MÚSICA(ATIVIDADES): SAPATO 36 - RAUL SEIXAS - COM GABARITO

 Música(Atividades): Sapato 36

                                                            Raul Seixas

Eu calço é 37
Meu pai me dá 36
Dói, mas no dia seguinte
Aperto meu pé outra vez
Eu aperto meu pé outra vez

Pai eu já tô crescidinho
Pague prá ver, que eu aposto
Vou escolher meu sapato
E andar do jeito que eu gosto
E andar do jeito que eu gosto

Por que cargas d'águas
Você acha que tem o direito
De afogar tudo aquilo que eu
Sinto em meu peito
Você só vai ter o respeito que quer
Na realidade
No dia em que você souber respeitar
A minha vontade
Meu pai
Meu pai

Pai já tô indo-me embora
Quero partir sem brigar
Pois eu já escolhi meu sapato
Que não vai mais me apertar
Que não vai mais me apertar
Que não vai mais me apertar

Por que cargas d'águas
Você acha que tem o direito
De afogar tudo aquilo que eu
Sinto em meu peito
Você só vai ter o respeito que quer
Na realidade
No dia em que você souber respeitar
A minha vontade
Meu pai
Meu pai

Pai já tô indo-me embora
Eu quero partir sem brigar
Já escolhi meu sapato
Que não vai mais me apertar (Êêêê)
Que não vai mais me apertar (Aaaa)
Que não vai mais me apertar (Êêêê)

                        Composição: Raul Seixas. In: Sylvio Passos e Toninho Buda. Uma antologia. São Paulo, Martin Claret, 1992. P. 223.

      Fonte: Português – Linguagem & Participação, 8ª Série – MESQUITA, Roberto Melo / Martos, Cloder Rivas – 2ª edição – 1999 – Ed. Saraiva, p. 89-90.

Entendendo a canção:

01 – De acordo com o texto, como é o pai presente na canção?

      Ele é autoritário e violento e não respeita a vontade dos filhos.

02 – O que há de comum no filho presente neste texto?

      É vítima do autoritarismo do pai.

03 – Qual é atitude do filho com relação ao pai?

      A partir de certa idade, ele se revolta contra o autoritarismo do pai. Ele procura, no presente, justificativas para as atitudes violentas de seu pai. “Hoje acho naturais as violências que o cegavam.”

04 – Pense no que vimos sobre linguagem conotativa.

a)   Se entendermos os versos “Eu calço é 37 / Meu pai me dá 36” como uma imagem literária, um recurso utilizado pelo autor para que melhor compreendamos o que sente o eu poético, que sentido ganha esse trecho?

Sente que os horizontes do vão muito além daquilo que o pai lhe oferece e lhe permite.

b)   E os versos: “Quero partir sem brigar / Pois eu já escolhi meu sapato / Que não vai mais me apertar”?

Quero partir em busca de meus próprios caminhos, de minha liberdade.

 

MÚSICA(ATIVIDADES): MALUCO BELEZA - RAUL SEIXAS - COM GABARITO

Música(Atividades): Maluco Beleza

                            Raul Seixas

Enquanto você

Se esforça pra ser

Um sujeito normal

E fazer tudo igual

Eu do meu lado

Aprendendo a ser louco

Um maluco total

Na loucura real

Controlando

A minha maluquez

Misturada

Com minha lucidez

Vou ficar

Ficar com certeza

Maluco beleza

Eu vou ficar

Ficar com certeza

Maluco beleza

E esse caminho

Que eu mesmo escolhi

É tão fácil seguir

Por não ter onde ir

Controlando

A minha maluquez

Misturada

Com minha lucidez

Eeeeeeeeuu!

Controlando

A minha maluquez

Misturada

Com minha lucidez

Vou ficar

Ficar com certeza

Maluco beleza

Eu vou ficar

Ficar com certeza

Maluco beleza

Eu vou ficar

Ficar com toda certeza

Maluco, maluco beleza

                                Composição: Claudio Roberto / Raul Seixas

Entendendo a canção:

01 – A palavra em destaque no terceiro verso da música tem a mesma classificação que;

a)   Homem.

b)   Sentimento.

c)   Amizade.

d)   Natural.

e)   Lucidez.

02 – O que a música "Maluco beleza" tem em comum com surrealismo?

      Fala sobre a normalidade de sujeitos comuns que são aqueles que tentam se enquadrar nos padrões da sociedade, bem como, a loucura do cantor, que em muitos momentos declara isso abertamente, pois, não tem interesse de seguir estes padrões.

03 – Em que versos o poeta diz que na maioria das vezes está bem, consciente, observando as coisas em sua volta, mas as vezes fica maluco de verdade para dar conta de tanta coisa?

      “Vou ficar

       Ficar com certeza

       Maluco beleza

       Eu vou ficar

       Ficar com certeza

       Maluco beleza”.

04 – Nos versos: “Controlando / A minha maluquez / Misturada / Com minha lucidez”. O que o poeta quis dizer?

      Que tenta se controlar, pois já foi taxado, rotulado e julgado pelo seu comportamento e que por trás de tudo isso existe a sua lucidez, na qual se mistura e se confunde com as suas loucuras.

05 – Por que ele diz que o caminho que escolheu é fácil seguir, mas tem um porém, qual?

      Porque precisa ser forte e estar determinado e consciente que realmente não temos para onde ir, porque a nossa verdadeira busca está dentro de nós mesmo.

MÚSICA(ATIVIDADES): O DIA EM QUE A TERRA PAROU - RAUL SEIXAS - COM GABARITO

Música(Atividades): O Dia em que a Terra Parou

                                       Raul Seixas

Essa noite eu tive um sonho
de sonhador
Maluco que sou, eu sonhei
Com o dia em que a Terra parou
com o dia em que a Terra parou

Foi assim
No dia em que todas as pessoas
Do planeta inteiro
Resolveram que ninguém ia sair de casa
Como que se fosse combinado em todo
o planeta
Naquele dia, ninguém saiu de casa, ninguém ninguém

O empregado não saiu pro seu trabalho
Pois sabia que o patrão também não tava lá
Dona de casa não saiu pra comprar pão
Pois sabia que o padeiro também não tava lá
E o guarda não saiu para prender
Pois sabia que o ladrão, também não tava lá
e o ladrão não saiu para roubar
Pois sabia que não ia ter onde gastar

No dia em que a Terra parou (Êêê)
No dia em que a Terra parou (Ôôô)
No dia em que a Terra parou (Ôôô)
No dia em que a Terra parou

E nas Igrejas nem um sino a badalar
Pois sabiam que os fiéis também não tavam lá
E os fiéis não saíram pra rezar
Pois sabiam que o padre também não tava lá
E o aluno não saiu para estudar
Pois sabia o professor também não tava lá
E o professor não saiu pra lecionar
Pois sabia que não tinha mais nada pra ensinar

No dia em que a Terra parou (Ôôôô)
No dia em que a Terra parou (Ôôô)
No dia em que a Terra parou (Uuu)
No dia em que a Terra parou

O comandante não saiu para o quartel
Pois sabia que o soldado também não tava lá
E o soldado não saiu pra ir pra guerra
Pois sabia que o inimigo também não tava lá
E o paciente não saiu pra se tratar
Pois sabia que o doutor também não tava lá
E o doutor não saiu pra medicar
Pois sabia que não tinha mais doença pra curar

No dia em que a Terra parou (Oh Yeeeah)
No dia em que a Terra parou (Foi tudo)
No dia em que a Terra parou (Ôôôô)
No dia em que a Terra parou

Essa noite eu tive um sonho de sonhador
Maluco que sou, acordei

No dia em que a Terra parou (Oh Yeeeah)
No dia em que a Terra parou (Ôôô)
No dia em que a Terra parou (Eu acordei)
No dia em que a Terra parou (Acordei)
No dia em que a Terra parou (Justamente)
No dia em que a Terra parou (Eu não sonhei acordado)
No dia em que a Terra parou (Êêêêêêêêê...)
No dia em que a Terra parou (No dia em que a terra
parou)

                          Compositor: Raul Seixas E Claudio Roberto

Entendendo a canção:

01 – O que o autor da canção quis dizer ao escrever “a Terra parou”?

      Resposta possível: que as pessoas resolveram que, naquele dia, não sairiam de casa.

02 – Você acha que em nossa sociedade as pessoas dependem uma das outras? De que forma?

      Sim, cada um tem uma função da qual dependem outras pessoas, direta ou indiretamente.

03 – Leia de novo a letra da música e tente achar nela exemplos dessas relações.

      Empregado – patrão; dona de casa – padeiro; doente – médico, etc.

04 – Analisando a canção, é possível perceber que a Terra em si não parou de verdade. Quando o autor se refere à parada da Terra, está querendo dizer o quê?

      Que o espaço geográfico é que parou, pois não havia ação humana para habitar, produzir, estudar e transformar esse espaço.

MÚSICA(ATIVIDADES): METAMORFOSE AMBULANTE - RAUL SEIXAS - COM GABARITO

Música(Atividades): Metamorfose Ambulante

                                                          Raul Seixas

Prefiro ser

Essa metamorfose ambulante

Eu prefiro ser

Essa metamorfose ambulante

Do que ter aquela velha opinião

Formada sobre tudo

Do que ter aquela velha opinião

Formada sobre tudo

Eu vou desdizer

Aquilo tudo que eu lhe disse antes

Eu prefiro ser

Essa metamorfose ambulante

Do que ter aquela velha opinião

Formada sobre tudo

Do que ter aquela velha opinião

Formada sobre tudo

Do que ter aquela velha opinião

Formada sobre tudo

Sobre o que é o amor

Sobre o que eu nem sei quem sou

Se hoje eu sou estrela

Amanhã já se apagou

Se hoje eu te odeio

Amanhã lhe tenho amor

Lhe tenho amor

Lhe tenho horror

Lhe faço amor

Eu sou um ator

É chato chegar

A um objetivo num instante

Eu quero viver

Nessa metamorfose ambulante

Do que ter aquela velha opinião

Formada sobre tudo

Do que ter aquela velha opinião

Formada sobre tudo

Sobre o que é o amor

Sobre o que eu nem sei quem sou

Se hoje eu sou estrela

Amanhã já se apagou

Se hoje eu te odeio

Amanhã lhe tenho amor

Lhe tenho amor

Lhe tenho horror

Lhe faço amor

Eu sou um ator

Eu vou desdizer

Aquilo tudo que eu lhe disse antes

Eu prefiro ser

Essa metamorfose ambulante

Do que ter aquela velha opinião

Formada sobre tudo

Do que ter aquela velha opinião

Formada sobre tudo.

                                              Composição: Raul Seixas

Entendendo a canção:

01 – Do que se trata a letra?

      Fala do quanto é ruim sermos acomodados, sempre à espera que os outros façam, eternamente agarrados a dogmas antigos.

02 – Nos versos: “Prefiro ser / Essa metamorfose ambulante / Do que ter aquela velha opinião formada sobre tudo.” O que o poeta esclarece?

      Ele esclarece que ser “metamorfose ambulante”, algo que muda tanto, é melhor que ser acomodado, achando que é sábio, muito inteligente, com algumas informações que adquiriu na vida.

03 – Cite os versos onde o poeta usa a ironia, e o que ela estava dizendo?

      “Eu quero dizer

       Agora o oposto do que eu disse antes

       Eu prefiro ser

       Essa metamorfose ambulante.”

      É como disse-se: “Se você ainda não ouviu, ouça agora.”

04 – Porque a música "metamorfose ambulante - Raul Seixas" sugeriu "que ter aquela velha opinião / formada sobre tudo " é algo negativo?

      Ele mostra a sua fragilidade enquanto ser, aquele dos “porquês” da vida, que surgem. Afinal, quem sabe com exatidão sobre o amor, sobre quem é você mesmo(a) com total verdade.

05 – A letra tão completa, que pode ser usada em qualquer esfera de nossa sociedade, seja na educação, na política, no trabalho e no dia-a-dia como se fosse o quê?

      Um abaixo-assinado contra a monotonia, um grito libertador para evitar o preconceito e a preconcepção de ideias.

06 – Com base da canção, o que a palavra metamorfose no sentido figurado significa?

      É uma brusca mudança de caráter ou físico de um ser em outro ser, de uma opinião em outra opinião, de um prisma em outro prisma e assim sucessivamente.

07 – Em que verso o eu lírico aborda a questão do imediatismo?

      Quando diz que “é chato chegar num objetivo num instante”.

08 – Analise estes versos:

        “Se hoje eu sou estrela

         Amanhã já se apagou

         Se hoje eu te odeio

         Amanhã lhe tenho amor

         Lhe tenho amor

         Lhe tenho horror

         Lhe faço amor

         Eu sou um ator”.

      Nestes versos existe ideia de oposição (“estrela” e “apagou”; “amor” e “horror”) junto com palavras que denotam tempo (“hoje”; “amanhã”), caracterizando exagero (num dia o eu lírico diz que ama e no outro diz que sente horror. Porque ele acredita realmente na importância da mudança, e talvez da experimentação, afinal diz ser um ator, porém um ator na vida.

09 – Por uma questão de simplicidade expressiva, o autor de letra de música popular às vezes utiliza a norma coloquial da língua. A estrofe abaixo traz exemplos disso.

[...]

Eu vou desdizer

Aquilo tudo que eu lhe disse antes

Eu prefiro ser

Essa metamorfose ambulante

Do que ter aquela velha opinião

Formada sobre tudo.

        Para se adequar a norma culta padrão, um dos versos deveria ser escrito da seguinte forma:

a)   “A ter aquela velha opinião”.

b)   “Isto tudo que lhe disse antes”.

c)   “Aquilo tudo eu o disse antes”.

d)   “Aquilo tudo que disse-lhe antes”.

e)   “Do que ter, aquela velha opinião”.

10 – Leia um trecho da música “Metamorfose ambulante”, de Raul Seixas:

      “Eu quero dizer

       Agora o oposto do que eu disse antes

       Eu prefiro ser

       Essa metamorfose ambulante.”

        A palavra metamorfose, grifada no texto, poderia ser substituída pelo seguinte sinônimo:

a)   Nada.

b)   Transformação.

c)   Tudo.

d)   Oposição.

e)   Ordem.

      

MÚSICA(ATIVIDADES): O TREM DAS SETE - RAUL SEIXAS - COM GABARITO

Música(Atividades): O TREM DAS SETE

                                    Raul Seixas

Ói, oia o trem, vem surgindo de trás das montanhas
Azuis, olha o trem
Ói, oia o trem, vem trazendo de longe as cinzas do
Velho Aeon

Ói, já é vem, fumegando, apitando, chamando os que
Sabem do trem
Ói, é o trem, não precisa passagem nem mesmo bagagem no
Trem

Quem vai chorar, quem vai sorrir?
Quem vai ficar, quem vai partir?

Pois o trem está chegando, tá chegando na estação

É o trem das sete horas, é o último do sertão
Do sertão

Ói, olha o céu, já não é o mesmo céu que você conheceu,
Não é mais
Vê, ói que céu, é um céu carregado e rajado
Suspenso no ar

Vê, é o sinal, é o sinal das trombetas, dos anjos e
Dos guardiões
Ói, lá vem Deus, deslizando no céu entre brumas de mil
Megatons

Ói, olha o mal, vem de braços e abraços com o bem num
Romance astral...
Amém!

                    SEIXAS, Raul. O trem das sete. In: Método prático de violão.

                                                                                 São Paulo: escala, 1998, p 52.

Entendendo a canção:

01 – Que cena pode ser visualizada na primeira estrofe?

       Um trem surgindo detrás de montanhas azuis.

02 – A segunda estrofe é o refrão. O que pode ser visualizado nesse refrão?

       O trem chegando a uma estação, gente partindo, chegando, sorrindo e chorando.

03 – Na terceira estrofe, o trem parece ter prosseguido na viagem. Qual é a paisagem descrita?

       Um céu carregado e suspenso no ar, anjos e guardiões. Deus.

04 – Esta canção de forma figurativa retrata o quê?

      Ela simboliza a entrada na nova era, “novo aeon”, a era de Aquário. Quando a humanidade iria largar a ignorância e o misticismo e abraçar a sabedoria e a liberdade.

05 – No verso: “Quem vai chorar, quem vai sorrir”?

Quem seriam estas pessoas, segundo o eu lírico?

      Alguns iriam chorar, como líderes dogmáticos e ideológicos, mas outros iriam sorrir, como os amantes da liberdade e da inteligência.

06 – Segundo o autor o trem das sete, têm um dignificado, qual?

      Sete horas, é o horário do sol se pôr, horário da aurora da vida, pois o autor adorava simbologia e 7 é cabalístico.

07 – Em que versos o autor aborda o Aeon e que o trem traz suas cinzas, ou seja, um sinal de um tempo totalmente superado e desfeito?

      “Ôi, oi o trem, vem trazendo de longe as cinzas do Velho Aeon.”

08 – Como podemos interpretar o seguinte verso:

        “Ôi, já é vem, fumegando, apitando, chamando os que sabem do trem.”?

      Esse verso fundamenta a imagem da vida como algo que se esvai.

09 – Nos versos:

        “Pois o trem está chegando, tá chegando na estação

         É o trem das sete horas, é o último do sertão

         Do sertão.”

         O eu lírico nos mostra o quê?

      Mostra que a morte é algo inevitável, segue um caminho ininterrupto até que chegue finalmente à estação.

10 – Diante da letra desta canção, o que significa o trem das sete?

      Significa o desfecho real de toda existência, ou seja, a realidade da vida não se encerra com a morte, mas alcança o seu ponto mais elevado. Há uma possível menção a uma tendência existencialista de ver o ser humano como voltado para a morte como se apenas na morte se pudesse alcançar o pleno sentido e cumprimento da vida.

MÚSICA(ATIVIDADES): TENTE OUTRA VEZ - RAUL SEIXAS - COM GABARITO

Música: Tente Outra Vez

                                    Raul Seixas

Veja!

Não diga que a canção

Está perdida

Tenha fé em Deus

Tenha fé na vida

Tente outra vez!

Beba! (Beba!)

Pois a água viva

Ainda tá na fonte

(Tente outra vez!)

Você tem dois pés

Para cruzar a ponte

Nada acabou!

Não! Não! Não!

Oh! Oh! Oh! Oh!

Tente!

Levante sua mão sedenta

E recomece a andar

Não pense

Que a cabeça aguenta

Se você parar

Não! Não! Não!

Não! Não! Não!

Há uma voz que canta

Uma voz que dança

Uma voz que gira

(Gira!)

Bailando no ar

Uh! Uh! Uh!

Queira! (Queira!)

Basta ser sincero

E desejar profundo

Você será capaz

De sacudir o mundo

Vai!

Tente outra vez!

Humrum!

Tente! (Tente!)

E não diga

Que a vitória está perdida

Se é de batalhas

Que se vive a vida

Han!

Tente outra vez!

Entendendo a música:

01 – Você entendeu a ideologia da letra da canção?

      Que a gente tem que ser otimista, e ter ânimo pela vida.

02 – Qual o tema da canção?

      Tente outra vez.

03 – Qual é a explicação para o seguinte verso: “Não pense / Que a cabeça aguenta / Se você parar?”

        Muitas vezes temos o hábito de ficar nos apiedando de nós mesmos. De acreditarmos que não há solução para a crise e que jamais sairemos da situação em que nos encontramos.

 
04 – Qual a mensagem da canção?

      A essência da mensagem desta letra é que não devemos desistir. Afinal, este mundo onde habitamos hoje é uma escola onde aprendemos a lidar com nossas próprias limitações e dificuldades e também a compreender e agir positivamente frente aos obstáculos impostos pela vida. A canção não está perdida, pois Deus não abandona nenhum de seus filhos.

05 – Raul Seixas, nesta música, tenta passar uma mensagem de:

a)   Desengano.

b)   Otimismo.

c)   Saudosismo.

d)   Gratidão.

06 – Na estrofe: “Queira! Basta ser sincero / E desejar profundo / Você será capaz / De sacudir o mundo / Vai! / Tente outra vez!”, tem haver com qual dito popular abaixo?

a)   Querer é poder.

b)   Quem espera sempre alcança.

c)   Não desista do sonho.

d)   Devagar se vai longe.

07 – Da expressão: “Pois a água viva / Ainda tá na fonte”, podemos entender que:

a)   A água viva chegará à fonte.

b)   A água viva já acabou.

c)   A água viva permanece na fonte.

d)   A água viva poderá acabar.

08 – No texto, é bastante evidente o uso do Imperativo em terceira pessoa: veja/beba/tente/queira (você). Por qual razão o autor teria mudado essa estratégia, fazendo uso, em uma determinada passagem do texto, a usar o imperativo em segunda pessoa:

a)   Para evidenciar o uso do verbo ir.

b)   Para tornar o texto mais atraente.

c)   Porque “vai” está usado em seu sentido literal: ir a algum lugar.

d)   Porque “vai” incorpora o sentido do verbo “movimentar-se” e, assim, trata-se de um termo usado como chavão.

09 – Nos versos:

      “Veja!

       Não diga que a canção

       Está perdida.”, o que o eu poético nos transmite?

      É que muitas vezes passamos por períodos de grande dificuldade, de sofrimento e de verdadeira dor, e terminamos pensando em desistir.

10 - Em algumas línguas, a palavra crise é a mesma que oportunidade, ou seja, quando nos encontramos no momento de maior dificuldade, ai sim é que devemos perseverar, levantar a cabeça e acreditar que não estamos desamparados. Usar nossa criatividade e capacidade de entendimento para se auto reformar e sair ainda mais fortalecido deste momento inoportuno. Em que versos da canção da esse incentivo?

      “Tenha fé em Deus

       Tenha fé na vida

       Tente outra vez!”

11 – Em: “Beba! (Beba!)

                Pois a água viva

                Ainda tá na fonte

                (Tente outra vez).”

Quem é a água viva?

      Beba da água viva. Essa água sempre estará na fonte. Jesus é a fonte viva, tenhamos fé.

12 – No verso da canção: “Levante sua mão sedenta”. O que simboliza esse gesto?

      A fé é uma questão de escolha e de aceitação. Uma questão de aceitar que Deus existe e que ele é por nós. É o sinal de pedido de socorro a Deus.

13 – Sendo Deus soberanamente amor e justiça, pode até permitir que devido à lei de ação e reação e a nosso livre arbítrio, passemos por situações difíceis, mas jamais irá nos desamparar e nos tirar a oportunidade da reforma, e qual é a nossa oportunidade?

      A chance de se levantar e andar. A chance de seguir em frente e cruzar a ponte, atravessar o momento difícil e seguir em direção a uma vida nova e mais feliz. Tenhamos fé, pois Deus é fiel.

14 – O que acontece com nós, a partir do momento que deixamos de acreditar na felicidade com Deus?

      Passamos a acreditar que a infelicidade é insuperável é um caminho sem volta para a depressão e a todas as graves consequências decorrentes dela.

15 – O que significa a voz dos versos:

        “Há uma voz que canta 
         Uma voz que dança 
         Uma voz que gira 
         (Gira!) 
         Bailando no ar”

      Significa a voz de Deus, a lei de Deus está impressa dentro de cada um d nós e vibra ecoando pelo mundo incessantemente.

16 - Jesus disse que devemos brilhar. Que nossa luz se acenda e ilumine a todos e a tudo em volta de nós. Mas que luz é essa? 

      Muitas vezes deixamos de acreditar em nossa própria capacidade de realização. Ou pior, sabemos dessa capacidade e a utilizamos para fins mesquinhos que acabam nos levando à perdição de qualquer forma. 

17 – Por que dizemos que a Terra é uma escola?

      Porque estamos num mundo de provas e de expiações. A terra, como se diz, é uma escola e é aqui que travamos nossas batalhas e devemos aprender com nossos erros e acertos afim de evoluir e prosseguir na busca de iluminação. 

18 – Por que as pessoas dizem que Deus não dá um fardo maior do que podemos carregar?

      Porque as batalhas não terminam nunca e nos são apresentadas de acordo com nossa capacidade de vencê-las. Nós é que muitas vezes por fraqueza ou auto indulgência deixamos de enfrentar a realidade e seguir em frente.

19 – Qual o aprendizado que tiramos da canção?

      Vamos acreditar, vamos seguir em frente, enfrentar as dificuldades e as batalhas e mantendo a fé em Deus e a retidão, com certeza sairemos sempre vencedores.