SUGESTÃO DE RELATÓRIO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
É uma aluna capaz,
participando com entusiasmo e responsabilidade de todas as atividades propostas
pela escola e com base nos objetivos propostos e observação diária foi possível
observar que apresenta interesse e gradativo crescimento nas atividades que
envolve conteúdo específico. Teve desenvolvimento satisfatório compreendendo o
processo de ensino aprendizagem reconhecendo as diferentes linguagens: verbal
não-verbal musical gráfica, plástica, como meio de produzir, se expressar,
comunicar suas ideias e interpretar atendendo a diferentes intenções e
situações de comunicação. Desta forma, a aluna tem conhecimento básico dos
conteúdos do ensino fundamental, já que sabe usar seus conhecimentos
internalizados por meio das diversas interpretações de textos, assim expandindo
suas possibilidades de uso da linguagem e também a capacidade de análise
crítica. Colabora na construção de regras para o bom convívio em grupo
relacionando-se amigavelmente com professor e demais.
A aluna teve um
aproveitamento rentável nas aulas que assistiu de ______ à ______ assimilou os
conteúdos que foram trabalhados em sala, como nas interpretações de texto. Nas
atividades orais teve um progresso significativo, em ortografia teve bom
desempenho nas construções com padrões simples, nasalizações, uso do nome
próprio e aplicações do mesmo. Quanto a parte gramatical, conhece e emprega
acentos, encontros de vogais e consoantes, mostrou-se interessada nas
resoluções da atividades trabalhadas em sala realizando-as e sanando dúvidas
com auxílio da professora.
Associa um termo ou
expressão a seu referente texto, identifica o conflito gerador do enredo ou
outros elementos que constroem a narrativa, reconhece as diferentes linguagens:
oral- literários: - cordel, causos, texto dramático – Imprensa: Entrevista,
debates e depoimentos; Divulgação Científica – exposição, palestras,
publicidade: Propaganda reconhecendo os efeitos de sentido obtidos a partir do
tratamento da sonoridade ou da linguagem figurada. Tem domínio da norma padrão
– Classes gramaticais. Quanto ao ensino através do texto, conhece a diversidade
de gêneros e como meio de produzir, expressar, comunicar suas ideias e
interpretar, atende assim a diferentes intenções e situações de comunicação;
requisitos básicos do ensino fundamental. Sabe usar os conhecimentos
internalizados com os conhecimentos adquiridos por meio da pratica de sala de
aula para expandir suas possibilidades de uso da linguagem através da
interpretação de textos, produção textual, desta forma ampliando a capacidade
de análise crítica.
Durante o período letivo
demonstrou interesse nos temas abordados apresentando bom aproveitamento.
Apresenta responsabilidade, assiduidade e comprometimento diário com as
atividades escolares, além de solicitude junto aos colegas e professores. No
desenvolvimento da leitura, escrita e oralidade apresenta avanços
significativos. Lê com fluência textos diversos (contos, poesias, fábulas,
quadrinhos, crônicas, reportagens e outros) com boa pontuação e entonação.
Apresenta boa interpretação e oralidade desenvolvida. Escreve, ordena e amplia
frases formando textos coerentes e lógicos. Nas atividades de ortografia tem
bom desempenho nas construções com padrões simples, nasalizações, uso do nome
próprio e aplicações do mesmo. Quanto a parte gramatical, conhece e emprega
acentos, encontros de vogais e consoantes, classifica as palavras e reconhece
as classes gramaticais, sendo assim está apta a continuar seus estudos.
O referido aluno demonstra
interesse nos temas abordados, participa questionando e expondo sua opinião de
forma sempre coerente com o que está sendo passado, dispõe de competência
discursiva e linguística para comunicar-se em interações próprias das relações
sociais de seu dia-a-dia e também na escola com colegas e professores. Reconhece
a diferentes linguagens para interpretar textos comunicar suas ideias e desta
forma atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação. Reconhece e
classifica as classes gramaticais nos diferentes textos em diversas situações,
uma vez que, o ensino da gramática é fundamental para que seja capaz de dominar
a norma padrão da língua. Nas atividades orais teve um progresso significativo,
mostrou-se mais interessado nas resoluções da atividades trabalhadas em sala
realizando-as e sanando as dúvidas com auxílio da professora. Desta forma se
encontra apto a dar seguimento aos seus estudos.
A referida aluna frequentou
algumas aulas desta disciplina, é uma aluna capaz, participando com entusiasmo
e responsabilidade de todas as atividades propostas pela escola e com base nos
objetivos propostos e observação diária foi possível observar que a aluna
apresenta interesse e gradativo crescimento nas atividades que envolve conteúdo
específico. Colabora na construção de regras para o bom convívio em grupo
relacionando-se amigavelmente com professor e demais. Quanto ao
ensino-aprendizagem tem domínio da leitura e interpretação de diversos textos,
desenvolve habilidade de redigir e reconhece, classifica e aplica as classes
gramaticais nos diferentes tipos de situações.
A referida aluna frequentou
as aulas no período de ______ à _______ e com base nos objetivos propostos e
observação diária foi possível observar que a aluna apresenta interesse e
gradativo crescimento nas atividades que envolve conteúdo específico. Gênero
dos substantivos. Caça palavras. Leitura de texto, tipos de frases, verbos
adjetivos. Atividades gêneros dos substantivos e sua forma correta de escrever
e de identificá-los como os epiceno, comum de dois, sobrecomum. Caça palavras
focado nas dificuldades de leitura de cada aluno. Leitura de texto com as
atividades voltadas para os verbos e adjetivos que o mesmo apresenta. Texto
Anúncio de vendas, Ortografia em r x z x ch Caça palavras com SS. Localizar no
texto a mensagem sugerida pelo escritor. Reproduzir um semelhante. Identificar
nas palavras o forma correta de redigir com s,x.z.ch. localizar no caça
palavras as questões com SS.- Texto: O rabo da raposa. Leitura, interpretação e
discussão sobre o Tema: Vaidade. - Ortografia - Usando J ou G nas palavras.
Adivinhas: O que é, o que é - Produção Textual - Descrição e Narração. Leitura,
interpretação e discussão sobre o tema vaidade do texto: O rabo da raposa.
Atividades no caderno sobre o uso ortográfico de J ou G. Adivinhas: o que é, o
que é - Produção Textual sobre a descrição da escola, sendo feito um tour pela
escola para depois produzir o texto descritivo. - Produção Textual Narração:
Conte um fato ocorrido a caminho da escola. Fábula: O cão e a carne - Leitura,
interpretação e discussão sobre a moral da história. - Atividades de gramática-
Hiato e Tritongo - Pesquisa e recorte de revistas sobre Tritongo. Leitura,
interpretação da Fábula: O cão e a carne com discussão sobre a moral da
história. Atividades de gramática- hiato e tritongo. Pesquisa e recortes de
revistas sobre tritongo e colagem no caderno. A língua em foco - Anedota - O
pai do Joãozinho- Leitura e Interpretação - Caça-palavras com encontros
consonantais. - Pesquisa e colagem de palavras com ditongo. A escrita, leitura
e interpretação da anedota: O pai do Joãozinho. Discussão sobre o
relacionamento de alunos e professores. Através do caça-palavras identificar os
encontros consonantais. Pesquisa e colagem de palavras com ditongos. Quanto ao
ensino-aprendizagem a aluna tem domínio da leitura e interpretação de diversos
textos, desenvolve habilidade de redigir e reconhece, classifica e aplica as
classes gramaticais nos diferentes tipos de situações.
A referida aluna frequentou as aulas desta disciplina no
período de _____ à _____ e com base nos objetivos propostos e na observação
diária foi possível observar que
apresenta interesse associando um
termo ou expressão a seu referente texto, identifica o conflito gerador do
enredo ou outros elementos que constroem a narrativa, reconhece as diferentes
linguagens: oral- literários: - cordel, causos, texto dramático – Imprensa:
Entrevista, debates e depoimentos; Divulgação Científica – exposição,
palestras, publicidade: Propaganda reconhecendo os efeitos de sentido obtidos a
partir do tratamento da sonoridade ou da linguagem figurada. Tem domínio da
norma padrão – é participativa e teve gradativo crescimento nas atividades que
envolve conteúdo específico. Colabora na construção de regras para o bom
convívio em grupo relacionando-se amigavelmente com professor e demais. Nas
atividades orais teve um progresso significativo, mostrou-se mais interessada
nas resoluções da atividades trabalhadas em sala realizando-as e sanando as
dúvidas com auxílio da professora.
O aluno teve um
aproveitamento rentável nas aulas que frequentou, assimilou os conteúdos que
foram trabalhados em sala ,como nas interpretações de texto, e na identificação
das classes gramaticais .Nas atividades orais teve um progresso significativo ,
pois tem uma certa timidez mostrou-se mais interessado nas resoluções da
atividades trabalhadas em sala realizando-as e sanando as dúvidas com auxílio
do professor.
Com base nos objetivos propostos e observação diária foi possível
observar que o aluno apresenta interesse e gradativo crescimento nas atividades
que envolve conteúdo específico. Colabora na construção de regras para o bom
convívio em grupo relacionando-se amigavelmente com professor e demais. Quanto
ao ensino-aprendizagem o aluno tem domínio da leitura e interpretação de
diversos textos, desenvolve habilidade de redigir e reconhece, classifica e
aplica as classes gramaticais nos diferentes tipos de situações, desta forma
está apto para ser aprovado para série seguinte.
Demonstra interesse nos
temas abordados, participa questionando e expondo sua opinião de forma sempre
coerente com o que está sendo passado. A aluna dispõe de competência discursiva
e linguística para comunicar-se em interações próprias das relações sociais de
seu dia-a-dia e também na escola com colegas e professores. Reconhece a
diferentes linguagens para interpretar textos comunicar suas ideias e desta
forma atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação. Reconhece e
classifica as classes gramaticais nos diferentes textos em diversas situações,
uma vez que, o ensino da gramática é fundamental para que a aluna seja capaz de
dominar a norma padrão da língua. Desta forma se encontra apta a dar seguimento
aos seus estudos.
É um aluno capaz, participando
com entusiasmo e responsabilidade de todas as atividades propostas pela escola e com base nos objetivos
propostos e observação diária foi possível observar que o aluno apresenta
interesse e gradativo crescimento nas atividades que envolve conteúdo
específico. Colabora na construção de regras para o bom convívio em grupo
relacionando-se amigavelmente com professor e demais. Quanto ao
ensino-aprendizagem tem domínio da leitura e interpretação de diversos textos,
desenvolve habilidade de redigir e reconhece, classifica e aplica as classes
gramaticais nos diferentes tipos de situações, desta forma deve dar seguimento
aos estudos.
Teve desenvolvimento
satisfatório compreendendo o processo de ensino-aprendizagem reconhecendo as
diferentes linguagens: verbal não-verbal musical gráfica, plástica, como meio
de produzir, se expressar, comunicar suas ideias e interpretar atendendo a
diferentes intenções e situações de comunicação. Desta forma, o aluno tem
conhecimento básico dos conteúdos do ensino fundamental, já que sabe usar seus
conhecimentos internalizados por meio das diversas interpretações de textos,
assim expandindo suas possibilidades de uso da linguagem e também a capacidade
de análise crítica.
