SISTEMA DE NUMERAÇÃO ROMANA E SINAIS GRÁFICOS DE PONTUAÇÃO - COM ATIVIDADES/GABARITO

I - SISTEMA DE NUMERAÇÃO ROMANA

        Para escrever números que indicam ordem de sucessão de reis ou papas, séculos, capítulos de livros, entre outros casos, também podemos usar os símbolos romanos.

ATIVIDADES:

1 – Observe como os números eram escritos e escreva o valor de cada composição:

a)     Os símbolos I, X, C, M podem se repetir por, no máximo, três vezes consecutivas.

I – Um.                           II – dois.                      III – três.

X – dez.                          XX – vinte.                  XXX – trinta.

C – cem.                        CC – duzentos.           CCC – trezentos.

M – mil.                         MM – dois mil.          MMM – três mil.

b)    Os símbolos I, X, C, quando escritos à direita de outros símbolos de maior valor, têm seus valores adicionados a eles.

VIII – 5 + 3 = 8                       CXX – 100 + 20 = 120

XI –   10 + 1 = 11                    DCC – 500 + 200 = 700

XII – 10 + 2 = 12                     MX – 1000 + 10 = 1010.

c)     Da mesma forma, quando os símbolos I, X, C estão à esquerda de outros símbolos de maior valor, fazemos a subtração de seus valores.

IV – 5 – 1 = 4                              XC – 100 – 10 = 90.

IX – 10 – 1 = 9                            CD – 500 – 100 = 400.

XL – 50 – 10 = 40                       CM – 1000 – 100 = 900.

2 – Reescreva as frases usando somente palavras.

a)     Estamos no século XXI.

Estamos no século vinte e um.

b)    O Brasil foi descoberto no século XVI.

O Brasil foi descoberto no século dezesseis.

  

II – SINAIS GRÁFICOS DE PONTUAÇÃO

Acento agudo – (´) É um traço oblíquo para a direita (como o í da palavra oblíquo), que se coloca por cima das letras, para indicar alguma característica fonética.

Acento circunflexo – (^) Graficamente representado por um “chapeuzinho”, e colocado sobre vogais a, e, o, indicando que a sílaba é tônica e que a vogal deve ser pronunciada de forma fechada. Ex.: mês, ônibus.

Acento grave – ( `) usado para indicar a crase. Ex.: vou à festa.

Til – (~) Usado sobre as letras a e o para indicar nasalização destas vogais.

               Ex.: manhã, coração.

Cedilha (ç) – Usada sob a letra C na representação do som [se].

                        Ex.: dançar, abençoo, açúcar.

Apóstrofo (‘) – Usado para indicar a supressão de um fonema – geralmente uma vogal.

                       Ex.: mãe d’água, minh’alma.

Hífen (-) – Usado para dividir a palavra quando muda de linha (anima-da); para ligar os pronomes oblíquos ao verbo, Ex.: encontrei-o. E para separar substantivo compostos Ex.: sexta-feira, pé-de-moleque.

          Atividades:

1 – Acentue corretamente as palavras abaixo:

Três – robô – lâmpada – âncora – pêssego – você – quilômetro –

Ônibus – maiô – metrô – bebê – amêndoa.

Agora vejam quais são as palavras acima que melhor se encaixam nas frases a seguir:

a)     Renata vestiu o maiô para ir à praia.

b)    Mamãe comprou pêssego e amêndoa no mercado.

c)     Papai trocou a lâmpada que queimou.

d)    O bebê é o meu brinquedo favorito.

e)     Comprei três maçãs: duas para mim e uma para você.

2 – Relacione corretamente.

1)    – O acento agudo.

2)    – O acento circunflexo.

( 2 ) indica som fechado.

( 1 ) indica som aberto.

3 – Recorte de revistas a palavras que possuam acento agudo (´) e acento circunflexo ( ^ ).

     Trabalho para o aluno.

4 – Vamos acentuar as palavras corretamente. Use acento circunflexo ( ^ ) ou acento agudo ( ´ ).

     Análise – você – índio – câmara – matemática – jacaré –

     Córrego – buquê – Inês – Mônica – ciências – vatapá.

5 – Circule as palavras com hífen.

     Coração – sábado – terça-feira – chapéu – periquito –

     Paraquedas – coloque-as – judiação – papel-toalha.