TIRINHA: JEAN GALVÃO - PAROXÍTONA - COM GABARITO

 Tirinha: Jean Galvão

 

Fonte: Coleção Desafio Língua Portuguesa – 5° ano – Anos Iniciais do Ensino Fundamental – Roberta Vaiano – 1ª edição – São Paulo, 2021 – Moderna – p. MP088.

Entendendo a tirinha:

01 – Na tirinha, o efeito de humor está relacionado à interpretação de uma palavra. Qual é ela?

      É a palavra torta no primeiro quadrinho.

02 – Qual é a diferença entre o que o menino e a menina entendem como torta?

      O garoto provavelmente imaginou que a menina entrou desequilibrada no teatrinho da escola, quando na verdade ela representou uma torta no palco.

03 – A palavra Torta é:

(   ) oxítona.       (X) paroxítona.      (   ) proparoxítona.

04 – Escreva as palavras da tira com essa mesma classificação. Depois, circule a sílaba tónica.

      Teatrinho, escola, pena, nada, aplaudida.

TIRINHA: LENDA DE CURITIBA - ARMANDINHO - ONOMATOPEIA - INTERJEIÇÕES - VERBO HAVER - COM GABARITO

 TIRINHA: LENDA DE CURITIBA – ARMANDINHO - ONOMATOPEIA – INTERJEIÇÕES- VERBO HAVER

Fonte da imagem: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ftirasarmandinho.tumblr.com%2Fpost%2F150185003574%2Fcuritiba-seguindo-para-o-segundo-dia-da-bienal-de&psig=AOvVaw0_dHB0quf3z2OwdKvaA_4c&ust=1670176396886000&source=images&cd=vfe&ved=0CA0QjRxqFwoTCMig8YqC3vsCFQAAAAAdAAAAABAD

Entendendo o texto

01. Faça uma interpretação da mudança na expressão de Armandinho nos dois primeiros quadrinhos.

No primeiro ouve a lenda contada pelo pai; no segundo sorri, animado com a possibilidade de “virar capivara”.

02. Identifique as duas interjeições e a onomatopeia presentes na tirinha, indicando o que elas expressam.

As interjeições são “He! He!”, risada de Armandinho “Ah” – desapontamento do pai.

A onomatopeia é “Splash!” – barulho de Armandinho na lagoa.

03. Releia a seguir a fala do pai de Armandinho:

            Há uma lenda, aqui em Curitiba...

a)   Qual o sujeito dessa oração? Justifique sua resposta.

Sujeito – inexistente, verbo haver, nesse caso, é impessoal. (existir)

b)   Classifique o verbo haver quanto a transitividade, indique seu complemento e seu núcleo, se houver.

Haver: verbo transitivo direto, uma lenda (OD), lenda (NOD) núcleo.

c)   A oração analisada no item anterior tem predicado verbal ou predicado nominal? Justifique sua resposta e indique o núcleo do predicado.

A oração tem predicado verbal, pois haver é um verbo significativo. O núcleo é o próprio verbo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TIRINHA: MAFALDA - CONCEPÇÃO DO REALISMO DO PONTO DE VISTA FILOSÓFICO - COM GABARITO

 TIRINHA:

 

Mafalda chama atenção sobre a forma de conceber um fenômeno do ponto de vista do Realismo em relação a outras concepções de pensamento. Considerando a observação da personagem, explique em que consiste a concepção do Realismo do ponto de vista filosófico.

A personagem afirma que o mundo real é um desastre, diferentemente de sua representação. A arte realista, em geral, acentua essa originalidade do mundo sobre as representações. Filosoficamente, mais do que uma percepção, isso deve ser “pensado”, concebido como uma experiência intelectual, isto é, uma Arte engajada, que busca uma verdade objetiva, reveladora dos problemas sociais. Essa concepção se desloca do idealismo e do romantismo, tendendo ao positivismo.

 Fonte: Formação Geral Básica: Ensino Médio: Filosofia: Caderno 8: Caderno do Professor/ Maria de Fátima Amorim – 1. Ed. São Paulo: SOMOS Sistemas de Ensino, 2020 p.7.

TIRINHA: MULHER DE 30 - CONSPIRAÇÃO - CIBELE SANTOS - COM GABARITO

 Tirinha: Mulher de 30 – Conspiração

 

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Cibele Santos. Mulher de 30 – Conspiração. www.mulher30.com.br.

Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 325.

Entendendo a tirinha:

01 – Que informação implícita é responsável pelo humor da tira?

      O humor da tira está ligado ao fato de a esposa não gostar de uma camisa do marido, a qual, provavelmente, ele adora e usa muito. Por isso, quer inutilizá-la.

02 – De que maneira a linguagem não verbal contribui para o reconhecimento dessa informação implícita? E o título?

      O gesto e a boca da mulher sugerem que está falando baixo para que o marido não ouça. O título “Conspiração” confirma a ideia de que ela propõe uma ação secreta à passadeira.

03 – Por que a palavra acidentalmente aparece entre aspas?

      As aspas marcam a ironia da palavra; a ação deve parecer um acidente, embora seja proposital.

04 – Indique um termo que possa explicitar o sentido real de acidentalmente no contexto da tirinha.

      Sugestões: propositadamente, intencionalmente, deliberadamente, premeditadamente

TIRINHA: MACANUDO PONTUAL - LINIERS - COM GABARITO

 Tirinha: Macanudo pontual

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       Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 320-1.

Entendendo a tirinha:

01 – Nos dois primeiros quadrinhos, o presente do indicativo não foi usado para indicar ação simultânea ao momento da fala. Explique seu uso.

      Indica uma verdade, um fato permanente.

02 – Observe o emprego do futuro em “Onde ela estará? Será que aconteceu algo?”. O que esse tempo verbal expressa?

      A ideia de incerteza.

03 – O modo subjuntivo indica que, na perspectiva do produtor do texto, a ação relatada é incerta. Que formas verbais foram usadas nesse modo?

      As formas seja e tenha chegado.

04 – Que palavra de outra classe gramatical confirma a noção expressa por esse modo?

      Talvez.

05 – De que outra maneira a locução havíamos combinado pode ser formada? Que forma simples corresponde a ela?

      Pode ser formada com o verbo auxiliar ter (tínhamos combinado) e corresponde a combináramos.

06 – Que noção de tempo o pretérito mais-que-perfeito traduz nesse contexto?

      A noção de passado vago.

07 – A reação do personagem no último quadrinho revela um aspecto típico dos sentimentos amorosos. Qual é ele? Como o pensamento do rapaz revela isso?

      A insegurança, já que a questão da “pontualidade”, que deveria ser considerada primeiramente, não é levantada pelo personagem.

TIRINHA: NÍQUEL NÁUSEA DONISSAURO - FERNANDO GONSALES - NUMERAL - COM GABARITO

 Tirinha: Níquel Náusea dinossauro

 

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Fernando Gonsales. Níquel Náusea. Folhapress.

     Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 255-6.

Entendendo a tirinha:

01 – Que reação a interjeição ÊÊÊ expressa?

      Uma reação de felicidade, comemoração.

02 – O que justifica tal reação?

      O fato de que a extinção dos tiranossauros tornaria a vida dos demais dinossauros mais segura.

03 – O que significa a expressão meias verdades? Que relação existe entre esse sentido e o numeral presente na expressão?

      Meias verdades são verdades parciais. O numeral fracionário meia expressa a ideia de metade, portanto a expressão sugere que se trata de verdades incompletas.

04 – Justifique a forma de flexão desse numeral.

      O numeral está flexionado no gênero feminino e no número plural para concordar com o substantivo verdades, núcleo do sintagma.

05 – Por que esse numeral é o principal responsável pelo humor da tira?

      O numeral indica que o “dinossauro vidente” não contou a verdade inteira; no caso, a de que todos os dinossauros, não apenas os tiranossauros, seriam extintos, tornando ingênua a comemoração dos personagens.7

TIRINHA: MULHER DE 30 - CIBELE SANTOS - COM GABARITO

 Tirinha: Mulher de 30

 

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Cibele Santos. Mulher de 30. www.mulher30.com.br

       Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 250.

Entendendo a tirinha:      

01 – O que é contado nos quatro primeiros quadrinhos?

      O esforço da personagem para obter um belo visual.

02 – Que expectativa de reação do namorado uma mulher esperaria nesse contexto?

      Provavelmente um elogio.

03 – Que recursos linguísticos foram empregados para explicitar a irritação do rapaz diante da demora da moça?

      O alongamento da pronúncia de tanto (“taaaanto”), palavra que se refere a quantidade, e a pontuação expressiva (mais de um ponto de exclamação e de interrogação).

04 – Conforme essa HQ, que diferença existe na maneira como homens e mulheres encaram a preparação do visual para um evento social?

      Para a mulher, os eventos sociais exigiriam um visual muito caprichado e exigente, enquanto os homens ficariam satisfeitos com uma preparação menos trabalhosa. Para eles, acontecimentos como esses não seriam tão diferentes de outras situações do dia a dia.

05 – Na sua opinião, generalizações sobre os comportamentos masculino e feminino, como se vê na HQ, prejudicam a luta pela igualdade de gêneros? Por quê?

      Resposta pessoal do aluno. Sugestão: Ajude os alunos a compreender que o humor se vale, com frequência, dos estereótipos, que em alguns casos podem expressar preconceitos sociais e contribuir para naturalizar ideias equivocadas.

TIRINHA: BICHINHOS DE JARDIM MUNDO DOIDO - CLARA GOMES - COM GABARITO

 Tirinha: Bichinhos de Jardim Mundo Doido

 

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Clara Gomes. Bichinhos de Jardim. Mundo doido.

Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 244.

Entendendo a tirinha:

01 – Qual é o núcleo do sintagma nominal o novo picolé de fruta naturalmente artificializado? Por quê?

      Picolé, porque é a palavra mais importante do sintagma.

02 – Por que o adjetivo artificializado tem a forma masculina?

      Para concordar com o núcleo do sintagma, picolé.

03 – Ao ouvir o comentário da Joaninha, no primeiro quadrinho, Mauro (o “minhoco”) expressa perplexidade. O que motiva esse espanto?

      A incoerência na expressão naturalmente artificializado.

04 – Na fala da Joaninha, no segundo quadrinho, ocorre paralelismo (isto é, semelhança) entre três expressões. Explique como esse recurso é construído e qual é seu efeito.

      As expressões um forno autolimpante, uma geladeira autodescongelante e uma televisão entediante são formadas por artigo + substantivo + adjetivo. O paralelismo dessas estruturas gramaticais iguala os três produtos, sugerindo sua desimportância.

05 – Também há paralelismo na fala do televisor. Que efeito é criado? Justifique.

      Em novos comerciais e antigos programas ocorre uma antítese que destaca o fato de não haver novidades na televisão, a qual se concentra no estímulo do consumismo.

06 – De que maneira o último quadrinho satiriza as propagandas de produtos de limpeza?

      Do ponto de vista dos fabricantes, os afixos acrescidos aos nomes dos produtos de limpeza veiculam valor positivo, ligado às ideias de eficácia e força, mas, nos substantivos criados, o exagero foi evidenciado, contribuindo para o tom de humor e crítica da tira.

TIRINHA: MALVADOS - ANDRÉ DAHMER - COM GABARITO

 Tirinha: Malvados     

 

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André Dahmer. Malvados. O homem que era fã das pessoas certas.

      Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 235-6.

Entendendo a tirinha:

01 – Cite um adjetivo que possa descrever a atitude do personagem que fotografa.

      Possibilidades: inusitada, inesperada, estranha, incomum, insólita, anormal.

02 – Dê um substantivo abstrato que descreva a reação do fotografado e explique o que a motiva.

      A reação pode ser descrita como estranhamento, espanto ou outros termos que marquem a surpresa do gari diante do pedido inusitado que lhe foi feito.

03 – As expressões pessoas certas e certas pessoas não são formadas do mesmo modo. Em qual delas certas é um adjetivo? Justifique.

      Na expressão original, pessoas certas, em que o adjetivo qualifica o substantivo pessoas.

04 – Na expressão original, qual é o sentido de certas?

      Certas tem o sentido de “merecedoras”; no caso, da admiração.

05 – A tira revela valores ideológicos de seu produtor. Quais são eles? Justifique sua resposta.

      A tira sugere a necessidade de valorizar pessoas honestas e trabalhadoras, tendo como contexto implícito o contraste com as situações de corrupção e desonestidade que caracterizam parte da sociedade a que habitualmente se dá maior prestígio.

TIRA: NO PRINCÍPIO 2 - CARLOS RUAS - COM GABARITO

 Tira: No princípio 2

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Carlos Ruas. No princípio 2.

     Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 235.

Entendendo a tira:

01 – A partir de qual quadrinho o leitor consegue identificar, com certeza, os objetos mostrados pelo personagem? Por quê?

      A partir do quarto quadrinho, quando aparece Saturno, facilmente reconhecido por seus anéis, o leitor passa a identificar como planetas as esferas antes apresentadas.

02 – Por que a classe dos adjetivos predomina nos cinco primeiros quadrinhos dessa tira?

      Os cinco primeiros quadrinhos apresentam avaliações por meio de características, função típica dos adjetivos.

03 – No quarto quadrinho, o produtor da HQ optou por usar outra classe gramatical. O que justifica essa preferência?

      O quadrinista empregou o substantivo frescura para evitar que o adjetivo fresco fosse entendido como referência a temperaturas amenas. O substantivo, nesse caso, expressa com mais clareza o sentido de “presunção”, “afetação”.

04 – Há, no último quadrinho, uma diferença entre as reações do personagem em cena e as daquele conhecido apenas por sua fala. Explique.

      A fala sugere que o personagem externo não foi atendido plenamente em suas expectativas, considerando a Terra apenas aceitável. Já o sorriso do personagem em cena dá a entender que ele ficou satisfeito com o resultado da escolha.

TIRINHA: DAIQUIRI - CACO GALHARDO/FOLHAPRESS - LINGUAGEM NÃO VERBAL -COM GABARITO

 Tirinha: Daiquiri

 

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CACO GALHARDO/FOLHAPRESS. Daiquiri.

      Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 228-9.

Entendendo a tirinha:

01 – Qual é o estado emocional da personagem Lili? De que maneira ele é explicitado pela linguagem não verbal?

      Lili está irritada, conforme sugerem os braços cruzados e a sobrancelha arqueada (primeiro quadrinho) e os braços erguidos, os olhos e a boca muito abertos, além dos traços sugestivos de voz alta (segundo quadrinho).

02 – O humor da tira se constrói sobre uma quebra de expectativa. Explique como isso é feito.

      Nos dois primeiros quadrinhos, a personagem parece muito irritada com os homens em geral, desejando afastar-se definitivamente de todos eles, mas o último quadrinho revela que essa decisão prevê um tempo de duração bastante curto.

03 – É possível dizer que o personagem Reginaldo tem um papel importante na vida de Lili? Por quê?

      Sim. Lili parece ser cortejada por vários rapazes, como sugere a expressão bando de homens, mas apenas um deles (Reginaldo) é nomeado de modo particularizado.

TIRINHA: MACANUDO CRIANÇA E ADULTO - LINIERS - COM GABARITO

 Tirinha: Macanudo criança e adulto

 

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      Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 354.

Entendendo a tirinha:

01 – A tira explora dois sentidos do verbo engolir. Quais são eles?

      Os sentidos de “deglutir, comer” e de “aceitar”.

02 – A imagem do segundo quadrinho usa uma metonímia para indicar aquilo que o personagem se recusa a engolir. Explique essa ideia.

      A televisão que o personagem desliga corresponde à mídia em geral; portanto, a parte representa o todo.

03 – Que relação de sentido é estabelecida pela conjunção quando no contexto da tira?

      Relação de tempo ou temporal.

04 – Que outro tipo de conjunção poderia ser empregado no contexto sem alterar significativamente seu sentido?

      Uma conjunção de causa (porque), explicação (pois) ou de condição (se).

TIRINHA: BICHINHOS DE JARDIM DESEJOS - CLARA GOMES - COM GABARITO

 Tirinha: Bichinhos de Jardim Desejos

 

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Clara Gomes. Bichinhos de Jardim. Desejos.

     Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 354.

Entendendo a tirinha:

01 – A tira opõe dois tipos de “preocupação existencial”. Explique essa diferença.

      O caramujo apresenta preocupações de ordem filosófica, referentes a desejos de uma vida mais livre e bela, enquanto a joaninha fala de um desejo ligado à vida prática, banal.

02 – Que função semântica apresenta a conjunção mas empregada pelo caramujo?

      Mas estabelece relação de oposição (é uma conjunção adversativa).

03 – Nas duas últimas falas, mas foi substituído por e. Houve alteração no sentido da conexão proposta? Por quê?

      Não. Manteve-se a função de contraste.

04 – Qual é o uso mais comum da conjunção e?

      A conjunção e é a principal conjunção aditiva.

TIRINHA: SAPO VIRANDO PRÍNCIPE - FERNANDO GONSALES - INTERTEXTUALIDADE - COM GABARITO

 Tirinha: Sapo virando príncipe

 

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Fernando Gonsales. Níquel Náusea. Sapo virando príncipe.

Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 350-1.

Entendendo a tirinha:

01 – A tira estabelece intertextualidade com uma história infantil tradicional. Qual?

      O conto de fadas “A princesa e o sapo”.

02 – A princesa recorreu à palavra bah! para expressar sua frustração. A que classe gramatical essa palavra pertence? Como o uso específico dessa classe se relaciona ao caráter apressado da princesa?

      Trata-se de uma interjeição, classe gramatical que expressa uma reação imediata, o que condiz com a ideia de que a princesa é apressada.

03 – O humor da tira se dá pela contraposição de dois campos distintos no que diz respeito à compreensão da transformação do sapo. Quais são eles? Como se caracterizam?

      A referência ao conto alude ao campo da ficção (ou magia), em que a transformação do sapo em príncipe seria imediata; e a referência à metamorfose do animal remete ao campo da ciência (ou realidade).

04 – A qual desses campos se vincula a conclusão do príncipe na última fala? Por quê?

      Ao campo da ciência, já que ele se refere à questão do estudo e do conhecimento teórico acerca dos sapos.

TIRINHA: BENETT SENTIMENTALISMO - FORMAS VERBAIS - COM GABARITO

 Tirinha: Benett Sentimentalismo

 

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       Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 306.

Entendendo a tirinha:

01 – O que o leitor supõe sobre o comportamento do personagem quando lê apenas o primeiro quadrinho?

      Supõe que ele realizou alguma ação reprovável e agora está arrependido.

02 – O que muda quando ele lê toda a sequência?

      O leitor percebe que o personagem não se refere a uma ação específica.

03 – Que diferença existe entre as formas verbais fiz e deveria ter feito? Justifique.

      Fiz indica uma ação pontual (momentânea) ocorrida no passado; deveria ter feito refere-se a uma ação que não ocorreu.

04 – As noções de afirmação e de negação alteram o estado de espírito do sujeito? Justifique.

      Não, ele sempre reafirma a sensação de mal-estar.

05 – O mesmo desenho do personagem é mantido em todos os quadrinhos. Que efeito isso causa?

      O desenho sugere permanência, igualdade, reforçando a ideia de mal-estar constante indicada nas falas.

TIRINHA: O QUE VOCÊ QUER SER QUANDO CRECER? COM GABARITO

 Tirinha: O que você quer ser quando crescer?

 

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       Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 291.

Entendendo a tirinha:

01 – Por que o texto da pergunta, no primeiro quadrinho, não apresenta um traço como nos demais?

      Porque não é uma fala da personagem da tirinha; é de alguém que não está em cena.

02 – Qual é a expectativa de resposta para essa pergunta convencional?

      Em geral, indica-se uma profissão.

03 – Compare as pessoas e as formas verbais usadas no segundo e no terceiro quadrinhos para caracterizar as ações dos adultos. Em que elas diferem? O que explica essa diferença?

      No segundo quadrinho, a personagem emprega principalmente formas verbais relativas à 1ª pessoa do plural (nós) para dizer que o grupo em que ela se inclui (as crianças) perderá a inocência ao se tornar adulto. No terceiro, ela usa formas que remetem à 3ª pessoa do plural (eles) ao referir-se aos adultos, agora excluindo-se do grupo.

04 – A personagem da tira, no segundo quadrinho, emprega a expressão a gente, mas faz a concordância da maioria dos verbos com a 1ª pessoa do plural. Que efeito é obtido com esse uso?

      A fala torna-se mais coloquial e confirma o traço infantil da personagem.

05 – Que significado tem, no contexto da tira, o verbo encolher? Por que seu uso é especialmente expressivo nesse caso?

      Encolher, nesse contexto, significa “diminuir, ficar menor”, dando a entender que o adulto perde algumas de suas capacidades, como sugere a fala do segundo quadrinho. O uso desse verbo é especialmente expressivo porque o opõe diretamente ao verbo crescer, usado na formulação da pergunta inicial.

 

TIRINHA: NÍQUEL NÁUSEA CORAÇÃO - FERNANDO GONSALES - COM GABARITO

 Tirinha: Níquel Náusea Coração

 

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Fernando Gonsales. Níquel Náusea. Folhapress.

     Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 280.

Entendendo a tirinha:

01 – O que o leitor entende quando lê a primeira fala da tirinha?

      O leitor entende que o garoto vai desenhar o coração na árvore.

02 – Por que a revelação da identidade do personagem que emite essa fala é a principal responsável pelo humor da tira?

      A informação de que ele é Pinóquio, um boneco de madeira, recontextualiza a primeira fala e surpreende o leitor.

03 – Que sentimento a garota expressa diante da decisão do namorado?

      Admiração ou surpresa.

04 – O que essa mesma personagem transmite em sua expressão facial no último quadrinho? O que justifica tal sentimento?

      Transmite um sentimento de orgulho, porque a inscrição em Pinóquio equivale a uma tatuagem, algo feito para eternizar o amor dos namorados.

TIRINHA: MULHER DE 30 - COMPRINHAS PARA EMAGRECER - CIBELE SANTOS - COM GABARITO

 Tirinha: Mulher de 30 – Comprinhas para emagrecer

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Cibele Santos. Mulher de 30 comprinhas para emagrecer. www.mulher30.com.br.

     Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 271.

Entendendo a tirinha:

01 – Qual é a característica da lista de compra da personagem nos dois primeiros quadrinhos?

      Os produtos visam à dieta que ela pretende fazer.

02 – O que produz o humor no último quadrinho?

      A preocupação em comprar chocolates, produto que contrasta com a lista de produtos diet preparada pela personagem.

03 – Que palavra da tira sugere que o consumo de chocolate é um hábito? Justifique.

      A palavra meus. Ao usar esse pronome possessivo, a personagem se apropria dos chocolates e sugere que eles já fazem parte de sua dieta habitual.

04 – Qual é a função mais comum do pronome possessivo?

      Estabelecer uma relação de posse.

05 – Pode-se dizer que nossa exerce a função de pronome possessivo nesse contexto? Por quê?

      Não; nossa, nesse caso, é uma palavra (interjeição) que exprime surpresa.