Mostrando postagens com marcador CAMPANHA PUBLICITÁRIA. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador CAMPANHA PUBLICITÁRIA. Mostrar todas as postagens

segunda-feira, 6 de março de 2023

CAMPANHA PUBLICITÁRIA: PEGUE A ESTRADA COM CONSCIÊNCIA - MINISTÉRIO DO TRANSPORTE - COM GABARITO

 Campanha publicitária: Pegue a estrada com consciência


 Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY7LNRR-bwLAolV6c0wsSp4y01Ti-F5EEYgExXq38o4XD9FZ45x42ELn03oHf3HsJEgLWVxDaUKRO-Cm0msEoT9JCDnroegZ4ZVjF0s1PpLL4iEJZ9QPMUDuK-1MgU9PkpeOVi5wZEAToa4N-egXMVHLf0fpmUiqI92cwJNBo2rbyJyj_xs7xDVNuK/s1600/correr.jpg

Ministério do Transporte. Campanha publicitária. Disponível em: http://www.comunicaquemuda.com.br/transportes-lanca-nova-campanha-de-transito/. Acesso em: 10 jul. 2018.

Fonte: Ensino Fundamental anos finais – 7° ano – Caderno 2 – 1ª edição – 1ª impressão – SOMOS – 2019 – São Paulo. p. 29-31.

        Dirija com um único sentido: viver. Pegue a estrada com consciência.

        “A pressa é inimiga da direção. Ponha a mão na consciência e tire o pé do acelerador; respeite os limites de velocidade nas estradas e abrace a vida”. O governo federal está melhorando as nossas estradas, investindo hoje por mês o que era investido por ano em 2004.

        O governo federal está cuidando das nossas estradas. Faça sua parte: dirija com responsabilidade.

Entendendo a propaganda:

01 – Procure ler a imagem sem considerar o texto e, depois, responda ao que se pede.

a)   A ideia que a imagem passa nessa campanha seria a mesma sem o texto escrito? Justifique sua resposta.

Não, pois, sem o texto a imagem remete apenas a uma situação corriqueira, um jogo de futebol em que se comemora um gol.

b)   O que essa campanha está dizendo e de que forma?

Por meio dos dois garotos que correm para se abraçar, essa campanha enfatiza que, se for para correr, que seja para o abraço (da vida) e não na estrada (acidente – morte).

02 – Como vimos, nas peças publicitárias, a linguagem não verbal tem bastante importância. De que forma a imagem dessa campanha ajuda a construir a mensagem?

      O uso dessa imagem se relaciona à mensagem “abraçar a vida”, presente no texto da campanha, sugerindo que a pressa só faz sentido em bons momentos e quando não há riscos.

03 – Como vimos na unidade anterior, nas peças publicitárias, há o interesse de persuadir o público-alvo a fazer algo. Que argumento sustenta essa campanha? Identifique a frase em que esse posicionamento fica claro.

      Correr na estrada pode ser fatal. “A pressa é inimiga da direção”.

04 – Em que ditado popular foi inspirada a frase “A pressa é inimiga da direção”?

      A frase foi inspirada no ditado “A pressa é inimiga da perfeição”.

05 – No texto da propaganda, a palavra sentido pode ser interpretada de duas formas. Quais são elas?

      No texto, essa palavra foi usada como sinônimo de objetivo e, quando relacionada à ideia de dirigir, pode ter o sentido de direção.

06 – No texto, são exploradas expressões com sentido figurado. Explique o que significa:

a)   “Ponha a mão na consciência [...]”.

Aja com responsabilidade, pense antes de agir.

b)   “[...] tire o pé do acelerador”.

Diminua a velocidade.

07 – Essa campanha consegue atingir seu objetivo, isto é, convencer o leitor de que correr na estrada é perigoso? Explique.

      Resposta pessoal do aluno.

08 – Um dos objetivos da propaganda é conscientizar o público sobre determinado assunto, levando-o a aderir a uma ideia ou a adotar um comportamento de valor considerado socialmente positivo. No caso dessa campanha, o que está sendo aconselhado ao público?

      O público é aconselhado a pegar a estrada com consciência.

09 – Sabemos que todo texto é produzido pensando-se em um público-alvo.

a)   Qual seria o público-alvo desse anúncio? Considerando-se o público-alvo, em que suportes esse anúncio poderia ser veiculado?

O público-alvo desse anúncio e constituído por motoristas. Poderia ser veiculado nos mais variados suportes: TV, revistas, jornais, outdoors, etc.

b)   O fato de a imagem remeter o jogo de futebol estaria relacionada à intenção de atingir o público-alvo? Explique sua resposta.

Por ser a paixão nacional despertaria o interesse do público, e só no final concluiria que o assunto não é futebol.

 

 

 

 


quarta-feira, 11 de janeiro de 2023

CAMPANHA: ABANDONO DE ANIMAIS É CRIME! DEPARTAMENTO DE HIGIENE E SAÚDE - COM GABARITO

 Campanha: Abandono de animais é crime!


        A pena prevista pelo Art. 164 do Código Penal é de detenção de 15 (quinze) dias a 6 (seis) meses ou multa. A pena prevista pelo art. 32 da lei de Crime Ambientais é de detenção de 3 meses a 1 ano e multa.

        DEPARTAMENTO de Higiene e Saúde (DHS) – Pompeia. Portal NC – Nossa Cidade. Disponível em: www.portalnc.com.br/noticia/461/dhs-inicia-campanha-de-conscientizacao-sobre-cuidados-com-animais-de-estimacao.html. Acesso em: 18 jul. 2018.

Fonte: Ensino Fundamental anos finais – 7° ano – Caderno 2 – 1ª edição – 1ª impressão – SOMOS – 2019 – São Paulo. p. 35-6.

Entendendo a campanha:

01 – Identifique no anúncio:

a)   O título.

Eles sentem fome, frio e medo.

b)   O texto.

Abandono de animais é crime! Denuncie.

c)   O slogan.

Não somos descartáveis!

d)   A assinatura.

DHS.

02 – Esse texto é um exemplo de anúncio publicitário ou de propaganda? Justifique sua resposta.

      Esse texto é um exemplo de anúncio de propaganda, pois centra a mensagem no lado positivo.

03 – Sobre a oração “Não somos descartáveis”, responda ao que se pede.

a)   Qual o sujeito do verbo somos? Como esse sujeito se classifica?

Sujeito = nós / sujeito indeterminado.

b)   Nessa oração, o verbo é:

(X) de ligação.                     (  ) significativo.

c)   Nessa oração, o sujeito:

(  ) Pratica uma ação.

(X) É o ser ao qual se atribui uma característica.

d)   Assim, a função do termo descartáveis é:

(  ) Completar o sentido do verbo.

(X) Atribuir uma característica ao sujeito.

quarta-feira, 2 de março de 2022

CAMPANHA: IGNORÂNCIA É FOGO. E CINZAS - FOLHA DO POVO DE MS - COM GABARITO

 Campanha: Ignorância é fogo. E cinzas


Fonte da imagem -https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgGDZzrWSQih5VMIGwkTcYEyAJ6u_3jY-L7Qo7zSo3TVPj-dDhmuJem8af6g-OE9Vz2ulnIckXGfqrv9UwWakbwtedlCdeSOmUzamH4wBHndvFY09Jdbonubeh0YrVDwwp6_s2SU-bKIcUn3ddCI2v595lejs5zGeHqOBK9q1JXAUj88j0h1hFhGkTW=s275

        Ainda tem gente que acha que fogo ajuda a devolver força à terra e viço às pastagens. Jogue um balde de água fria nessa ideia. Afinal, é preciso muita piromania para achar que fogo faz bem à Natureza. Se fosse assim, o tronco calcinado aí da foto ainda seria uma árvore.

Folha do Povo de Mato Grosso do Sul, 20/9/2001.

Fonte: Livro- PORTUGUÊS: Linguagens – Willian R. Cereja/Thereza C. Magalhães – 7ª Série – 2ª edição - Atual Editora -1998 – p. 130-1.

Entendendo a campanha:

01 – O texto faz parte de uma campanha pública de conscientização.

a)   Qual é o tema dessa campanha?

Trata-se de uma campanha contra a prática de pôr fogo nas pastagens com a finalidade de fortalecer a terra.

b)   Observe o nome do jornal e verifique o Estado em que foi publicado. Quem é o interlocutor que o texto pretende atingir?

Os agricultores da região de Mato Grosso do Sul.

02 – No enunciado em destaque, lemos “Ignorância é fogo”. Essa frase apresenta dois sentidos possíveis.

a)   Quais são esses sentidos?

O sentido de que “ignorância não é fácil”, ou “ignorância é de difícil trato” e o de que “a ignorância leva ao fogo, à destruição”.

b)   Em qual deles a palavra fogo constitui uma metáfora?

No segundo caso, pois está aproximando dois elementos diferentes: ignorância e fogo.

03 – Compare:

        “Ignorância é fogo”.

        “E (ignorância é) cinzas”.

a)   Que figura de linguagem a aproximação entre ignorância e cinzas constitui?

Uma metáfora.

b)   A palavra cinzas representa o efeito de uma causa. Que causa é essa?

O fogo ou a destruição causada por ele.

c)   Que figura de linguagem se verifica nessa relação entre a causa e o efeito?

Uma metonímia.

04 – No texto ao lado da foto, lemos:

        “Ainda tem gente que acha que fogo ajuda a devolver força à terra e viço às pastagens. Jogue um balde de água fria nessa ideia.” Qual é o sentido da expressão balde de água fria, no contexto?

      Desistir dessa ideia.

05 – As figuras de linguagem não existem apenas na linguagem verbal. Elas também podem ocorrer em linguagens não verbais, como o cinema, a música, a fotografia, o código de trânsito, etc. Observe a foto que acompanha o texto.

a)   Com que o tronco queimado se parece?

Ele se parece com um jacaré.

b)   A imagem é parte de um todo e representa o efeito de uma causa. De acordo com o sentido global do texto, qual é a causa ou o todo que o tronco representa?

Ele é parte da queimada (ou da destruição provocada pelo fogo), assim como o resultado dela.

c)   Portanto, que figura de linguagem essa imagem constitui?

Uma metonímia.

06 – Considerando a finalidade desse texto de campanha pública, você acha que os recursos utilizados, tanto na linguagem verbal quanto na linguagem visual, atingem o objetivo pretendido? Por quê?

      Resposta pessoal do aluno. Sugestão: Sim, pois o texto e imagem chocam o leitor e mostram (inclusive pela imagem) como a falta de informações pode levar à destruição da fauna, da flora e do solo.

quinta-feira, 12 de agosto de 2021

PÔSTER: CAMPANHA DE TIMBÓ - PREFEITURA DE TIMBÓ -SC - COM GABARITO

 Pôster: Campanha de Timbó


Fonte da imagem -https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDfVwlJ71E3CuQAd4HDK69h_cJX3__P3jeBjxhLh_itdIv9Eft-vv4xfYuD4rcnpj4XSTnxt1GNDx5LfIKSK4U7CICkoEJvSZ7L7rYdMtxGRmqWpmqZ4lvLI67D-nhFJXmDKe1KqC3-_E/s290/poster.png

Secretaria Municipal de Educação. Movimento de Incentivo à Leitura. Prefeitura de Timbó, SC, 17 abr. 2018. Disponível em: https://bit.ly/2RELLQq. Acesso em: 29 set. 2018.

Fonte: Livro – Tecendo Linguagens – Língua Portuguesa – 7º ano – Ensino Fundamental – IBEP 5ª edição – São Paulo, 2018, p. 170.

Entendendo o pôster:

01 – Que ideia a campanha promove? Explique-a.

      Promove a ideia de que as pessoas precisam doar os livros que já leram, não os deixar na estante sem uso social.

02 – Qual é o slogan da campanha? Explique-o.

      Há dois slogans: O primeiro é “Guarde livros na memória, não na estante”, que significa que os livros lidos já são parte do leitor e não precisam ficar guardados. O outro, “Escolha o seu, leia e passe adiante”, trata da criação de uma cultura de passar adiante os livros lidos. Essa ideia é de a posse do livro ser transitória e de que passa-lo adiante pode promover o incentivo à leitura.

03 – Essa campanha é promovida pela Secretaria Municipal de Educação. Em sua opinião, qual é a relevância de uma iniciativa como essa? Explique.

      Resposta pessoal do aluno.

04 – Releia o slogan “Guarde livros na memória, não na estante” e indique o advérbio e as locuções adverbiais, classificando-os.

      “Na memória” e “na estante” são locuções adverbiais de lugar; “não” é advérbio de negação.

05 – Que palavra tem sentido ampliado com o advérbio e as locuções adverbiais? Qual é sua classe gramatical?

      O verbo “guardar”.



domingo, 8 de agosto de 2021

CAMPANHA: NÃO DÊ ESMOLA, PROMOVA A CIDADANIA - COM GABARITO

 Campanha: Não dê esmola, promova a cidadania



Não dê esmola, promova a cidadania. Prefeitura de Dourados, 4 jul. 2018. Disponível em: https://bit.ly/2TzxDtn. Acesso em: 15 set. 2018.

Fonte: Livro – Tecendo Linguagens – Língua Portuguesa – 9º ano – Ensino Fundamental – IBEP 5ª edição – São Paulo, 2018, p. 22.

Entendendo a campanha:

01 – Observe o cartaz acima que ilustra uma notícia de 7 de julho de 2018 sobre uma campanha realizada na cidade de Dourados (MS). Qual é o objetivo dessa campanha?

      Combater a mendicância nas ruas de Dourados, inserindo crianças e adolescentes nessa situação numa rede de proteção e sensibilizando a sociedade sobre a importância de não dar esmolas.

02 – Descreva as imagens que ilustram o cartaz da campanha, considerando o primeiro plano e o plano de fundo.

      No primeiro plano, vemos uma mão em vermelho com o dizer “não dê esmola” e exprimindo um gesto de “pare”. A cor vermelha normalmente está associada a sangue, denotando energia, guerra, perigo, força, poder, determinação, etc. O vermelho, no cartaz, pode ter sido usado para reforçar o perigo que o ato de dar esmola representa. Ao fundo, vemos crianças aparentemente saudáveis, alegres e sorrindo, o que pode ser interpretado como uma forma de levar o leitor a depreender que as crianças podem ter um futuro promissor, sem pobreza e sem necessidade de mendigar em decorrência de ações como a proposta pela campanha.

03 – De acordo com o texto da campanha, a atitude de dar esmolas “perpetua o ciclo da pobreza”. O que você pensa sobre isso?

      Resposta pessoal do aluno.

04 – Considerando o tempo decorrido entre a publicação da reportagem e da foto que a acompanha (agosto de 1979) e a data de lançamento de uma campanha que trata do combate à mendicância (julho de 2018), em Mato Grosso do Sul, responda:

a)   O que é possível inferir sobre o problema da “mendicância” nesse estado?

É possível inferir que, mesmo decorrido todo esse tempo, o problema da mendicância no Mato Grosso do Sul não foi superado, o que suscita a promoção de políticas públicas no sentido de combate-lo.

b)   Esse problema é específico de um estado ou se estende aos demais estados brasileiros? Explique.

O problema da mendicância se estende a todos os estados brasileiros, onde ainda existem milhares de pessoas em situação de pobreza ou de extrema pobreza, o que as leva fatalmente a praticar a mendicância.

 

quarta-feira, 14 de julho de 2021

CAMPANHA: CAÇA AO TESOURO DA COMUNICAÇÃO - COM GABARITO

 Campanha: Caça ao Tesouro da Comunicação


Campanha Caça ao Tesouro da Comunicação, Biblioteca de Artes, Comunicação e Design/Cabral, 2015. Disponível em:
https://bit.ly/2SRnHLq. Acesso em: 30 set. 2018.

Fonte: Livro – Tecendo Linguagens – Língua Portuguesa – 7º ano – Ensino Fundamental – IBEP 5ª edição – São Paulo, 2018, p. 161.

Entendendo a campanha:

01 – Qual é o objetivo dessa campanha? Qual é seu slogan?

      O objetivo é encontrar livros da área de comunicação, para que sejam doados à biblioteca da universidade. O slogan da campanha é: Caça ao tesouro da comunicação: grandes exploradores recebem sua recompensa.

02 – Quem são os “exploradores”? Qual é o tesouro?

      Os exploradores são os alunos da Faculdade de Comunicação; o tesouro são os livros.

03 – Que estratégia é usada para persuadir as pessoas a doarem livros?

      A troca do livro por uma camiseta.

04 – Como são formadas as palavras comunicação, recompensa e camiseta?

      Comunicação é um substantivo derivado do verbo comunicar. Nesse caso, há o acréscimo do sufixo –ação. Recompensa é um substantivo derivado do verbo compensar. Esse prefixo reforça a ideia de compensação. Camiseta é um substantivo com acréscimo do sufixo –eta a outro substantivo, camisa.

05 – Forme outras palavras com o mesmo radical das do item 04.

      Resposta pessoal do aluno.

 



sábado, 12 de junho de 2021

CAMPANHA: CONECTE-SE AO QUE IMPORTA - CAMPANHA DO PROGRAMA DEDICA - COM GABARITO

 Campanha: Conecte-se ao que importa


Campanha do Programa Dedica (Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente), da Associação dos Amigos do Hospital das Clínicas em Curitiba (PR). Disponível em: https://bit.ly/2OMOfMF. Acesso em: 29 set. 2018.

Fonte: Livro – Tecendo Linguagens – Língua Portuguesa – 8º ano – Ensino Fundamental – IBEP 5ª edição – São Paulo, 2018, p. 189.

Entendendo a campanha:

01 – O que você vê na imagem? Qual é o slogan da campanha?

      Um homem, possivelmente pai, no celular e o filho ao lado pedindo atenção.

02 – Relacione a frase que compõe o cartaz e a imagem.

      Enquanto o pai fica conectado à internet, respondendo aos amigos da rede e não prestando atenção em seu filho, a frase acima da imagem afirma que tem gente solicitando a amizade dentro de casa.

03 – Que objetivo da campanha pode ser deduzido pelo cartaz? Por que é promovida por uma associação ligada a um hospital?

      O objetivo deduzido da campanha é a conscientização de pais, mães ou responsáveis sobre dar mais atenção e conectar-se mais aos filhos do que à internet.

04 – Que recomendação da Sociedade Brasileira de Pediatria pode se relacionar a essa campanha? Por quê?

      Os pais precisam desconectar, dialogar e aproveitar oportunidades para conviver com a família com afeto e alegria. Porque os pais precisam proteger integralmente a criança e isso ocorre pelo diálogo e atenção às necessidades de crianças e adolescentes. Além disso, não adianta colocar limites sem apresentar-se como modelo.

05 – Por que essa atitude do pai do cartaz pode ser prejudicial à saúde da criança de acordo com as informações do artigo de divulgação científica?

      Porque, ao não dar atenção à criança, ela fica desprotegida, o que demonstra outras prioridades dadas pelo adulto.

domingo, 9 de maio de 2021

CAMPANHA: CURTA O CARNAVAL COM CONSCIÊNCIA - COM GABARITO

 Campanha: Curta o carnaval com consciência


Campanha “Curta o Carnaval com consciência”. Sociedade Brasileira de Atendimento Integrado ao Traumatizado (SBAIT).

Fonte: Livro – Tecendo Linguagens – Língua Portuguesa – 6º ano – Ensino Fundamental – IBEP 5ª edição- 2018. p. 250.

Entendendo a campanha:

01 – Qual é o objetivo da campanha?

      Alertar para o risco de acidentes de trânsito provocados pelo uso de bebidas alcoólicas no carnaval.

02 – Observe: “#souconscientenotrânsito”. Você conhece esse tipo de expressão? Sabe como se chama e para que é usada?

      A expressão recebe o nome de hashtag. É uma expressão bastante comum entre os usuários das redes sociais, na internet, e constitui-se de uma palavra-chave antecedida pelo símbolo #. As hashtags são utilizadas para classificar conteúdos e criar uma interação entre os usuários das redes sociais. Ao clicarem no hiperlink, os usuários podem acessar e comentar o conteúdo ao qual a hashtag esteja associada.

03 – Veja agora a expressão que compõe a hashtag “#souconscientenotrânsito” escrita em forma de período: “Sou consciente no trânsito”. É possível transformar esse período em dois períodos simples? Por que isso acontece?

      Não, porque o período simples é formado por apenas uma oração que se estrutura em torno de um verbo e o período acima possui somente um verbo, portanto, trata-se de uma única oração.

04 – Releia o período do corpo da campanha.

        “Brinque com alegria, não brinque com a vida”. Reescreva esse período composto por coordenação em dois períodos simples.

      Brinque com alegria. Não brinque com a vida.

05 – Compare os dois períodos que compõem a campanha: Que efeito é produzido pelo uso de orações coordenadas no corpo da campanha?

      As duas orações têm a mesma estrutura e, embora sejam orações independentes em sua estrutura, elas se ligam pelo sentido com a mesma importância, ou seja, brincar com alegria é tão importante quanto não brincar com a vida.





quinta-feira, 29 de abril de 2021

CAMPANHA: OLHA OS FOGOS, É VERDADE! SOCIEDADE BRASILEIRA DE CIRURGIA DA MÃO -COM GABARITO

 Campanha: Olha os fogos, é verdade!



Campanha “Olha os fogos, é verdade!”. Sociedade Brasileira de Cirurgia da Mão (SBCM). 1° jun. 2017. Disponível em:
http://bit.ly/2OYZCjO. Acesso em: 27 set. 2018.

Fonte: Livro – Tecendo Linguagens – Língua Portuguesa – 6º ano – Ensino Fundamental – IBEP 5ª edição- 2018. p. 239-240.

Entendendo a campanha:

01 – Uma campanha pode divulgar um produto ou uma ideia. A campanha acima, da SBCM (Sociedade Brasileira de Cirurgia da Mão), divulga um produto ou uma ideia? Explique.

      A campanha divulga uma ideia, ou seja, uma recomendação para que as pessoas tenham cuidado ao lidar com fogos de artifício, como forma de evitar queimaduras principalmente nas mãos.

02 – Considerando os elementos não verbais que compõem a campanha, a que tradição cultural brasileira a expressão “Olha os fogos, é verdade!” faz referência?

      A expressão remete às frases ditas durante a dança das quadrilhas (por exemplo: “Olha a cobra, é mentira!”) durante as festas juninas, que ocorrem em várias regiões do Brasil, ocasião em que as pessoas costumam soltar fogos.

03 – Na cidade em que você mora, é comum a queima de fogos em festas populares?

      Resposta pessoal do aluno.

04 – Você concorda com a ideia divulgada pela campanha? Justifique sua resposta.

      Resposta pessoal do aluno.

05 – Escreva a frase da campanha, destacada abaixo, usando o tempo futuro do pretérito do modo indicativo.

Os fogos de artifício podem causar queimaduras graves se não forem usados corretamente.

      Os fogos de artifício poderiam causar queimaduras graves se não fossem usados corretamente.

06 – Agora, reescreva essa mesma frase empregando o tempo futuro do presente do modo indicativo.

      Os fogos de artifício poderão causar queimaduras graves se não forem usados corretamente.





domingo, 18 de abril de 2021

CAMPANHA: "ECONOMIZE ÁGUA, CADA GOTA CONTA!" PREFEITURA MUNICIPAL NOVA ERA - MG - COM GABARITO

 Campanha: Economize água, CADA GOTA CONTA!”


Por: Institucional

Publicado em 02/03/2017 16:01


        Apesar do nível dos reservatórios de água ter voltado a subir, a quantidade prevista de chuva para os próximos dias é pequena, portanto a economia deve ser constante.

        Ou seja, já está mais do que na hora de usarmos a água de forma consciente. E pequenas mudanças na sua rotina podem fazer toda a diferença.

        Para especialistas um dos caminhos mais conscientes na economia de água, é o chamado reuso, por exemplo, a água utilizada no enxague da máquina de lavar, pode ser reutilizada na descarga. Outra atitude necessária é o aproveitamento da água da chuva.

        Outro ponto fundamental é observar nosso consumo de produtos que utilizam muita água em sua cadeia produtiva.

PREFEITURA Municipal de Nova Era, Minas Gerais, 2017 – 2020. Campanha Economize água, cada gota conta! Disponível em: http://bit.ly/2NH7Pwl. Acesso em: 27 set. 2018.

Fonte: Livro – Tecendo Linguagens – Língua Portuguesa – 6º ano – Ensino Fundamental – IBEP 5ª edição- 2018. p. 184-5.

Entendendo a campanha:

01 – De quem você acha que é a responsabilidade pelo uso da água?

      Resposta pessoal do aluno.

02 – Como você e sua família podem fazer o uso consciente da água em sua casa?

      Resposta pessoal do aluno.

03 – Como você e seus colegas podem fazer o uso consciente da água em sua escola?

      Resposta pessoal do aluno.

04 – O título da campanha, conforme informações do hiperlink, é “Economize água, cada gota conta!”. Responda:

a)   Que sentidos podem ser atribuídos à palavra conta nesse contexto?

“Conta” pode ter o sentido de “ser relevante” e, também, relacionada à fatura de água ou conta de água.

b)   Que relação é possível estabelecer entre o título da campanha e a imagem da torneira na parte superior do folder? Explique.

A ideia de que cada gota é importante é reiterada na imagem, pois no interior da gota há a imagem do planeta. Nesse sentido, a campanha procura mostrar que qualquer ação que diminua o consumo de água é relevante.

05 – Observe todos os elementos visuais e verbais do folder.

a)   Qual a relação entre a ilustração e a orientação para economizar água?

Cada ilustração demonstra a ação que deve ser realizada para evitar o desperdício de água.

b)   De que forma a articulação entre os recursos visuais e verbais pode ser mais compreensível e acessível às pessoas?

Como se trata de uma campanha voltada para todas as pessoas, as ilustrações têm a função de apoio às informações fornecidas para a economia de água.

c)   Nas orientações, há frases como “pesa no bolso”, “economiza água e dinheiro”. Por que o autor da campanha se utiliza desses argumentos? Explique.

Para persuadir as pessoas que não se importam, inicialmente, com argumentos de que pode faltar água a alguém ou de que pode contribuir com o uso sustentável. O argumento da economia de dinheiro pode persuadir bem mais pessoas a economizar água, porque atinge, igualmente, a todos.

06 – Explique a relação entre as ações a seguir e a economia de água, com base nas informações construídas durante o capítulo.

a)   Tome banhos rápidos.

O chuveiro é parte da casa que possibilita a vazão de quantidade significativa de água. O banho prolongado ocasiona desperdício de água e de energia elétrica.

b)   Não jogue lixo no vaso sanitário.

Jogar lixo no vaso sanitário tem como consequência o uso de mais água para descer a sujeira; além disso, pode entupir a rede de esgoto de sua casa ou da rua.

c)   Lave o carro com um pano úmido e um balde.

Para lavar o carro, procure não usar nenhum tipo de mangueira, pois desperdiça muita água.

d)   Lave a louça de maneira correta: encha a pia para ensaboar e esfregar pratos e talheres e enxágue depois.

Essa ação ajuda a economizar água porque a pessoa abre a torneira apenas uma vez. Abrir a torneira várias vezes, mesmo que por pouco tempo, gasta mais água.

e)   Molhe as plantas com um regador.

O regador molha as plantas com a quantidade exata de água, diferentemente da mangueira.

f)    Descongele carnes na parte de baixo da geladeira.

Muitas pessoas usam a torneira aberta, correndo água em cima de carnes, para descongelar. Isso ocasiona gasto muito alto de água. Colocar as carnes na parte de baixo, com antecedência descongela sem gastar água e é bem mais saudável.

g)   Limpe a calçada com vassoura e balde.

Para lavar a calçada, também se usam vassoura e balde. Deve-se evitar empurrar a sujeira com água.

h)   Evite o uso da mangueira.

Qualquer tipo de mangueira ocasiona desperdício, pois propicia escoamento muito rápido de água.

i)     Conserte qualquer vazamento de água.

Qualquer vazamento, mesmo que pequeno, pode ocasionar grande desperdício de água.

j)     Use bacia e escova vegetal para lavar frutas e legumes.

Essa ação possibilita economizar água, porque a torneira não fica aberta durante a lavagem. A água usada pode ser reaproveitada nos regadores.

k)   Usar máquinas de lavar louça e roupas totalmente cheias.

Além de economizar água, é possível usar a água da máquina de lavar para lavar o quintal e jogar no banheiro.

07 – Numa situação de crise hídrica, uma das medidas é o racionamento de água, que consiste na diminuição do consumo e na redução de abastecimento de água.

a)   Além das dicas apresentadas no folder da campanha, quais outras ações você acha que podem ser feitas para reduzir o consumo de água?

Resposta pessoal do aluno.

b)   Essas dicas devem ser usadas apenas em situação de racionamento de água? Explique.

Não, pois a água é um bem coletivo e deve ser economizada, para que todos possam ter acesso a ela.

08 – Em sua opinião, quais são os benefícios sociais, ambientais e econômicos que o uso consciente da água pode trazer à sociedade?

      Resposta pessoal do aluno.