POEMA: ÚLTIMO AVISO - PAULO LEMINSKI - COM GABARITO

 Poema: Último aviso

          Paulo Leminski

Caso alguma coisa me acontecer,

informem a família, foi assim, assim tinha que ser

tinha que ser dor e dor esse processo de crescer

tinha que vir dobrado esse medo de não ser

Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyCYumms3aqAdK0PDnd3jGTWXKc0Lqbz_n7y5EHz0nVG1fx3SizThv5uiQufgPokFlNepXdFUOR4z7zTpWkVuCiJWAfubKfIvfvxv0-vqpBre6ST3eoBbVOyrfvJIx9hotH5yFWevRRxpAkGII3BeFd7ZoB2fuFSBXdYvYT2l1xzYReHwlgXHNKS_uXjE/s320/images.jpg

tinha que ser mistério esse meu modo de desaparecer

um poema, por exemplo,

caso alguma coisa me suceder,

vá que seja um indício

quem sabe ainda não acabei de escrever.

                                                                               Paulo Leminski

Entendendo o poema:

01 – Identifique e classifique as orações subordinadas adverbiais presentes nesse poema. 

      Caso alguma coisa me acontecer, caso alguma coisa me suceder.

 

02 – Reescreva essas subordinadas usando outra conjunção. 

      Se alguma coisa me acontecer, se alguma coisa me suceder.

 

03 – Quando o eu poético diz “caso alguma coisa me acontecer”, ele na verdade está se referindo a um acontecimento específico. Qual é esse acontecimento?  

      A morte.

 

04 – Forme um período composto por subordinação, ligando as orações abaixo pelas conjunções e locuções conjuntivas causais a seguir: como, porque, uma vez que, já que. Faça as adaptações necessárias.

a) É preciso medidas que minimizem o aquecimento global. O aquecimento global é um processo irreversível.  

      É preciso medidas que minimizem o aquecimento global já que ele é um processo irreversível.

b) Houve um grande aumento na tarifa de ônibus. A população mobilizou para protestar. 

      A população se mobilizou para protestar porque houve um grande aumento na tarifa dos ônibus.

c) Amanhã não haverá aula. Amanhã é feriado municipal. 

      Amanhã não haverá aula, uma vez que é feriado municipal.

 

TIRINHA DO MALUQUINHO - ZIRALDO - COM GABARITO

 Tirinha do Maluquinho

 

Fonte: ZIRALDO, A. As melhores tiradas do Menino Maluquinho / Ziraldo: ilustrações do autor, Mig e equipe. São Paulo: ed. Melhoramentos, 2005, p.25.

 

Entendendo a tirinha:

01 – O Menino Maluquinho disse “OBA!”, no primeiro quadrinho. A forma como foi registrada sua fala significa que ele está: 

(A) sussurrando.  

(B) chorando.  

(C) cantando.  

(D) gritando.

 

02 – Os elementos que caracterizam o humor na tirinha são:

(A) as exclamações do Maluquinho “OBA! e “IUPI!...”       

(B) a expressão e os gestos de alegria da mãe.

(C) a fala da mãe e a onomatopeia “CRAC!” e “IUPI!”       

(D) a fala e a expressão facial do médico.

 

03 – Da leitura da tirinha do Maluquinho, pode-se entender que:

(A) é a primeira vez que Maluquinho foi engessado.   

(B) a mãe não se preocupa com o comportamento do menino.

(C) o menino é agitado e costuma quebrar coisas.      

(D) o médico não tratou direito do Maluquinho.

 

 

 

CARTUM - DONA DE CASA - COM GABARITO

 Cartum – Dona de casa

 

 Entendendo o cartum:

01 – O cartum é organizado em quatro partes, cada uma com três cenas. Observe a 1ª parte e responda:

a) Pela caracterização física da personagem, deduza: Qual é o papel social ou profissional que essa mulher desempenha?

      Dona de casa.

b) O que o gesto dela na 1ª cena demonstra?

      Que ela está insatisfeita com a geladeira.

c) Levante hipóteses: Que vínculo ela tem com o homem com quem fala na 2ª cena?

      Provavelmente é marido dela.

d) O que você acha que ela disse a ele?

      Que precisava trocar a geladeira.

e) Como você chegou a essa conclusão?

      Porque na 3ª cena há uma geladeira nova.

02 – Observe a 2ª e a 3ª partes do cartum e compare com a 1ª parte. O que há de semelhante entre elas?

      Ela está trocando mais coisas na casa.

03 – Com base nos fatos das 3 partes iniciais, como você descreve essa mulher, com relação ao comportamento que ela tem? Justifique sua resposta.

      Consumista, porque não está satisfeita com nada.

04 – Observe as cenas da última parte do cartum. Na 1ª cena dessa parte, ela observa a cama com um gesto conhecido. 

a) O que ela provavelmente está pensando?

      Que quer trocar a cama.

b) O que você acha que ela pretendia fazer na cena seguinte?

      Pedir ao homem uma cama nova.

c) Por que ela não consegue?

      Porque ele foi embora.

05 – A última cena do cartum retrata o marido em outro ambiente.

a) Onde ele parece estar?

      Em um hotel.

b) Ele aparenta estar feliz ou triste?

      Feliz.

c) O personagem teve de fazer uma escolha. Quais eram suas opções?

      Ficar com a esposa sempre trocando coisas na casa ou ir embora.     

d) Na sua opinião, a esposa é culpada ou vítima? Por quê?
      Resposta pessoal. Sugestão: Culpada, porque ela estava sempre pedindo algo novo.

 

CARTUM - DIREITOS DOS CIDADÃOS - COM GABARITO

 Cartum – Direitos dos cidadãos

 

Entendendo o cartum:

01 – Observe a personagem do cartum e o local em que ela se encontra.

a) A personagem é um adulto ou uma criança?

      Criança.

b) Em que local ela se encontra?

      No lixão.

c) O que ela está fazendo?

      Catando lixo.

d) De que tipo são as aves que sobrevoam o local?

      Urubus.

 

02 – Observe as palavras escritas no cartum. Marque a opção que indica a que elas se referem:

a) Aos deveres de todos os cidadãos.

b) Aos direitos de todos os cidadãos.

c) Aos direitos de algumas pessoas.

 

03 – O humor do cartum está na correspondência entre as palavras e as imagens. No cartum, que elemento representa:

a) a moradia?

      Uma tábua.

b) a informação?

      Um jornal velho.

c) a alimentação?

      Uma maçã mordida.

d) a educação?

      Uma folha de caderno.

e) o transporte?

      Um pneu.

f) o saneamento básico?

      Um vaso quebrado.

g) a saúde?

      Uma seringa.

 

04 – A criança do cartum pode ser trabalhando.

a) No Brasil, o trabalho infantil é permitido ou proibido?

      Proibido.

b) O que essa criança deveria estar fazendo, em vez de trabalhar no lixão?

      Estudando.

c) Você acha que essa criança, quando adulta, vai ter acesso aos direitos no cartum? Por quê?

      Dificilmente, porque ela não terá estudo e sem estudo fica muito difícil.

    

05 – Com base no cartum, conclua: Os direitos da criança vêm sendo respeitados no Brasil? Por quê?

      Não, porque há muitas crianças trabalhando.

 

06 – Cartum é um desenho humorístico, de caráter extremamente crítico. O que esse cartum critica?

      O trabalho infantil.

 

CARTUM - DESIGUALDADE SOCIAL - COM GABARITO

 Cartum – Desigualdade Social

 

Entendendo o cartum:

01 – O cartum está organizado em três cenas. Em cada uma são retratadas duas situações diferentes de uma sociedade. Observe o casal que está à esquerda na primeira cena.

a) O que o casal está fazendo?

      Jogando coisas fora.

b) Na sua opinião, o casal é rico ou pobre? Comprove sua resposta com elementos dessa cena.

      Rico, porque estão sob uma montanha de dinheiro.

 

02 – Observe agora as pessoas que estão à direita na primeira cena.

a) O que elas estão fazendo?

      Observando o casal.

b) Na sua opinião, essas pessoas são ricas ou pobres? Comprove sua resposta com elementos dessa cena.

      Pobres, pois estão sob uma monte de lixo.

 

03 – Observe agora a segunda cena do cartum.

a) O que você acha que o casal da esquerda está fazendo?

      Trocando coisas velhas por coisas novas.

b) O que as pessoas da direita estão fazendo?

      Observando o casal.

c) Para onde o casal joga as coisas que não quer mais?

      Para o monte da direita.

d) O casal parece estar incomodado com a situação das outras personagens? Por quê?

      Porque eles estão parados.

 

04 – Compare agora, a primeira e a segunda cena do cartum.

a) O que aconteceu com o monte da direita? Por que isso aconteceu?

      Aumentou, por conta das coisas que o casal rico jogou fora.

b) O monte da esquerda sofreu alteração? Qual seria a razão disso?

      Não, porque eles permaneceram ricos.

 

05 – Observe a última cena.

a) Que mudança se nota no comportamento do casal à esquerda?

      Eles ficam incomodados com os pobres.

b) Na sua opinião, por que o casal mudou seu comportamento?

      Porque os pobres passaram a tapar o sol deles.

c) Se o casal dissesse alguma coisa às outras pessoas, o que você acha que ele diria?

      Para saírem da frente do sol.

 

06 – O cartum é um tipo de arte visual que geralmente cria humor e faz uma crítica. No caso desse cartum, o que ele critica? Marque as opções corretas:

(X) A desigualdade social, isto é, a diferença entre a vida dos ricos e a dos pobres.

( ) A produção de lixo pela população em geral e a poluição do meio ambiente.

(X) A indiferença de algumas pessoas em relação à situação de miséria de outras.

( ) A impossibilidade de tomar sol nas grandes cidades.

 

07 – Quino, o autor do cartum, é argentino. Portanto, é possível que a realidade que ele mostra seja a de seu país. Na sua opinião, a situação em nosso país é diferente? Por quê?

      Resposta pessoal do aluno.

 

MINICONTO: O SUMIÇO DO CADERNO - COM GABARITO

 Miniconto: O Sumiço do Caderno

 

        Eu tinha certeza de que havia deixado meu caderno de desenhos azul em cima da mesa antes do recreio. Quando o sinal tocou e eu voltei para a sala de aula, olhei para a carteira e levei um susto enorme ao ver apenas a madeira vazia. Fiquei desesperado e comecei a procurar na mochila, debaixo da cadeira e até dentro do lixo, mas o caderno simplesmente havia desaparecido dali.

 Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdO1LsKAllIaAIBbZICW2SNLWxw-7UeiNDnIhQ3JIjCp9W3qyKiZiftEMzAIditCC-jdBhucj0-Y2y13eJpHyOj-Kk3qfWFXIuTh_Indo0u7LbqfYyRuKZgfl0V5Ystp5VRImFlqjPg6zr-szg4tqr0SbU79wmXPwK5QMvf_fojPvtfGmzkJwCwlTz6HY/s320/images.jpg

        Olhei para o lado com desconfiança e percebi que o Lucas, meu colega de banco, estava escondendo algo grande dentro da sua mochila amarela e sorrindo alto. Com muita raiva, apontei o dedo para ele e o acusei de ter pegado meu caderno sem pedir autorização, fazendo o garoto ficar vermelho de vergonha na frente de toda a turma.

 

Autor desconhecido. Texto é considerado de domínio público/autoria anônima escolar.

 

Entendendo o miniconto:

01 – Qual era a cor do caderno de desenhos que o narrador perdeu?

      A cor do caderno de desenhos era azul.

 

02 – Em qual local o narrador deixou o caderno antes de ir para o recreio?

      Ele deixou o caderno em cima da mesa.

 

03 – Quais são os três lugares onde o personagem procurou o caderno antes de desconfiar do colega?

      Ele procurou na mochila, debaixo da cadeira e dentro do lixo.

 

04 – De acordo com o segundo parágrafo, qual é a cor da mochila do Lucas?

      A mochila do Lucas é amarela.

 

 

 

 

 

MINICONTO: OS PASSOS NA NÉVOA - COM GABARITO

 Miniconto: Os Passos na Névoa

 

        A fumaça branca da neblina cobria quase toda a estrada de terra. Eu mal conseguia enxergar um palmo à frente do meu nariz, mas precisava continuar caminhando até a casa da minha avó. O silêncio da noite só era quebrado pelo som das minhas próprias botas pisando nas folhas secas. Pelo menos, era o que eu achava.

Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuDVlIb_tQY_AmWCsWBWp_HVnxOD12v97RajwL0zG8rpjNGlpGwpMnHNadKRPn4GHS546sLHcM6BEs1iyegGPcJEw9MwJ3LLDfMyIJP6iLEqH2BkkdWz_6o5Vk-yGk9Cf00IOHuETq9U6yrV8aDu_CtUIU29iXDOp2r74Ob_h8xrLyynELWJubLAefn74/s320/images.jpg 

        De repente, parei. Um estalo seco ecoou logo atrás de mim. Meu coração disparou e começou a bater tão forte que parecia querer sair pelo peito. Olhei para trás, mas a névoa engolia tudo. Não vi nada. Limpei o suor frio da testa e apressei o passo.

        Pouco depois, ouvi novamente: clac, clac. O som de passos me seguindo ritmadamente. Quem estaria ali? Um lobo? Alguém mal-intencionado? O medo congelou meus músculos e minha mente começou a imaginar as piores coisas possíveis. Sem coragem de olhar outra vez, fechei os olhos e saí correndo desesperadamente em direção à luz que brilhava na varanda da vovó.

 

Autor desconhecido. Texto é considerado de domínio público/autoria anônima escolar.

 

Entendendo o miniconto:

01 – Quem conta a história é um narrador que participa dela (narrador-personagem) ou alguém que apenas observa de fora (narrador-observador)? Retire um trecho do texto que comprove sua resposta.

      É um narrador-personagem (foco narrativo em 1ª pessoa). Os alunos podem comprovar isso citando trechos com verbos e pronomes na primeira pessoa, como: "Eu mal conseguia enxergar", "minhas próprias botas", "meu coração disparou", ou "precisei continuar".

 

02 – Como o leitor só conhece a história pelo ponto de vista do protagonista, nós sabemos com certeza quem ou o que estava seguindo ele na névoa? Explique o porquê.

      Não, não sabemos com certeza. Como o foco narrativo está limitado ao que o personagem consegue ver e ouvir através da névoa escura, o leitor fica preso às mesmas dúvidas e suposições dele, sem uma resposta clara sobre o que causou o barulho.

 

03 – O foco narrativo em 1ª pessoa causa diferentes "efeitos de sentido" (sentimentos e sensações) em quem está lendo. Qual é o principal sentimento que esse tipo de narrador consegue transmitir para o leitor ao longo do texto?

      O principal sentimento transmitido é o suspense, o medo ou a ansiedade. Como o leitor "entra" na mente do personagem e sente o coração dele disparar e o suor frio, a narrativa gera uma forte sensação de aflição e mistério compartilhada entre o protagonista e quem lê.

 

04 – Imagine que esse texto fosse reescrito em 3ª pessoa por um narrador-observador que sabe de tudo, e ele revelasse logo no início que o barulho vinha apenas de um filhote de cachorro perdido. O efeito de suspense continuaria o mesmo? Por quê?

      Não, o efeito de suspense acabaria. Se o narrador revelasse de fora que era apenas um cachorrinho, o leitor não sentiria medo ou curiosidade pelo mistério; saberia desde o começo que o protagonista estava assustado por engano, transformando a atmosfera de terror/suspense em algo leve ou até engraçado.

 

05 – Qual era o destino do narrador-personagem, ou seja, para onde ele precisava ir caminhando pela estrada de terra?

      O narrador-personagem precisava ir para a casa da avó dele.

 

06 – No final do texto, o que o personagem fez para tentar escapar do medo e do barulho de passos que o perseguia?

      Ele fechou os olhos e saiu correndo desesperadamente em direção à luz da varanda da casa da vovó.

 

FÁBULA: O SEGREDO DO VALE VERDE - COM GABARITO

 Fábula: O Segredo do Vale Verde

         No Vale Verde, a água era o bem mais precioso. O pequeno coelho Théo passava os seus dias cavando pequenos canais de irrigação para levar a água do rio principal até as plantações das famílias mais humildes da floresta. Théo acreditava que, se todos trabalhassem juntos, ninguém passaria fome. Seu sonho era ver o vale prosperar de forma justa.

Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeUCywDlLDxXrEI3qyFNK22GhvGGDzRioVS9pgEZ_fAXBnFuL4BXJlsZjKoSsCR_Aou4V8W2wvxbS1AhmIOGq7XlCvKR0Pt17vVRRCxhviXCuwsCHIE6wJV_XY6RP-NBH8ZxD5kKGMKBehJuipEGdeGjRx0H-c2b1WTFqBUbAsnwDetWwce883Ewo4xe0/s320/images.jpg

        No entanto, o Lobo Lobo-Gris, o bicho mais poderoso da região, tinha outros planos. Ele construiu uma grande represa de pedras, desviando todo o curso do rio para suas próprias terras. Lobo-Gris queria cobrar um preço altíssimo por cada balde de água que os outros animais precisassem usar. "Quem tem a força faz as regras", zombava o lobo, enquanto as plantações dos vizinhos começavam a secar.

        Ao perceber a maldade, Théo não se intimidou pela diferença de tamanho. Ele reuniu os animais à noite e, usando a inteligência, desenhou um plano para abrir as comportas da represa sem que o lobo percebesse. A união e a persistência do coelho devolveram a vida ao Vale Verde, mostrando que o egoísmo não vence o trabalho coletivo.

        Moral: A união, a inteligência e o trabalho coletivo são mais fortes do que a força bruta, o egoísmo e a ganância.

Autor desconhecido. Texto é considerado de domínio público/autoria anônima escolar.

 

Entendendo a fábula:

01 – Quem é o protagonista da história e qual é o seu principal objetivo? Justifique com elementos do texto.

      O protagonista é o coelho Théo. Ele ocupa esse papel porque a história gira em torno de suas ações e de seu desejo de ajudar a comunidade. Seu objetivo principal era levar água do rio para as plantações das famílias humildes da floresta para que ninguém passasse fome.

 

02 – O Lobo-Gris atua como o antagonista da narrativa. Explique qual ação dele cria o conflito principal da história e o que ele pretendia alcançar com isso.

      Lobo-Gris é o antagonista porque ele cria o obstáculo central que impede o protagonista de realizar seu objetivo. A ação que gera o conflito é a construção de uma represa para desviar a água do rio. Ele pretendia, com isso, monopolizar a água e cobrar um preço altíssimo dos outros animais, agindo por ganância.

03 – A habilidade EF69LP44 nos convida a identificar valores sociais e humanos nos textos. Quais valores sociais opostos o comportamento de Théo e o de Lobo-Gris representam?

      O comportamento de Théo representa os valores da cooperação, empatia e senso de comunidade, pois ele trabalha pelo bem de todos. Já o comportamento de Lobo-Gris representa o egoísmo, a ganância e o individualismo, pois ele pensa apenas no próprio lucro, mesmo que isso cause o sofrimento alheio.

 

04 – No segundo parágrafo, o lobo afirma: "Quem tem a força faz as regras". Pensando na nossa sociedade real, que tipo de visão de mundo ou comportamento essa frase critica? Como o desfecho da história rebate essa ideia do lobo?

      A frase do lobo critica a visão de mundo baseada na opressão, onde os mais fortes ou poderosos acreditam que podem explorar os mais fracos sem sofrer consequências. O desfecho da história rebate essa ideia ao mostrar que a inteligência, a união e a organização coletiva dos animais menores foram capazes de vencer a força bruta e o autoritarismo do lobo.

 

 

TIRINHA: MAL X MAU - COM GABARITO

 Tirinha MAL X MAU

 

Entendendo a tirinha:

01 – Leia a tirinha e responda.

a) Qual o problema que se apresenta no 1º quadrinho?

      O bode empurrou o irmãozinho.

b) Qual foi a causa desse problema?

      Ele confundiu seu anjo bom com seu anjo mau.

 

02 – Identifique na tirinha duas palavras de sentidos opostos e transcreva-as.

      BOM X MAU.

 

03 – Partindo da fala do 2º quadrinho, complete as lacunas com BEM e BOM:

MAL é o contrário de BEM; MAU é o contrário de BOM.

 

04 – Complete as frases a seguir com MAL ou MAU:

a) Ele teve um mau dia, por isso dormiu mal.

b) Márcia foi mal na prova.

c) Todos estão passando mal hoje.

d) O mau elemento foi levado pela polícia.

e) O chefe está de mau humor; acho que está de mal com a vida.

f) Você só quer o nosso mal.

g) Esse menino tem mau costume.

h) Suas alunas leem muito mal.

i) A batalha entre o bem e o mal jamais terá fim.

j) Esse menino é um mau exemplo para a turma.

 

 

 

 

 

 

EXERCÍCIOS: MAS X MAIS - COM GABARITO

 Exercícios: MAS X MAIS

Leia a tirinha a seguir e responda:

 

 

Entendendo a tirinha:

01 – Mônica estava cantando feliz, no 3º quadrinho aparece sem sorrir e no 4º quadrinho aparece cabisbaixa, desanimada. Por que você acha que ela ficou assim?

      Porque ela percebeu que não gosta de ninguém.

 

02 – Observe as palavras em destaque nas falas da Mônica transcritas a seguir:

        “Sete e sete são quatorze, com MAIS sete vinte e um...”

        “Tenho sete namorados, MAS não gosto de nenhum!”

        Agora complete corretamente as lacunas com MAS ou MAIS:

      Mas é sinônimo de PORÉM, é usado para indicar oposição; Mais é contrário de MENOS, é usado para indicar quantidade ou intensidade.

 

03 – Complete as frases a seguir com MAS ou MAIS:

a) Tenho mais amigos que você.

b) Pesquisei bastante, mas não achei nada sobre esse assunto.

c) Este ano estou mais dedicado aos estudos.

d) Divirta-se, mas antes cumpra com suas obrigações.

e) Este é o terno mais caro da loja.

f)  Ele estudou muito, mas não foi bem na prova.

g) O carro está com problemas, mas vou usá-lo assim mesmo.

h) Os professores lutaram por um aumento, mas não conseguiram.

i)  Há mais crimes à luz do dia atualmente.

j)  Não consegui chegar a tempo, mas ninguém percebeu.

k) Quanto mais estudo mais aprendo.

l)  Queria comprar um carro novo, mas não tinha dinheiro.

m) Pelé jogou mais que Maradona.

n) Eles correram bastante, mas perderam o ônibus.

o) Esses alunos conversam demais, mas fazem as tarefas.

p) Na cidade há mais assaltos do que no campo.

 

CARTUM SOBRE A CALVÍCIE - COM GABARITO

 Cartum sobre a calvície

Observe esse cartum e responda:

 

 

Entendendo o cartum:

01 – O cartum é organizado em cinco cenas. Que tipo de problema o personagem percebe que tem na 1ª cena?

      Que está ficando careca.

 

02 – Observe a 2ª cena, o balão de fala e o local onde está o personagem.

a) Com quem ele está falando?

      Com um médico.

b) Como você chegou a essa conclusão?

      Pela roupa e pelas atitudes dele, analisando o problema e escrevendo algo em uma receita.

c) O que você acha que o personagem está dizendo ao homem de jaleco?

      Que seus cabelos estão caindo.

 

03 – Observe as 3 últimas cenas, primeiramente o homem de jaleco examina o personagem e depois escreve algo num papel.

a) O que seria lógico imaginar que ele estivesse escrevendo?

      Uma receita médica, algum remédio para melhorar.

b) Por que a última cena é surpreendente e engraçada?

      Porque o médico debochou do paciente.

 

04 – O cartunista usou a linguagem verbal ou não-verbal?

      Não-verbal, pois não há palavras no texto.

 

05 – Na 2ª cena, o personagem, ao se comunicar com o homem de jaleco, usou a linguagem verbal ou não-verbal?

      Verbal, pois aparentemente ele disse algo.

 

FÁBULA: SEMPRE ALERTA! - MILLÔR FERNANDES - COM GABARITO

 Fábula: Sempre Alerta!

           Millôr Fernandes

        Grande espírito, o daquele escoteiro. Estava na rua, segurando seu feroz cão policial, quando viu parar um ônibus. Os passageiros desceram, subiram, o ônibus pôs-se a andar. No momento em que o ônibus ia andando apareceu um velhinho tentando pegá-lo. Correu atrás do ônibus. Quando já o ia pegando, o ônibus aumentou a velocidade. No instante exato em que o velhinho, aborrecido, ia desistir do ônibus, o escoteiro não teve dúvida: soltou o cachorro policial em cima dele. O velho pôs-se a correr desesperadamente e, como única salvação, pegou o ônibus que já ia quinhentos metros adiante. O escoteiro segurou de novo o cão e voltou para casa, feliz, tendo praticado sua boa ação do dia.

Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlez_JJk0I7_CX72c3MrBApwnN667ed-DCRKH1nZNwJXvwqciQyj8FBDQRpPU3JPeygKuqnpCvca0tVftY9_zaezA9_pyNdKqnRWvl-60hB0iamqkLjuj5yJ3uOFHCkSqe-kTQyKiHPdHwEVUHhAmi8Y_gksUHY8_9-zJwH9nlF94n1mIjXJ8xR9ZdnR8/s320/images.jpg

        Moral: Nem toda "ajuda" é motivada por empatia — às vezes, boas intenções executadas sem noção do perigo geram o resultado certo pelos motivos inteiramente errados.

 

Entendendo a fábula:

01 – O que é um "escoteiro"?

      Pessoa que cuida da natureza e auxilia pessoas que precisam de ajuda.

 

02 – Por que, afinal, o escoteiro soltou o cachorro policial em cima do velhinho?

a) para assustar o velhinho

b) para fazer com que o velhinho alcançasse o ônibus.

c) para livrar-se do cão

d) para que ele atacasse o velhinho.

03 – "O velho pôs-se a correr desesperadamente." Qual é o significado da expressão em destaque?

a) voltou                         c) movimentou-se

b) pensou                       d) começou.

 

04 – Que fato é responsável pelo humor da tirinha?

       Que o escoteiro soltou o cachorro pra cima do velhinho para que ele corresse e alcançasse o ônibus.

 

05 – Que outra solução você daria para ajudar o velhinho?

      Resposta pessoal do aluno.