MÚSICA(ATIVIDADES): QUALQUER CANÇÃO - CHICO BUARQUE - COM GABARITO

Música(Atividades): Qualquer Canção

                                  Chico Buarque

Qualquer canção de amor

É uma canção de amor

Não faz brotar amor e amantes

Porém, se esta canção

Nos toca o coração

O amor brota melhor e antes

Qualquer canção de dor

Não basta a um sofredor

Nem cerze um coração rasgado

Porém ainda é melhor

Sofrer em dó menor

Do que você sofrer calado.

Qualquer canção de bem

Algum mistério tem

É o grão, é o germe, é o gen da chama

E essa canção também

Corrói, como convém,                                        

O coração de quem não ama.

                                             Composição: Chico Buarque

Entendendo a canção:

01 – (UERJ 2008 –Q/06) A coerência é determinada, entre outros fatores, por elementos que contribuam para a progressão do texto. Na letra da canção de Chico Buarque, a coerência do texto decorre da utilização dos seguintes recursos:

(A) marcação rítmica, repetição vocabular, paralelismo sintático

(B) marcação rítmica, repetição vocabular, multiplicidade temática

(C) repetição vocabular, paralelismo sintático, multiplicidade temática

(D) marcação rítmica, paralelismo sintático, multiplicidade temática.

02 – (UERJ 2008 – Q/07) A pluralidade de sentidos, característica da linguagem poética, pode ser obtida por meio de vários mecanismos, como por exemplo, a elipse de termos. Esse mecanismo está presente, de modo mais marcante, no seguinte verso:

(A) “E amantes”

(B) “E antes”

(C) “Rasgado”

(D) “Calado”

03 – (UERJ 2008 – Q/08) Diferentes relações lógicas são estabelecidas entre as orações que compõem as estrofes do texto. Na segunda estrofe, essas relações expressam as ideias de:

(A) adição, contraposição e comparação

(B) negação, anterioridade e adversidade

(C) finalidade, contrariedade e consecução

(D) proporcionalidade, intensidade e conclusão

04 – (UERJ 2008 – Q/09) Na última estrofe do texto, o mistério a que se refere o eu lírico indica uma construção paradoxal. Os elementos que compõem esse paradoxo são:

(A) início e fim

(B) alegria e dor

(C) música e silêncio

(D) criação e destruição

CONTO: O DIA DA VENTANIA - PEDRO BANDEIRA - COM GABARITO

Conto: O dia da ventania

       A onça andava louca para devorar o coelho.

        Mestre coelho, que era muito esperto, imaginou um plano para acabar com a perseguição. Viu que a onça se aproximava e começou o seu planinho. Pegou o facão e pôs-se a juntar cipós, apressado e ansioso.

        A onça achou aquilo muito estranho e perguntou:

        --- Para que tanto cipó, mestre coelho?

        --- Pois não sabe comadre onça? Acontece que Tupã está furioso com todos os bichos da floresta e vai mandar um castigo terrível! Logo mais começa o Dia da Ventania Final!

        --- Dia da Ventania Final?! – espantou-se a onça. – O que é isso?

        --- É que vai ventar como nunca antes ventou no mundo. Vai ventar tanto que nenhum bicho vai conseguir ficar de pé na terra. Vai tudo pelos ares!

        --- Que horror! – horrorizou-se a burra da onça. – E o que é que se pode fazer?

        --- Quem não for bobo tem de pedir para alguém amarrá-lo bem amarrado numa árvore bem grossa. Eu estou juntando esses cipós aqui e vou correndo para casa amarrar todos os meus filhinhos.

        A onça estava apavorada:

        --- Me ajude, amigo coelho! Não quero ser levada pela ventania. Me amarre primeiro!

        --- Desculpe, comadre onça, mas não posso. Tenho de ir correndo pra casa e amarrar meus filhinhos.

        --- Não faça isso comigo, compadre coelho, por favor! Me amarre!

        A onça tanto insistiu que o coelho, depois de fingir que recusava, acabou concordando, Amarrou a danada da onça muito bem amarrada, com uma porção de cipós, na árvore mais forte da floresta!

        E foi feliz para casa, deixando a burra da onça muito bem amarradinha e muito satisfeita, à espera da ventania que nunca haveria de aparecer...

Pedro Bandeira. O dia da ventania. São Paulo. SEED editorial,2001.

Entendendo o conto:

01 – O coelho elaborou um plano porque tinha um problema com a onça. Qual era esse problema?

      A onça andava louca para devorar o coelho.

02 – Qual era o plano?

      Amarrar a onça, bem amarrada.

03 – Segundo o coelho, quem estava furioso com os bichos e o que ia acontecer?

     --- Pois não sabe comadre onça? Acontece que Tupã está furioso com todos os bichos da floresta e vai mandar um castigo terrível! Logo mais começa o Dia da Ventania Final!

04 – De quantos parágrafos o texto é formado?

      Possui 15 parágrafos.

05 – Qual o sinal de pontuação que inicia o quarto parágrafo? Para que serve?

      É o travessão. Serve para indicar uma conversa, um diálogo.

06 – Qual o sinal de pontuação que termina o quarto parágrafo? Para que serve?

      Ponto de interrogação. Para finalizar uma pergunta.

07 – O plano do coelho deu certo? Por que?

      Sim. Porque a onça implorou para ser amarrada.

08 – Dê um outro título para o texto.

      Resposta pessoal do aluno.

09 – O texto conta que mestre coelho era muito esperto e que a onça era “burra”. Você concorda? Por quê?

      Resposta pessoal do aluno.

10 – Qual o nome que o coelho deu ao castigo de Tupã?

      Dia de Ventania Final.

11 – Quais são as personagens do texto?

      O coelho e a onça.

CRÔNICA: OPORTUNIDADE - EDWARD ROWLAND SILL - COM GABARITO

Crônica: OPORTUNIDADE  

                   

                   Edward Rowland Sill 

        Não é a espada que você usa que faz de você um herói. É a maneira como você a usa.

Isto eu vi ou sonhei em meus sonhos:

Havia uma nuvem de poeira sobre a planície;

E sob a nuvem, ou dentro dela, rugia 

Uma violenta batalha, e os homens gritavam, e as espadas

Chocavam-se contra espadas e escudos. 

A bandeira de um príncipe

Avançava, mas, cercada pelo inimigo, começou a recuar. 

Um homem covarde tudo observava nos arredores

E pensava: “Se eu tivesse uma espada de puro aço afiado... 

Tal como a lâmina azulada que possui o filho do rei, e não essa

Coisa grosseira!” Então quebrou sua espada e atirou-a longe 

E, se arrastando, abandonou o campo da luta.

Então veio o filho do rei, ferido, encurralado

E desarmado, e viu a espada quebrada

Coberta pela poeira do chão.

Ele correu, arrebatou-a e, com um grito de guerra,

Ergueu-se novamente, e abateu o inimigo, 

E venceu a grande batalha daquele dia heroico.

 BENNETT, William J. O livro dos heróis para crianças.

Nova Fronteira, São Paulo, 2001. 

       

        O texto que você acabou de ler também conta uma história, não é mesmo? Mas, em forma de versos... É um poema! Vamos responder a algumas questões sobre ele?

Entendendo a crônica:

01 – Sublinhe as palavras que foram utilizadas para caracterizar o filho do rei nos versos: 

        “Então veio o filho do rei, ferido, encurralado 

         E desarmado, e viu a espada quebrada” 

02 – Justifique o emprego das aspas nos versos:

E pensava: “Se eu tivesse uma espada de puro aço afiado... / Tal como a lâmina azulada que possui o filho do rei, e não essa / Coisa grosseira!” Então quebrou sua espada e atirou-a longe.

      As aspas serve para mostrar o pensamento de um homem covarde.

03 – Volte ao poema e identifique a que termos as palavras destacadas no verso abaixo fazem referência: 

“Ele correu, arrebatou-a e, com um grito de guerra,” 

      Ele: refere-se ao filho do rei.

      A: refere-se a espada.

04 – Você notou que o texto “Oportunidade” possui uma moral? 

a) Circule-a, no texto.

      E venceu a grande batalha daquele dia heroico.

b) Reflita sobre essa moral. Que ensinamento você pode tirar para o seu dia a dia?

      Resposta pessoal do aluno.

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PARÁBOLA: A CARROÇA VAZIA (QUESTÕES PARA SÉRIES INICIAIS) - COM GABARITO

Parábola: A Carroça Vazia

        Certa manhã, meu pai, muito sábio, convidou-me para dar um passeio no bosque e eu aceitei com prazer.

        Após algum tempo, ele se deteve numa clareira e, depois de um pequeno silêncio, me perguntou:

        --- Além do canto dos pássaros, você está ouvindo mais alguma coisa?

        Apurei os ouvidos alguns segundos e respondi:

        --- Estou ouvindo um barulho de carroça.

        --- Isso mesmo – disse meu pai – e é uma carroça vazia!

        Perguntei a ele:

        --- Como pode saber que a carroça está vazia, se ainda não a vimos?

     --- Ora – respondeu meu pai – é muito fácil saber que uma carroça está vazia por causa do barulho. Quanto mais vazia a carroça, maior é o barulho que faz.

        Tornei-me adulto e até hoje, quando vejo uma pessoa falando demais, gritando (no sentido de intimidar), tratando o próximo com grosseria   tenho a impressão de ouvir a voz do meu pai dizendo:

        --- Quanto mais vazia a carroça, mais barulho ela faz!

                Moral da história: "Quem muito fala, muito erra."

Entendendo a parábola:

01 – Retire do texto as palavras acentuadas.

      Manhã; sábio; após; silêncio; além; pássaros; você; está; fácil; próximo; impressão.

02 – Qual é o título da parábola?

      “A carroça vazia”.

03 – Quando eles foram passear no bosque?

      Certa manhã.

04 – Além do canto dos pássaros que outro barulho eles ouviram?

      Um barulho de carroça.

05 – Como o pai sabia que a carroça estava vazia?

      Quanto mais vazia a carroça, maior é o barulho que faz.

06 – Qual a moral da história?

      “Quem muito fala, muito erra”.

07 – “Quanto mais vazia a carroça, mais barulho ela faz!’’ a palavra grifada na frase tem o significado de:

(a) +   

(b) porém

(c) mas

08 – Os verbos: convidou – aceitei – perguntou – respondeu, estão em que tempo:

a) Presente.

b) Pretérito (passado).

c) Futuro.

09 – A única palavra que não substitui a palavra grosseiro é:

a) descortês

b) indelicado

c) mal-educado

d) ignorante

10 – A palavras que marcam no texto o tempo em que os fatos são narrados são:

a) certa manhã / no passado

b) certa manhã / hoje

c) ontem /amanhã

d) hoje /agora

11 – Na frase ‘Perguntei a ele:’ a palavra grifada de acordo com o texto se refere a:

a) o menino

b) o carroceiro

c) o pai

d) o narrador

12 – Localize na Parábola o verbo estar e circule.

      Resposta pessoal do aluno.

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TEXTO: MACAQUINHO EM EXTINÇÃO VIRA XODÓ DE CRIANÇAS NO ZOO DO RIO - COM GABARITO

Texto: Macaquinho em extinção vira xodó de crianças no zoo do Rio

     O Jardim Zoológico do Rio ganhou um novo morador. Seu nome é Miguelito, um macaco de peito amarelo, que nasceu no final do mês passado. O animal, que só é encontrado no sul da Bahia, está em extinção, segundo o zoo.

      O macaquinho teve de ser levado para o berçário do zoológico, porque sua mãe não soube cuidar do filhote. Com 140g de peso, Miguelito é alimentado com leite e um suplemento para bebês.

        Segundo o zoo, o animal se aquece com um bichinho de pelúcia. Ele virou um xodó principalmente das crianças. Os biólogos levantam Miguelito algumas vezes para que o público, do outro lado do vidro do berçário, veja o macaquinho.

        O zoo do Rio, no parque da Boa Vista, em São Cristovão (zona norte), funciona de terça a domingo, das 9h às 16h30. O valor do ingresso é de R$5. Criança com altura de até um metro, idosos a partir dos 60 anos e portadores de deficiência física com até dois acompanhantes não pagam entrada.

                                                                     Folha Online, 9/8/2007. 

Mãe de Miguelito não soube cuidar do filhote, que foi levado ao berçário do zoológico. Com seu bichinho de pelúcia, macaco Miguelito é o mais novo morador do zoo do Rio.

http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u319019.shtml

 Acesso em:08/09/2009.

Entendendo o texto:

01 – O texto que você leu é uma notícia. Sobre o que ela está tratando?

      Fala de um macaquinho que a mãe não soube cuidar.

02 – Uma notícia relata acontecimentos verdadeiros, que realmente ocorreram, ou acontecimentos criados pela imaginação do autor? Justifique sua resposta.

      De acordo com o texto, o caso relatado é verdadeiro, realmente ocorreu. “O macaquinho teve de ser levado para o berçário do zoológico.”

03 – De que veículo de comunicação foi extraída essa notícia?

      Foi extraída da Folha Online.

04 – Qual é a data da publicação da notícia?

      Foi publicada em 09/08/2007.

05 – Por que o macaquinho foi levado para o berçário do zoológico?

      Porque a mãe não soube cuidar dele.

06 – Qual é o peso de Miguelito? O que esse peso indica em relação ao tamanho do animal?

      Ele tinha 140 gramas de peso. É muito pequeno e precisava de todo cuidado.

07 – Releia o título da notícia.

a) O que quer dizer xodó?

      É mesmo que namoro. / Chamego / uma expressão carinhosa.

b) Por que você acha que essa palavra aparece no título da notícia?

      Resposta pessoal do aluno.

c) Por que o macaquinho teria se tornado o xodó das crianças?

      Porque ele era pequeno, bonito e chamava a atenção das crianças.

08 – Em sua opinião, por que esse fato tornou-se notícia?

      Resposta pessoal do aluno.

TEXTO: MENTE QUIETA, CORPO SAUDÁVEL - REVISTA SUPERINTERESSANTE - COM GABARITO

Texto: Mente quieta, corpo saudável

        A meditação ajuda a controlar a ansiedade e a aliviar a dor? Ao que tudo indica, sim. Nessas duas áreas os cientistas encontraram as maiores evidências da ação terapêutica da meditação, medida em dezenas de pesquisas. Nos últimos 24 anos, só a clínica de redução do estresse da Universidade de Massachusetts monitorou 14 mil portadores de câncer, AIDS, dor crônica e complicações gástricas. Os técnicos descobriram que, submetidos a sessões de meditação que alteraram o foco da sua atenção, os pacientes reduziram o nível de ansiedade e diminuíram ou abandonaram o uso de analgésicos.

              

                        Revista Superinteressante, outubro de 2003

Entendendo o texto:

01 – O texto tem por finalidade:

a) criticar.                                                                 

b) denunciar.

c) conscientizar.                                                           

d) informar.

02 – Retire do texto, acima, o verbo que esteja conjugado no Pretérito Perfeito do Indicativo.

      Encontraram, descobriram, reduziram.

03 – O título “Mente quieta, corpo saudável”, o que significa de acordo com o texto?

      Significa que quando estamos com a mente tranquila, o corpo está em harmonia.

04 – Quando e onde foi publicado o texto?

      Foi publicado pela Revista Superinteressante em outubro de 2003.

05 – Quais os dois tipos de sintomas que a meditação ajuda a controlar?

      Auxilia no controle da ansiedade e a aliviar a dor.

MÚSICA(ATIVIDADES): EMÍLIA A BONECA GENTE - BABY DO BRASIL - COM GABARITO

Música(Atividades): Emília A Boneca Gente

                                         Baby do Brasil

De uma caixa de costura

Pano, linha e agulha

Nasceu uma menina valente

Emília, a Boneca-Gente

Nos primeiros momento de vida

Era toda desengonçada

Ficar em pé não podia, caía

Não conseguia nada

Emília, Emília, Emília

Emília, Emília, Emília

Mas a partir do momento

Que aprendeu a andar

Emília tomou uma pílula

E tagarelou, tagarelou a falar

Tagarelou, tagarelou a falar

Ela é feita de pano

Mas pensa como um ser humano

Esperta e atrevida

É uma maravilha

Emília, Emília

Emília, Emília, Emília

Emília, Emília, Emília

Pra cada história, ela tem um plano

Inventa mil ideias, não entra pelo cano

Ah, essa boneca é uma maravilha!

                     Composição: Baby Consuelo / Pepeu Gomes

Entendendo a canção:

01 – Qual o título da canção?

      Emília a Boneca Gente.

02 – Quem é o compositor da canção?

      Baby Consuelo e Pepeu Gomes.

03 – Como a Emília era nos primeiros momentos de vida?

      Era toda desengonçada.

04 – Retire do texto a estrofe que nos conta como Emília:

a) Nasceu:

“De uma caixa de costura

Pano, linha e agulha

Nasceu uma menina valente

Emília, a Boneca-Gente.”

b) Começou a falar;

“Mas a partir do momento

Que aprendeu a andar

Emília tomou uma pílula

E tagarelou, tagarelou a falar

Tagarelou, tagarelou a falar.”

05 – Qual é o sentido da expressão destacada no penúltimo verso da última estrofe? 

        “Inventa mil ideias, não entra pelo cano”

      Pode ser: Se dar mal / Ficar encrencado / Ser enganado, etc.

06 – Repare que, ao caracterizar a boneca como “esperta” e “atrevida”, o eu poético está expressando sua opinião.

        Retire da música um verso em que fica claro o que o eu poético acha da “boneca-gente”.

      “Ela é feita de pano

       Mas pensa como um ser humano

       Esperta e atrevida

       É uma maravilha.”

07 – O que você entendeu por: “Pra cada história, ela tem um plano”?

      Resposta pessoal do aluno.

08 – A música fala de:

(   ) Um gato de botas.

(   ) Um soldadinho de chumbo.

(X) Uma boneca de pano.

09 – Que materiais foram utilizados para fazer a boneca Emília?

      Pano, linha e agulha.

10 – Procure, no dicionário, o significado da palavra tagarela.

      Tagarela: aquela que fala muito, linguaruda.

11 – O texto diz que Emília.

(X) É esperta e atrevida.

(   ) É triste e atrevida.

(   ) Não sabe nada da vida.

POEMA PARA SÉRIES INICIAIS: GRANDE OU PEQUENO? PEDRO BANDEIRA - COM GABARITO

Poema: GRANDE OU PEQUENO?

Se eu me meto na conversa,
para ouvir do que é que falam
os adultos e os parentes,
lá vem bronca da mamãe:
"Não, não, não! Já para fora!
Você é muito pequeno
para ouvir nossa conversa".


Mas seu eu faço algum errinho,
qualquer coisinha malfeita,
ou alguma reinação,
lá vem bronca do papai:
"Mas você não tem vergonha?
Isso é coisa que se faça?
Você já está muito grande
para coisas como essa"!

Afinal, QUEM É QUE EU SOU?
Ou eu sou muito pequeno,
ou sou grande até demais!
Ora, TENHAM PACIÊNCIA!
Deixem-me crescer em paz !

Pedro Bandeira. Mais respeito, eu sou criança!

São Paulo: Moderna, 1994 p. 9.

Entendendo o poema:

01 – Leia com atenção o poema e responda:

a)   Quantos versos há na primeira estrofe?

07 versos.

b)   Quantos versos há na segunda estrofe?

08 versos.

c)   E quantos versos há na terceira estrofe?

05 versos.

d)   Ao todo quantos versos há no poema?

Total de 20 versos.

e)   E quantas estrofes há no poema?

O poema possui 03 estrofes.

02 – Qual estrofe representa a conclusão do menino?

      É a terceira estrofe.

03 – O poema tem a finalidade de:

a)   /divertir.

b)   Emocionar.

c)   Informar.

04 – No verso: “Lá vem bronca da mamãe”, a palavra sublinhada significa:

a)   Conversa.

b)   Elogio.

c)   Advertência.

05 – No trecho: “— Mas você não tem vergonha?” o travessão indica:

a)   Uma emoção.

b)   Uma fala.

c)   Um pensamento.

06 – E o que indica o ponto de interrogação no trecho acima?

      Indica uma pergunta.

07 – Você concorda com título ou qual deveria ser na sua opinião?

      Resposta pessoal do aluno.