TEXTO: CRIANÇAS ESPORTIVAS - VEJA KID+ - COM GABARITO

 Texto: Crianças esportistas

         Cada vez mais alto

        Nem mesmo um pé torcido fez com que o ginasta carioca B. R. M., de 11 anos, desistisse de disputar o Campeonato Mundial de Ginástica Acrobática na Austrália, em outubro. O garoto tem experiência de sobra: aos 5 anos, começou a treinar ginástica olímpica. Algumas provas e medalhas depois, mudou para a ginástica acrobática. Pelo menos três vezes por semana, treina para melhorar seus saltos e garantir boa classificação nos treinos do Brasil e de outros países. Suas especialidades são salto duplo-míni (na cama elástica) e tumbling (ginástica de solo). “Na hora da prova, tento me concentrar: abaixo a cabeça e vou para o salto. Ganhar é ótimo. Mas gosto é de competir”.

          Quando nada, ela ganha tudo!

        Se pudesse, a paulista C. B. C., de 13 anos, viveria na água. Mesmo estudando de manhã, a garota dá duro para manter os títulos de Campeã Paulista de Nado Medley e Campeã Brasileira de Nado Borboleta. Aliás, esta última prova foi a sua maior vitória: Ela competiu com nadadores mais velhos e saiu vencedora.

        O segredo do sucesso é madrugar nos treinos. Às cinco da manhã, ela já está de pé, pronta para cair na água. E adivinha para onde ela vai depois da aula? Para a piscina de novo, claro! Camila dedica a vida ao esporte desde os 4 anos. “Se quiser ser uma grande esportista, tenho de me esforçar para manter bons resultados”, diz a fã de Gustavo Borges.

VEJA KID+. São Paulo: Abril. Nov. 1998.

                     Fonte: Língua Portuguesa – Coleção Mais Cores – 5° ano – 1ª ed. Curitiba 2012 – Ed. Positivo p. 89-90.

Entendendo o texto:

01 – Segundo o texto, há quanto tempo esses atletas praticam esporte?

a)   B. R. M.: 06 anos.

b)   C. B. C.: 09 anos.

02 – Descreva resumidamente, a paulista C. B. C.

      Levanta as 5 horas da manhã para treinar, vai à escola e volta ao treino.

03 – B. R. M. conta como se comporta na hora da prova.

        “[...] tento me concentrar: abaixo a cabeça e vou para o salto. Ganhar é ótimo. Mas gosto é de competir”.

a)   Nas provas, o que é mais importante para B. R. M.?

É poder competir.

b)   E para você, o que é mais importante em uma competição? Por quê?

Resposta pessoal do aluno. Sugestão: Competir e ganhar, assim ficaremos feliz pelo nosso trabalho.

c)   Em sua opinião, como deve ser o comportamento de um atleta antes e depois de uma competição? Por quê?

Resposta pessoal do aluno. Sugestão: Antes ele tem que treinar e se concentrar na prova, depois quando for competir se ganhar ficar feliz e se puder ficar satisfeito porque deu seu melhor.

 

TEXTO: UM PRÍNCIPE MEDROSO - ROSÂNGELA TRAJANO - COM GABARITO

Texto: Um príncipe medroso

          Rosângela Trajano

        Dizem que os príncipes devem ser corajosos. Mas ninguém é igual a outro. E isso é verdade. Vou lhes provar. Havia um príncipe que tinha medo de muitas coisas, o medo fazia parte do seu jeito de ser, ninguém podia modificar aquilo de um dia para o outro.

        As pessoas sorriam do príncipe e diziam: – Quem já viu um príncipe medroso? – E o coitado do príncipe não tinha coragem de enfrentar dragões, pântanos e muito menos bruxas. Ele só queria ter uma vida normal como qualquer outra pessoa da corte.

        Mas, um dia, depois de tanto procurar pela coragem foi pego de surpresa por um leão feroz enquanto caçava. Lutou com o leão. Venceu o duelo. O leão fugiu com medo dele.

        Depois daquele dia descobriu que a coragem estava escondida dentro de si, que tudo na vida desabrocha quando necessitamos. É a lei da sobrevivência que nos faz agir ou falar em nossa defesa.

Rosângela Trajano.

Entendendo o texto:

01 – Como era o príncipe? 

      Ele tinha medo de muitas coisas.

02 – O que as pessoas diziam do príncipe?

      “– Quem já viu um príncipe medroso?”

03 – Onde estava a coragem do príncipe?

      Estava escondida dentro de si.

04 – Por que a coragem do príncipe foi despertada de repente?

      Porque foi pego de surpresa por um leão feroz enquanto caçava.

05 – Do que você tem medo?

      Resposta pessoal do aluno.

06 – Qual medo você queria perder?

      Resposta pessoal do aluno.

07 – Você já precisou enfrentar um medo? Qual?

      Resposta pessoal do aluno.

     

TEXTO: O MENINO QUE QUERIA SER BOMBEIRO - ROSÂNGELA TRAJANO - COM GABARITO

Texto: O menino que queria ser bombeiro

           Rosângela Trajano

        O menino tinha um sonho. Ele sonhava ser bombeiro. Quando ouvia a sirene do carro dos bombeiros, o menino já ficava em alerta. Parecia um soldado em combate. Estava sempre pronto para salvar vidas.

        O menino ganhou do seu pai um carro de bombeiro. Ficou todo feliz com o seu presente. Dizia a todos que quando crescesse seria um bombeiro para ser um herói. Não teria medo de fogo e nem de alturas. Correria riscos para salvar vidas.

Rosângela Trajano.

Entendendo o texto:

01 – Qual o título do texto?

      “O menino que queria ser bombeiro”.

02 – Qual o sonho do menino?

      Sonhava em ser bombeiro.

03 – Como ficava o menino ao ouvir a sirene do carro dos bombeiros?

      O menino já ficava em alerta.

04 – O que o menino dizia a todos?

      Que quando crescesse seria um bombeiro para ser um herói.

05 – Do que o menino não teria medo?

      Ele não teria medo de fogo e nem de alturas.

06 – Escreva um pequeno texto contando sobre o que você quer ser quando crescer?

      Resposta pessoal do aluno.

07 – O que é um herói?

      É um personagem modelo, que reúne, em si, os atributos necessários para superar, de forma excepcional, um determinado problema.

08 – Como nos tornamos heróis?

      Quando damos um bom exemplo.

09 – Por que é bom ser um herói?

      Para ser uma referência para as pessoas, a família.

10 – O que os heróis sofrem?

      Porque trazem uma carga extremamente pesada, maldições, invejas e até complicações com seus próprios poderes, por isso sofrem.

 

TEXTO: BRUXA ONILDA VAI À FESTA - E.LARREULA - COM GABARITO

Texto: Bruxa Onilda vai à festa

                 

                            E. Larreula

        Dizem que as festas de hoje são muito animadas... Que nada! As do meu tempo, sim, é que eram festas...

        Um dia, minha prima, a Bruxa Malvada, me mandou, por um morcego-correio, o programa da grande festa que havia todo ano na cidade onde ela morava. E, por coincidência, pela primeira vez na história, tudo estava sendo organizado por uma comissão de bruxas.

        A festa ia dar o que falar: a fina flor dos bruxos do país tinha prometido comparecer. Eu fui! Claro que fui!

        Quando a gente é jovem, gosta de curtir essas coisas. E eu estava louca pra conhecer outras pessoas e viver novas aventuras.

        Ao me ver, minha prima ficou muito contente.

        Fazia tanto tempo que não nos víamos, que passamos horas e horas relembrando nossas bruxarias. À noite, vaidosas como éramos, nos arrumamos todos e lá fomos nós!

Entendendo o texto:

01 – Numere os fatos na ordem em que eles aparecem no texto.

(3) As duas bruxas se encontram e batem papo.

(2) A bruxa Onilda viaja para a casa das primas.

(4) As duas bruxas se enfeitam e vão para a festa.

(1) O morcego-correio leva o convite para a festa.

02 – Como você acha que a bruxa Onilda viajou para a casa da prima?

      Resposta pessoal do aluno.

03 – Quais são os personagens que aparecem na história?

      A Bruxa Malvada, morcego-correio e a Bruxa Onilda.

04 – Qual o assunto do texto?

      Uma grande festa na cidade da prima da Bruna Onilda.

05 – Que tipo de narrador é a Bruxa Onilda?

      Narrador-personagem, pois conta a história em 1ª pessoa.

TEXTO: O NOME FEIO - SALETE BRENTAN - COM QUESTÕES GABARITADAS

Texto: O nome feio

          

    Salete Brentan

     Não tinha jeito! O Chico não gostava do nome dele e pronto...

       – Mãe, por que você foi escolher o nome de Francisco para mim? Eu não gosto desse nome porque vira Chico e o João falou que Chico é nome até de macaco. A mãe dele não sabia direito o que responder. Afinal, quando ela era pequena, também não gostava de seu nome. As crianças viviam fazendo gozação:

        – Ivete canivete põe no fogo e a mão derrete!

        Foi pensando nisso que ela argumentou:

        – Sabe Chico, quando a gente é pequeno, a gente não gosta do nome. Acho que isso acontece com todo mundo...

        O Chico nem deixou que ela terminasse:

        – Com todo mundo, nada. O João gosta do nome dele. Ele já me falou. O meu é que é feio. De hoje em diante o meu nome vai ser Pli, como você me chama. Esse eu acho bonito! Falou convicto. De fato, desde que Chico era pequeno, sua mãe o chamava carinhosamente de Pli. E, por isso, o pai e a Joana – que era a moça que cuidava dele – também passaram a chamá-lo assim. E ele adorava. Nunca ninguém tinha feito gozação com esse nome. Ao contrário de Chico, que sempre vinha com uma brincadeirinha besta:

        – Chico, cara de penico! – incomodavam seus amiguinhos na escola.

        No começo ele até que não ligava muito. Mas, com o passar do tempo, cada vez mais gente ficava falando isso. Até gente grande! Ele tinha vontade de falar um daqueles palavrões bem feios. Às vezes até falava. E falava com gosto. Ora! Que coisa mais chata era aquilo. Será que ninguém percebia que enchia o saco?

BRENTAN, Salete. Revista Alegria. São Paulo. n.60, 1978.

Entendendo o texto:

01 – O texto que você leu agora foi escrito por Salete Brentan, de que trata o texto?

      Ele fala sobre os sentimentos de um garoto com relação ao seu nome.

02 – E você, o que acha do seu nome? Quem o escolheu? Por quê?

      Resposta pessoal do aluno.

03 – Qual era a “bronca” do menino?

      Ele não gostava do seu nome.

04 – Que idade você acha que o menino tem?

      Resposta pessoal do aluno.

05 – Você tem alguma “bronca” parecida?

      Resposta pessoal do aluno.

06 – No texto “O nome feio”, registre aquilo que achou mais interessante no texto.

      Resposta pessoal do aluno. Sugestão: “De hoje em diante o meu nome vai ser Pli, como você me chama. Esse eu acho bonito!”

07 – O texto “O nome feio” é uma narrativa. Há um narrador que vai contando os fatos das personagens que participam da história. Sabendo disso, resolva as questões abaixo:

a)   Retire do texto um trecho em que o narrador conta alguma coisa da história.

“—Mãe, por que você foi escolher o nome de Francisco para mim? ...”.

b)   Identifique os personagens do texto.

Chico, sua mãe, João, pai e Joana.

08 – Você tem conhecimento de quais são os documentos que certificam as pessoas?

      Resposta pessoal do aluno.

09 – Você sabe para que serve a Certidão de Nascimento? Você já precisou dela? Para fazer o quê?

      Resposta pessoal do aluno.

TEXTO: PEGUE A BOLA, ROBÔ - ÉPOCA - COM QUESTÕES GABARITADAS

Texto: Pegue a bola, robô

       Ele tem rabo, quatro patas e late, além de ser brincalhão e bom companheiro. Só que, diferentemente dos outros cães, alimenta-se exclusivamente de pilhas, e quando o dono não quer mais sua companhia tudo o que precisa fazer é desliga-lo. Trata-se de um cachorro artificial, o mais novo modelo do robô do Laboratório de Ciência da Computação da Sony Japonesa. Chamado de RoboPet, ele consegue correr atrás de uma bola, desviar-se de obstáculos e atender a chamados. Ainda é um protótipo, mas a Sony pretende colocar robôs como esse à venda até o ano 2000.

                                                                           Época, 22/6/1998.

Entendendo o texto:

01 – A Sony criou mais um de seus aparelhos elétricos sofisticados. Mas esse tem aparência diferente. Parece:

a)   Uma vassoura elétrica.

b)   Um cachorro de verdade.

c)   Um carro movido à eletricidade.

d)   Um gato.

e)   Um carro movido à corda.

02 – Que utilidades esses aparelho pode trazer ao dono?

a)   Atender a chamados.

b)   Fazer a segurança da família.

c)   Fazer limpezas externas da casa.

d)   Efetuar cálculos geométricos.

e)   Fazer almoço para o dono.

03 – De acordo com o texto, esse robô é movido a:

a)   Eletricidade.

b)   Bateria.

c)   Computador.

d)   Pilha.

e)   Energia solar.

04 – A Sony pretende colocar mais produtos no mercado por quê?

a)   Não tem saída.

b)   Vende mais ou menos.

c)   A venda dos robopet é por telefone.

d)   A venda será feita apenas pela internet.

e)   A previsão para a compra do robô é boa.

05 – Protótipo é o mesmo que:

a)   Chip eletrônico.

b)   Parte de um robô.

c)   Sistema eletrônico.

d)   Prótese.

e)   Modelo, original.

TEXTO: ORIGEM DA FESTA JUNINA - COM QUESTÕES GABARITADAS

Texto: Origem da Festa Junina 

        Existem duas explicações para a origem do termo "festa junina". A primeira explica que surgiu em função das festividades, principalmente religiosas, que ocorriam, e ainda ocorrem, durante o mês de junho. Estas festas eram, e ainda são, em homenagem a três santos católicos: São João, São Pedro e Santo Antônio. Outra versão diz que o nome desta festa tem origem em países católicos da Europa e, portanto, seriam em homenagem apenas a São João. No princípio, a festa era chamada de Joanina.

        De acordo com historiadores, esta festividade foi trazida para o Brasil pelos portugueses, ainda durante o período colonial(época em que o Brasil foi colonizado e governado por Portugal).

        Nesta época, havia uma grande influência de elementos culturais portugueses, chineses, espanhóis e franceses. Da França veio a dança marcada, característica típica das danças nobres e que, no Brasil, influenciou muito as típicas quadrilhas. Já a tradição de soltar fogos de artifício veio da China, região de onde teria surgido a manipulação da pólvora para a fabricação de fogos. Da península Ibérica teria vindo a dança de fitas, muito comum em Portugal e na Espanha.  

        Todos estes elementos culturais foram, com o passar do tempo, misturando-se aos aspectos culturais dos brasileiros (indígenas, afro-brasileiros e imigrantes europeus) nas diversas regiões do país, tomando características particulares em cada uma delas.  

https://www.suapesquisa.com/musicacultura/historia_festa_junina.htm

Entendendo o texto:

01 – Por que a festividade FESTA JUNINA recebeu este nome?

      Existe duas explicações, primeiro porque ocorre em junho, outra versão diz que tem origem em países católicos da Europa e, portanto, seriam em homenagem a São João. No princípio era Festa Joanina.

02 – Esta festividade foi trazida para o Brasil por qual país?

      Pelos portugueses.

03 – De qual país veio a dança marcada, atualmente conhecida como a “Quadrilha”, para o nosso país?

      Veio da França.

04 – Os tradicionais fogos de artifício originaram-se de qual país?

      Originou-se da China.

05 – O texto que você leu é:

(   ) Literário.

(X) Informativo.

(   ) Jornalístico.

06 – Explique por que você selecionou este gênero textual, acima.

      Porque é uma produção textual com informação sobre a origem da festa junina.

07 – De onde foi retirado este texto?

      Do site: https://www.suapesquisa.com/musicacultura/historia_festa_junina.htm.

08 – Enumere corretamente de acordo com o texto:

1 – Período Colonial.

2 – Quadrilha.

3 – Originou-se da China.

4 – Danças de fitas.

(3) A manipulação da pólvora.

(4) Muito comum em Portugal e na Espanha.

(1) Época em que o Brasil foi colonizado e governado por Portugal.

(2) Dança marcada, característica típica das danças nobres.

TEXTO: CARTA - LYGIA BOJUNGA NUNES - COM QUESTÕES GABARITADAS

Texto: Carta

        Lorelai:

        Era tão bom quando eu morava lá na roça. A casa tinha um quintal com milhões de coisas, tinha até um galinheiro. Eu conversava com tudo quanto era galinha, cachorro, gato, lagartixa, eu conversava com tanta gente que você nem imagina, Lorelai. Tinha árvore para subir, rio passando no fundo, tinha cada esconderijo tão bom que a gente podia ficar escondida a vida toda que ninguém achava. Meu pai e minha mãe viviam rindo, andavam de mão dada, era uma coisa muito legal da gente ver. Agora, tá tudo diferente: eles vivem de cara fechada, brigam à toa, discutem por qualquer coisa. E depois, toca todo mundo a ficar emburrado. Outro dia eu perguntei: o que é que tá acontecendo que toda hora tem briga? Sabe o que é que eles falaram? Que não era assunto para criança. E o pior é que esse negócio de emburramento em casa me dá uma aflição danada. Eu queria tanto achar um jeito de não dar mais bola pra briga e pra cara amarrada. Será que você acha um jeito pra mim?

        Um beijo da Raquel.

        [...]

                                          Nunes, Lygia Bojunga. A Bolsa Amarela –

                                                      31ª ed. Rio de Janeiro: Agir, 1998.

Entendendo o texto:

01 – Em “Agora tá tudo diferente”: a palavra destacada é um exemplo de linguagem:

           a)   Ensinada na escola.

           b)   Estudada nas gramáticas.

           c)   Encontrada nos livros técnicos.

           d)   Empregada com colegas.

02 – O termo em destaque funciona como pronome indefinido em:

a)   “A casa tinha um quintal com milhões de coisas […]”

b)   “[…] eu conversava com tanta gente que você nem imagina […]”

c)   “[…] era uma coisa muito legal da gente ver.”

d)   “Que não era assunto para criança.”

03 – “Outro dia eu perguntei: o que é que tá acontecendo que toda hora tem briga?”. Identifique os pronomes indefinidos que compõem essa parte do texto:

      É “outro” e “toda”.

04 – Os pronomes indefinidos, identificados na questão anterior, classificam-se como:

(X) pronomes indefinidos adjetivos

(  ) pronomes indefinidos substantivos

05 – Grife os pronomes indefinidos presentes nas frases a seguir:

a)   “[…] que ninguém achava.”

b)   “Agora, tá tudo diferente […]”

c)   “[…] brigam à toa, discutem por qualquer coisa.”

d)   “E depois, toca todo mundo a ficar emburrando.”

06 – Aponte, entre os pronomes indefinidos grifados acima, aqueles:

a)   Que acompanham os substantivos: 

“Qualquer” e “todo”.

b)   Que foram empregados no lugar dos substantivos: 

“Ninguém” e “tudo”.

TEXTO: O TRENZINHO DO NICOLAU - RUTH ROCHA - COM GABARITO

Texto: O trenzinho do Nicolau                       

           Ruth Rocha

        Um dia Nicolau foi espiar a velha estação. Ai que tristeza no coração!

        O velho trenzinho, seu companheiro, ia ser vendido pro ferro velho. E Nicolau resolveu: comprou o trenzinho e nunca mais ficou sozinho.

        A criançada vive brincando no seu quintal.

        O dia inteiro se ouve dizer:

        -- Posso brincar no seu trenzinho, seu Nicolau?

        E, de tardinha, de brincadeira só pra lembrar os velhos tempos, Nicolau acende a caldeira e apita:

        -- Piuiiiiii...

        E, na caldeira, meio amassada, ele faz pipoca pra criançada.

                           Ruth Rocha. O Trenzinho do Nicolau. Editora Ática, São Paulo.

Entendendo o texto:

01 – Qual é o título da história?

      É “O trenzinho do Nicolau”.

02 – O que ia acontecer com o trenzinho do Nicolau?

      Iria ser vendido para o ferro velho.

03 – O que Nicolau resolveu fazer com o trenzinho?

      Ele comprou e transformou em um brinquedo para as criançadas no fundo do quintal.

04 – Onde Nicolau fazia pipocas para a criançada?

      Na caldeira, meio amassada.

05 – Numere, na ordem dos acontecimentos:

(3) A criançada vivia brincando no seu quintal.

(1) O trenzinho ia ser vendido para o ferro velho.

(4) Nicolau fazia pipocas para a criançada.

(2) Nicolau comprou o trenzinho e nunca mais ficou sozinho.

06 – Quantos parágrafos há no texto?

      Possui 08 parágrafos.

07 – Quem é o autor do texto?

      Foi escrito por Ruth Rocha.