desgasta as rochas. O clima, as variações de temperatura, e inclinação do terreno (relevo), a quantidade de chuvas e o seres vivos são considerados agentes do intemperismo e atuam na formação do solo.

        O intemperismo transforma uma rocha dura, chamada de rocha-mãe, em um material menos resistente, que se desintegra facilmente em partículas. Esses fragmentos vão se sedimentando e formam o solo. Esse processo geralmente se estende por centenas ou milhares de anos.

        O intemperismo pode ser classificado em físico, químico e biológico. Os intemperismos geralmente acontecem ao mesmo tempo.

        -- Intemperismo físico: também chamado de fragmentação das rochas, ocorre quando agentes físicos quebram as rochas. Por exemplo, com o calor do Sol, as rochas se dilatam. À noite, quando esfriam, elas se contraem. Esse fenômeno, repetido durante longos períodos, faz com que as rochas se quebrem em pequenos fragmentos. Outro exemplo é a fragmentação provocada pelo gelo, que ocorre em locais em que as temperaturas ficam muito baixas. Nesses casos, a água infiltra-se nas fraturas das rochas e, ao se transformar em gelo, aumenta de volume, forçando essas rachaduras. Com a repetição desse processo, as rochas se desagregam.

        -- Intemperismo biológico: é a fragmentação de rochas causada por plantas, animais, fungos e microrganismos. O intemperismo biológico muitas vezes causa alterações na rocha que permitem a ação de agentes físicos e químicos. A ação humana também causa grandes transformações nas rochas e no solo.

        -- Intemperismo químico: também chamado de decomposição das rochas, acontece quando seus minerais sofrem alterações químicas causadas por substâncias presentes, por exemplo, na água e no ar. Essas transformações podem alterar a composição das rochas e fragilizar sua estrutura, facilitando a sua fragmentação.

        Os usos do solo

        No Brasil, fatores como a grande extensão do território e a variedade de tipos de solo possibilitam usos distintos do solo.

        Grande parte dos solos brasileiros é usada na agricultura para o cultivo tanto de alimentos como de plantas para a produção de combustível e de matérias-primas para a indústria.

        A criação de animais também tem destaque no uso dos solos. Os animais podem ser criados soltos ou confinados em espaços menores, como currais ou galpões.

        Outra atividade importante relacionada ao uso do solo é o extrativismo, que consiste na retirada de recursos naturais do meio ambiente com o objetivo de obtenção de renda. Diferentes formas de extrativismo têm relação com o solo, como a extração de minerais e de recursos vegetais como madeira, frutos e sementes.

Fonte: LEPSCH, I. F. Formação e conservação dos solos. São Paulo: Oficina de Textos, 2002.

Fonte: Set Brasil. Ensino Fundamental, anos finais, 6º ano, livro 2. Thaís Ginícolo Cabral – São Paulo: Moderna, 2019. p. 239-243.

Entendendo o texto:

01 – O que é o solo e o que o termo popular "terra" costuma designar?

      O solo é o resultado da transformação da camada mais superficial da crosta terrestre. Na linguagem popular, ele é chamado de "terra".

02 – Quais são os dois principais tipos de materiais que compõem o solo?

      O solo é composto por materiais orgânicos e materiais inorgânicos.

03 – O que são materiais orgânicos do solo e qual material de coloração escura eles formam que é importante para as plantas?

      Os materiais orgânicos são organismos vivos (como insetos, minhocas, bactérias, fungos) e matéria em decomposição (restos de plantas e animais). Eles formam o húmus, que é um fertilizante importante para o desenvolvimento das plantas.

04 – Quais são os três principais fragmentos minerais classificados no solo, de acordo com o seu tamanho?

      De acordo com o tamanho, os fragmentos minerais são classificados em areia, silte e argila.

05 – Quais são os três nutrientes principais (elementos) encontrados no solo que são vitais para a transferência de matéria na cadeia alimentar?

      Os nutrientes são formados principalmente por nitrogênio, fósforo e potássio.

06 – Como a formação do solo ocorre e quais são alguns dos agentes do intemperismo que atuam nesse processo?

      A formação do solo ocorre de forma gradual, causada pelo intemperismo, que desgasta as rochas ao longo do tempo. Agentes do intemperismo incluem o clima, as variações de temperatura, a inclinação do terreno (relevo), a quantidade de chuvas e os seres vivos.

07 – Descreva o que é o intemperismo físico e o intemperismo químico.

      Intemperismo físico (ou fragmentação) ocorre quando agentes físicos, como a variação de temperatura (dilatação e contração) ou o congelamento da água em fraturas, quebram as rochas. Intemperismo químico (ou decomposição) acontece quando os minerais das rochas sofrem alterações químicas causadas por substâncias presentes na água e no ar, o que altera a composição e fragiliza a estrutura da rocha.

 

 

quinta-feira, 20 de novembro de 2025

TEXTO: ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA - TEIXEIRA, W. - COM GABARITO

 Texto: Estados físicos da água

        Na Terra, a água se apresenta em estado sólido, líquido e gasoso.

        A água pode ser encontrada na natureza em três diferentes estados físicos: sólido, líquido e gasoso. Veja, a seguir, alguns exemplos.

 Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8INztxbzZ543XgYsVKfY2nAABXKrc-LL7O3lLOYIHWadKoXpJzM_MtfPvxEO_71n7tdg3K57DjIN8w_QYDpVMitQSoOrvaKDlMEgu0I2wfL6Kuehe5PN7lyML5m07T_r0iIGs2sD5cxKA-BxQNnXm3xzSDV6T7sQq4Nz3LAI0Le8FVTbl1xFInFA1jMA/s320/1-001.jpg


        -- No granizo, nas geleiras e nos icebergs, a água está no estado sólido (gelo). A neve é composta de cristais de gelo microscópicos.

        -- Em oceanos, mares, rios e lagos, a água está no estado líquido.

        -- O ar que respiramos contém grande quantidade de vapor-d’água, que é água no estado gasoso. O vapor-d’água não é visível.

        -- As nuvens são visíveis, pois são principalmente compostas de pequenas gotículas de água líquida ou cristais de gelo formados pelo resfriamento do vapor-d’água.

        A maior parte da água na Terra está no estado líquido, como em oceanos, lagos e rios. Mas há água também no estado sólido, em forma de neve, por exemplo. Esse recurso natural é tema presente em diferentes expressões artísticas.

        As mudanças de estado físico da água

        Na natureza, a água muda constantemente de um estado físico para outro. Isso ocorre quando a água passa por processos de aquecimento ou resfriamento. Veja alguns exemplos.

        -- Quando a água líquida é resfriada e passa para o estado sólido (gelo), essa mudança de estado físico é denominada solidificação.

        -- Ao aquecer o gelo até fazê-lo passar para o estado líquido, a mudança de estado físico que ocorre é denominado fusão.

        -- Quando a água líquida é aquecida e passa para o estado gasoso (vapor), ocorre a vaporização, que pode ser lenta ou rápida. A vaporização lenta, como acontece com a roupa que seca no varal, recebe o nome de evaporação. A vaporização rápida, com formação de bolhas no interior do líquido, como ocorre com a água numa panela levada ao fogo, é chamada de ebulição.

        -- No processo denominado condensação ou liquefação, o vapor-d’água é resfriado e passa para o estado liquido. A condensação do vapor-d’água é resfriado e passa para o estado líquido. A condensação do vapor-d’água é um dos processos envolvidos na formação de nuvens na atmosfera.

        -- Além dessas mudanças de estado físico, a água pode passar do estado sólido diretamente para o gasoso ou do estado gasoso para o sólido, sob determinadas condições ambientais. Esses processos são denominados sublimação e ressublimação, respectivamente.

        O ciclo da água

        A água muda continuamente de estado físico e de ambiente, em um processo chamado ciclo da água.

        Uma das hipóteses para a origem da água no nosso planeta é que, em certa época do processo de formação da Terra, a hidrosfera e a atmosfera surgiram pela liberação de vapor-d’água e de outros gases do manto terrestre, por meio de atividades vulcânicas, com o resfriamento do planeta, parte do vapor-d’água se condensou, originando os oceanos, mares, rios, lagos e outros reservatórios naturais de água no estado líquido.

        A quantidade de água da hidrosfera praticamente não varia. Entretanto, a água está continuamente mudando de estado físico e de ambiente. Esse processo é denominado ciclo da água ou ciclo hidrológico.

        O Sol é a principal fonte de energia que mantém o ciclo da água: ele está envolvido com a evaporação da água dos oceanos, mares, rios, lagos e do solo, e também está relacionado à liberação da água durante o processo de transpiração dos seres humanos.

Fonte: TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. 2. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2009.

Fonte: Set Brasil. Ensino Fundamental, anos finais, 6º ano, livro 2. Thaís Ginícolo Cabral – São Paulo: Moderna, 2019. p. 203-206.

Entendendo o texto:

01 – Em quais três estados físicos a água pode ser encontrada na natureza e cite um exemplo de cada, de acordo com o texto.

      A água se apresenta em estado sólido (ex.: granizo, geleiras, icebergs), líquido (ex.: oceanos, mares, rios, lagos) e gasoso (ex.: vapor-d'água no ar).

02 – Qual é o estado físico em que se encontra a maior parte da água na Terra?

      A maior parte da água na Terra está no estado líquido, como em oceanos, lagos e rios.

03 – Como são denominados os processos de mudança da água do estado líquido para o sólido e do estado sólido para o líquido?

      A mudança do líquido para o sólido é chamada de solidificação. A mudança do sólido para o líquido é chamada de fusão.

04 – Quais são os dois tipos de vaporização mencionados no texto e qual a diferença entre eles?

      Os dois tipos são evaporação (vaporização lenta, como a roupa secando no varal) e ebulição (vaporização rápida, com formação de bolhas no interior do líquido, como a água numa panela no fogo).

05 – O que é condensação ou liquefação e qual é o papel desse processo na atmosfera?

      Condensação ou liquefação é o processo em que o vapor-d'água é resfriado e passa para o estado líquido. A condensação do vapor-d'água é um dos processos envolvidos na formação de nuvens na atmosfera.

06 – Quais são os nomes dados aos processos de mudança direta do estado sólido para o gasoso e vice-versa?

      A passagem do estado sólido diretamente para o gasoso é denominada sublimação. A passagem do estado gasoso diretamente para o sólido é denominada ressublimação.

07 –  O que é o ciclo da água (ou ciclo hidrológico) e qual a principal fonte de energia que o mantém?

      O ciclo da água é o processo em que a água muda continuamente de estado físico e de ambiente. O Sol é a principal fonte de energia que mantém esse ciclo.