POEMA: DA CIRCUNSTÂNCIA - MÁRIO QUINTANA - COM GABARITO

POEMA: DA CIRCUNSTÂNCIA

             Mário Quintana

Onde estão os meus verdes?
Os meus azuis?
O arranha-céu comeu!
E ainda falam nos mastodontes, nos brontossauros,
nos tiranossauros,
Que mais sei eu...
Os verdadeiros monstros, os Papões, são eles, os arranha céus!
Daqui
Do fundo
Das suas goelas
Só vemos o céu, estreitamente, através de suas empinadas
gargantas ressecas.
Para que lhes serviu beberem tanta luz?!
Defronte
Á janela onde trabalho
Há uma grande árvore...
Mas já estão gestando um monstro de permeio!
Sim, uma grande árvore...Enquanto há verde,
Pastai, pastai, os olhos meus...
Uma grande árvore muito verde...Ah,
Todos os meus olhares são de adeus
Como um último olhar de um condenado!

                                                            Mário Quintana.

Entendendo o poema:

01 – Quais sentimentos esse poema despertou em você?

      Resposta pessoal do aluno.

02 – Por que são construídos tantos arranha-céus nas cidades?

      Questão de espaço. Porque eles fornecem uma alta proporção por espaço locável de áreas de terra.

03 – Na comparação com mastodontes e outros gigantescos monstros extintos, os arranha-céus mostram-se mais cruéis. Copie o trecho o verso que comprova essa afirmativa:

      Os verdadeiros monstros, os Papões, são eles, os arranha céus!

04 – O eu lírico confessa que, do lugar onde se acha, ainda resta uma possibilidade de observar o verde. Que "monstro" está sendo gestado entre ele e o verde? Diante disso, o que ele aconselha a seus próprios olhos?

      O monstro é um arranha-céus. Ele aconselha que enquanto há verde, pastai, pastai.

05 – Entre as inúmeras entidades do folclore, o poeta decidiu associar o arranha-céu ao Bicho-Papão, criando uma prosopopeia. Por que ele teria escolhido essa figura do folclore? 

      O bicho-papão é uma figura fictícia mundialmente conhecida e assustadora pelo seu tamanho, pois é um monstro obeso, feio e peludo e assusta crianças desobedientes.

06 – Os três primeiros versos do texto fazem menção a uma brincadeira de infância.

Assinale a alternativa que apresenta a brincadeira a que se faz menção nos três primeiros versos:

a) “Dedo mindinho, seu vizinho, fura bolo e mata piolho...”.

b) “Boi, boi, boi, boi da cara preta...”.

c) “Se essa rua, se essa rua fosse minha, eu mandava, eu mandava ladrilhar...”.

d) “Adoleta, puxa o rabo do tatu, quem saiu foi tu...”

e) “Plantei um pé de alface, a chuva quebrou o galho...”

07 – “E ainda falam nos mastodontes, nos brontossauros, nos tiranossauros.” O autor estabelece uma comparação entre os mastodontes, brontossauros e tiranossauros com os arranha-céus, pois:

a) São animais em extinção, assim como os arranha-céus.

b) Mastodontes, brontossauros e tiranossauros eram animais grandes que causavam medo, assim como os arranha-céus.

c) Auxiliavam no cuidado à natureza, assim como os arranha-céus auxiliam.

d) São considerados feios, assim como os arranha-céus.

e) Da mesma forma que os arranha-céus, eles faziam mal à natureza.

08 – Observe: “Só vimos o céu, estreitamente, através de suas empinadas gargantas ressecas/ Para que lhes serviu beberem tanta luz?”

O termo sublinhado traz um sentido de:

a) Condição

b) Finalidade

c) Causa

d) Consequência

e) Proporção

09 – Quanto ao que se infere de “gargantas ressecas”:

a) O autor utiliza o vocábulo garganta, já que os arranha-céus parecem uma boca.

b) O autor utiliza o vocábulo ressecas para se referir ao fato de os arranha-céus serem construídos por concreto.

c) O autor utiliza o vocábulo gargantas ressecas, pois há muito tempo não chove.

d) O autor utiliza o vocábulo gargantas ressecas para representar suas súplicas.

e) Ressecas se refere ao fato de que os arranha-céus são construídos por madeira maciça.

10 – “...suas empinadas gargantas ressecas...”. O pronome “suas” se refere:

a) Aos arranha-céus

b) Aos mastodontes, tiranossauros e brontossauros.

c) À garganta

d) Às goelas

e) À ressecas

11 – Marque a alternativa correta quanto ao que se compreende de “Mas já estão gestando um monstro de permeio!”:

a) Tentarão salvar a árvore a qualquer custo.

b) Arrancarão a árvore, pois ela é o verdadeiro monstro.

c) Já estão construindo um arranha-céu e logo, logo retirarão a árvore.

d) O monstro não é nem a árvore nem os arranha-céus, e sim, os mastodontes, os brontossauros e tiranossauros.

e) Os mastodontes, brontossauros e tiranossauros comeram a árvore.

12 – Observe as seguintes frases:

I – Era uma festa belíssima.

II – Bruno é tão inteligente quanto à irmã.

III – A viagem foi maravilhosa.

Quanto aos elementos destacados podemos afirmar que:

a) Somente I é adjetivo.

b) I e II são adjetivos.

c) I e III são adjetivos.

d) Somente II é adjetivo.

e) II e III são adjetivos.

13 – Assinale a opção que apresenta erro na conjugação verbal:

a) Coloque tudo o que couber na bolsa. (Caber)

b) Amanhã ele proverá a casa de mantimentos. (Prover)

c) Se ele não se contiver terá problemas. (Conter)

d) Se faz bom tempo, iremos à praia. (Fazer)

e) É provável que nos vejamos mais tarde. (Ver)

FÁBULA: DOS DOIS LEÕES - STANISLAW PONTE PRETA(SÉRGIO PORTO) - COM GABARITO

Fábula: Dos Dois Leões

              Stanislaw Ponte Preta (Sérgio Porto)

        Diz que eram dois leões que fugiram do Jardim Zoológico. Na hora da fuga cada um tomou um rumo, para despistar os perseguidores. Um dos leões foi para as matas da Tijuca e outro foi para o centro da cidade. 

     Procuraram os leões de todo jeito, mas ninguém encontrou. Tinham sumido, que nem o leite.

        Vai daí, depois de uma semana, para surpresa geral, o leão que voltou foi justamente o que fugira para as matas da Tijuca.  Voltou magro, faminto e alquebrado.  Foi preciso pedir a um deputado do PTB que arranjasse vaga para ele no Jardim Zoológico outra vez, porque ninguém via vantagem em reintegrar um leão tão carcomido assim. E, como deputado do PTB arranja sempre colocação para quem não interessa colocar, o leão foi reconduzido à sua jaula.

        Passaram-se oito meses e ninguém mais se lembrava do leão que fugira para o centro da cidade quando, lá um dia, o bruto foi recapturado. Voltou para o Jardim Zoológico gordo, sadio, vendendo saúde.  Apresentava aquele ar próspero do Augusto Frederico Schmidt que, para certas coisas, também é leão.

        Mal ficaram juntos de novo, o leão que fugira para as florestas da Tijuca disse pro coleguinha:

        — Puxa, rapaz, como é que você conseguiu ficar na cidade esse tempo todo e ainda voltar com essa saúde? Eu, que fugi para as matas da Tijuca, tive que pedir arrego, porque quase não encontrava o que comer, como é então que você... vá, diz como foi.

        O outro leão então explicou:

        — Eu meti os peitos e fui me esconder numa repartição pública.  Cada dia eu comia um funcionário e ninguém dava por falta dele.

        — E por que voltou pra cá? Tinham acabado os funcionários?

        — Nada disso. O que não acaba no Brasil é funcionário público. É que eu cometi um erro gravíssimo. Comi o diretor, idem um chefe de seção, funcionários diversos, ninguém dava por falta. No dia em que eu comi o cara que servia o cafezinho... me apanharam.

Fonte: “Primo Altamirando e Elas”, Editora do Autor – Rio de Janeiro, 1961, pág. 153.

Entendendo a fábula:

01 – O texto de Stanislaw Ponte Preta (Sérgio Porto) mostra implicitamente um hábito comum nas repartições públicas do país que perdura há décadas:

a)   A importância de se tomar café como relaxamento em horários de rotina por parte dos servidores públicos.

b)   A falta de qualificação profissional por parte do serviço público quanto ao cumprimento dos serviços.

c)   O desrespeito por parte dos servidores em estarem tomando café em horário de expediente.

d)   A discriminação dos servidores públicos graduados quanto ao serviço de um contínuo (Auxiliar de Serviços Gerais que providencia o café).

e)   A escassez de servidores públicos nas repartições públicas, principalmente as de órgãos municipais.

02 – Sobre o texto de Stanislaw Ponte Preta (Sérgio Porto), a expressão alquebrado pode ser substituída sem alteração contextual por:

     a) Vigoroso.

     b) Forte.

     c) Desconfiado.

     d) Abatido.

      e) Cego.

03 – Entre os fragmentos textuais abaixo, assinale a alternativa em que a expressão grifada corresponde a um termo adjetivo.

a)   Um dos leões foi para as matas da Tijuca e outro foi para o centro da cidade.

b)   Procuraram os leões de todo jeito mas ninguém encontrou.

c)   Voltou magro, faminto e alquebrado.

d)   Apresentava aquele ar próspero do Augusto Frederico Schmidt que, para certas coisas, também é leão.

e)   — Eu meti os peitos e fui me esconder numa repartição pública.

04 – Assinale, entre os fragmentos textuais abaixo o que apresenta nitidamente uma linguagem figurada denominada prosopopeia.

a)   Diz que eram dois leões que fugiram do Jardim Zoológico.

     b) Tinham sumido, que nem o leite.

     c) Voltou para o Jardim Zoológico gordo, sadio, vendendo saúde.

     d) Apresentava aquele ar próspero do Augusto Frederico      Schmidt que, para certas coisas, também é leão.

     e) O outro leão então explicou: — Eu meti os peitos e fui me esconder numa repartição pública.

05 – No trecho: ― Vai daí, depois de uma semana, para surpresa geral, o leão que voltou foi justamente o que fugira para as matas da Tijuca ‖, temos:

     a) Uma conjugação verbal no afirmativo do imperativo.

     b) Uma conjugação verbal no presente do indicativo.

     c) Uma conjugação verbal no futuro do subjuntivo.

     d) Uma   conjugação   verbal   no   pretérito   mais-que-perfeito do indicativo.

     e) Uma conjugação verbal no pretérito imperfeito do indicativo.

SONETO: A INSTABILIDADE DAS COUSAS DO MUNDO - GREGÓRIO DE MATOS- COM GABARITO

SONETO: A INSTABILIDADE DAS COUSAS DO MUNDO  

                  Gregório de Matos

“Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,

Depois da Luz se segue a noite escura,

Em tristes sombras morre a formosura,

Em contínuas tristezas a alegria.

Porém se acaba o Sol, por que nascia?

Se é tão formosa a Luz, por que não dura?

Como a beleza assim se transfigura?

Como o gosto da pena assim se fia?

Mas no Sol, e na Luz falte a firmeza,

Na formosura não se dê constância,

E na alegria sinta-se tristeza.

Começa o mundo enfim pela ignorância,

E tem qualquer dos bens por natureza

A firmeza somente na inconstância.”  

                                                              Gregório de Matos

Entendendo o poema:

01 – A ideia central do texto é:

a) a duração efêmera de todas as realidades do mundo;

b) a grandeza de Deus e a pequenez humana;

c) os contrastes da vida;

d) a falsidade das aparências;

e) a duração prolongada do sofrimento.

02 – A preocupação com a brevidade da vida induz o poeta barroco a assumir uma atitude que:

a) descrê da misericórdia divina e contesta os valores da religião;

b) desiste de lutar contra o tempo, menosprezando a mocidade e a beleza;

c) se deixa subjugar pelo desânimo e pela apatia dos céticos;

d) se revolta contra os insondáveis desígnios de Deus;

e) quer gozar ao máximo seus dias, enquanto a mocidade dura.

03 – Qual é o elemento barroco mais característico da 1ª estrofe?

a) estrutura bimembre

b) estrutura correlativa, disseminativa e recoletiva

c) disposição antitética da frase

d) concepção teocêntrica

e) cultismo

04 – No texto predominaram as imagens:

a) táteis

b) olfativas

c) auditivas

d) visuais

e) gustativas

05 – Com referência ao Barroco, todas as alternativas são corretas, exceto:

a) O homem centra suas preocupações em seu próprio ser, tendo em mira seu aprimoramento, com base na cultura greco-latina.

b) O Barroco apresenta, como característica marcante, o espírito de tensão, conflito entre tendências opostas: de um lado, o teocentrismo medieval e, de outro, o antropocentrismo renascentista.

c) O Barroco estabelece contradições entre espírito e carne, alma e corpo, morte e vida.

d) A arte barroca é vinculada à Contrarreforma.

e) O barroco caracteriza-se pela sintaxe obscura, uso de hipérbole e de metáforas.

06 – Podemos perceber no poema muitas figuras de linguagem. Encontre as antíteses e cite os versos:

      “Nasce o sol e não dura mais que um dia” – (vida/morte)

      “Depois da luz, se segue a noite escura” – (claro/escuro)

      “Em tristes sombras morre a formosura” – (feio/belo)

      “Em contínuas tristezas a alegria” – (tristeza/alegria)

07 – Como é formado o poema?    

      É formado por 2 quartetos e 2 tercetos, num total de 14 versos. Esta é a estrutura de um soneto.

08 – No poema percebemos que a linguagem barroca enfatiza o quê?   

      Tudo que é inconstante, que muda de aparência, que está em movimento. 

09 – Fazer a correspondência entre as colunas:

a) Epiteto.

b) Anáfora.

c) Antítese.

d) Zeugma.

(d) “Em contínuas tristezas a alegria”.

(c) “E na alegria sinta-se tristeza”.

(a) “... Noite escura...”.

(b) “Como a beleza... / Como o gosto...”.

10 – Qual é o elemento barroco mais característico da 1ª estrofe?

a) Disposição antitética da frase.

b) Cultismo.

c) Estrutura bimembre.

d) Concepção teocêntrica.

e) Estrutura correlativa, disseminativa e recoletiva.

11 – Sobre as características barrocas desse soneto, considere as afirmações abaixo:

I – Há nele um jogo simétrico de contrastes, expresso por pares antagônicos como dia/noite, luz/sombra, tristeza/alegria, etc., que compõem a figura da antítese.

II – Esse é um soneto oitocentista, que cumpre os padrões da forma fixa, quais sejam, rimas ricas, interpoladas nas quadras (“A-B-A-B”) e alternadas nos tercetos (“A-B-B-A”).

III – O tema do eterno combate entre elementos mundanos e forças sagradas é indicado, ali, por “ignorância do mundo” e “qualquer dos bens”, por um lado, e por “constância”, “alegria” e “firmeza”, de outro.

A respeito de tais afirmações, deve-se dizer que:

a) Somente I está correta.

b) Somente II está correta.

c) Somente III está correta.

d) Somente I e II estão corretas.

e) Todas estão corretas.

CONTO: ABISMO AZUL - FERREIRA GULLAR - COM QUESTÕES GABARITADAS

Conto: Abismo azul

       

         Ferreira Gullar

        Chovera toda noite. O peso da água sobre nosso telhado fazia com que uma poeira úmida baixasse sobre minha rede. Assim adormeci sob o troar do aguaceiro, como se viajasse num mar tempestuoso.

        O dia, porém, amanheceu límpido. Tomei o café e saí descalço caminhando pela rua de barro, onde ainda se viam restos da chuva da noite.

        Ao chegar ao Campo de Ourique, onde o chão era de areia firme, deparei-me com uma grande poça d’água transparente. Quis entrar nela mas, ao ensaiar o passo, detive-me em pânico: tinha diante de mim um abismo tão fundo quanto o céu azul sem nuvens que a água refletia.

        Logo me refiz do susto e entrei na poça. Meus pés levantaram o barro do fundo que turvou a água e apagou a imagem vertiginosa daquele céu de verão.

(Ferreira Gullar. O touro encantado. São Paulo: Salamandra, 2003, p. 17)

Entendendo o conto:

01 – No texto, o narrador-personagem relata um dia marcante em sua vida em que, após uma noite de tempestade de verão, se depara com um enorme abismo azul. Com base no texto julgue os itens:

I – O abismo consiste na poça d’água que se formou após a tempestade;

II – Segundo o texto, a água ficou barrenta após o narrador pisá-la;

III – A chuva que caiu na noite anterior não atrapalhou o sono do narrador;

IV – A imagem do céu azul refletida na poça d’agua findou-se quando o narrador levantou o barro do fundo com os pés.

     (a) apenas um item está correto.

     (b) dois itens estão corretos;

     (c) apenas dois itens estão corretos;

     (d) apenas três itens estão corretos.

02 – As palavras troar, límpido e vertiginosa, extraídas do texto podem ser substituídas, sem alteração de sentido, respectivamente, por:

     (a) estrondar, limpo, alucinante.

     (b) fascinar, estonteante, célere.

     (c) arrebatar, claro, rápido.

     (d) clamar, nítido, acelerado.

03 – O narrador relata uma experiência marcante vivida no passado. Depois de uma noite de tempestade de verão, ele se depara com um “abismo azul” no Campo do Ourique.

a)   O que era o abismo azul?

Era uma poça d’água.

b)   Por que esse “abismo” dava a noção de profundidade?

Porque refletia o céu.

04 – “Abismo azul”, de Ferreira Gullar, pode ser considerado um texto, pois apresenta unidade de sentido. Além disso, contém as três partes essenciais que a maioria dos textos tem: começo, meio e fim. Associe cada uma dessas partes aos fatos da história:

a)   Começo.

b)   Meio.

c)   Fim.

     (c) O narrador entra na poça d’água, superando o medo e, ao mesmo tempo, apagando a beleza do “abismo azul”.

     (a) Descrição de uma noite de chuva.

     (b) O narrador sai para caminhar em uma manhã clara de verão e se depara com um “abismo azul”, que o assusta.

05 – O texto está dividido em partes menores, os parágrafos.

a)   Quantos parágrafos há no texto?

Possui quatro parágrafos.

b)   Como se indica formalmente o parágrafo no texto?

Pelo afastamento da margem esquerda.

06 – Em textos narrativos, como o conto “Abismo azul”, é comum haver mudança de parágrafo quando acontece um deslocamento (mudança) no tempo ou no espaço. Compare o texto de cada parágrafo e observe a presença de palavras que indicam deslocamento temporal ou espacial.

Associe as colunas, indicando o motivo da mudança de parágrafo:

a)   Deslocamento espacial.

b)   Deslocamento temporal e conjunto de ações diferentes.

(b) Do 1° para o 2° parágrafo.

(a) Do 2° para o 3° parágrafo.

(b) Do 3° para o 4° parágrafo.

07 – Observe o primeiro parágrafo do texto. Ele apresenta partes menores, as frases, que são delimitadas pelo ponto.

a)   Observe o número de pontos desse parágrafo. Quantas frases há no parágrafo?

Possui três frases.

b)   O parágrafo se inicia com letra maiúscula. E as frases, são iniciadas com letra maiúscula ou letra minúscula?

As frases são iniciadas com letra maiúscula.

TEXTO: REGRA DE OURO - CAMILA PEREIRA DE FARIAS - COM GABARITO

Texto Regra de ouro

        Riki gostava muito de jogar futebol, e no dia do seu aniversário, ganhou presentes especiais.

        – Parabéns, Riki – disse seu pai, entregando-lhe uma bola de futebol novinha.

        – Querido, temos mais este presente pra você! Ele é muito, muito especial, meu filho! – disse a mãe.

        Então, ela prendeu uma fita dourada no pulso de Riki. Mas não era uma fita dourada comum. Nela havia uma frase escrita em letras grandes destacadas. Riki ficou intrigado com a frase, mas, afoito, não pensou muito e foi logo achando que a fita era algum tipo de pulseira da sorte que a garotada de sua idade costumava usar. – Querido, preste atenção! Isso não é uma fita da sorte. Você viu o que está escrito na fita dourada?

        Então, Riki, acalmando-se do agito inicial, leu atentamente as palavras bordadas em letras grandes: “Faça para os outros aquilo que você gostaria que fizessem para você”.

        – Já sei, mamãe! Na casa do vovô e da vovó tem um quadro antigo, na sala de jantar, com esta frase!

        – Isso mesmo! É a regra de ouro! Ela é uma regra muito importante. A regra de ouro diz que você deve tratar os outros do jeito que você gostaria de ser tratado também. Ela é chamada de regra de ouro, porque é muito preciosa, igualzinho ao ouro! Ela é preciosa porque o seu ensinamento é como um tesouro para nossa vida. É algo muito bom que devemos guardar em nosso coração e praticar em nossa vida sempre.

                                                                      Camila Pereira de Farias

Entendendo o texto:

01 – Qual o título do texto?

      A regra de ouro.

02 – Quem é o personagem principal do texto?

      Riki.

03 – O que o pai de Riki entregou a ele de presente de aniversário?

      Uma bola de futebol novinha.

04 – O que a mamãe prendeu no braço de Riki?

      Uma fita dourada.

05 – Por que a fita dourada não era comum?

      Porque nela continha uma frase que é uma regra de outro, sobre tratar os outros como gostaríamos de ser tratados.

06 – Onde Riki já tinha visto essa frase?

      Na casa do vovô e da vovó, em um quadro antigo.

FILME(ATIVIDADES): ABRIL DESPEDAÇADO - WALTER SALLES - COM SINOPSE E QUESTÕES GABARITADAS

Filme(ATIVIDADES): ABRIL DESPEDAÇADO

Data de lançamento 1 de maio de 2002 (1h 30min)

Criador(es): Walter Salles

Elenco: Rodrigo Santoro, José Dumont, Rita Assemany mais

Gênero Drama

Nacionalidades França, Suiça, Brasil

SINOPSE E DETALHES

        Em abril de 1910, na geografia desértica do sertão brasileiro vive Tonho (Rodrigo Santoro) e sua família. Tonho vive atualmente uma grande dúvida, pois ao mesmo tempo que é impelido por seu pai (José Dumont) para vingar a morte de seu irmão mais velho, assassinado por uma família rival, sabe que caso se vingue será perseguido e terá pouco tempo de vida. Angustiado pela perspectiva da morte, Tonho passa então a questionar a lógica da violência e da tradição.

Entendendo o filme:

01 – Que tema aborda o filme?

      Aborda o conflito de terras entre duas famílias no interior nordestino do Brasil.

02 – Quem é o diretor deste filme?

      Walter Salles.

03 – Quem são os personagens principais que atuam neste filme?

      Tonho (Rodrigo Santoro), seu pai (José Dumont), seu irmão (Pacu) e Matheus.

04 – Em qual ano/década a história acontece? 

      Aconteceu em 1910.

05 – Qual é a história narrada? Onde e como tudo acontece?

      A história se passa no sertão nordestino em uma localidade com o nome de Riacho das Almas. Retrata o conflito entre duas famílias, Breves e Ferreira, que disputam terras, terras essas que era de uma das famílias e por meio de conflitos disputas e mortes acabam passando para o domínio da outra.

      Ela se centra em contar a história de Pacu e Tonho, irmãos e membros da família Breves. Tonho como filho mais velho, foi incumbido pela sua família com a missão de vingar a morte de seu irmão, assassinado por um membro da família rival em um dos vários conflitos entre as duas famílias que já perduravam por um período. Tonho realizou a tarefa de vingar seu irmão, porém, como consequência assinou sua sentença de morte, pois a partir daí seria perseguido pela família rival.

06 – Quem eram as pessoas que viviam no "Riacho das Almas"? Em que região do Brasil se localiza este lugar?

      Viviam as famílias Breves e Ferreira entre tantos outros moradores retratando a pobreza vivida no sertão nordestino.

07 – Que cenário é mostrado do povo que vive no sertão nordestino?

      Mostra um cenário de trabalho árduo, violência física e psicológica, trabalho infantil, a dificuldade que essas pessoas passam, vemos pessoas sem nenhuma perspectiva de crescimento, sem educação, sem um trabalho digno, nos levando a refletir sobre a desigualdade e o descaso em que vivem essas famílias.

08 – Por que Abril despedaçado?

      Porque enfatiza as tragédias em um determinado período. O tempo era algo marcante no filme, a moenda nos lembra um relógio marcando o momento em que o personagem principal (Tonho) seria morto e que cada momento era próprio, já que poderia acontecer a qualquer hora.

09 – Identifique aspectos religiosos no filme. São relativos? Por quê?

      O apego religioso é demonstrado no filme de maneira muito fiel.

      Devido à época, isso era muito constante e por muitas vezes os ritos chegavam a ser estranhos. A cena em que a mãe reza para “que cada gota de sangue do filho sejam duas do inimigo” mostra claramente o tom religioso do filme, mesmo que os personagens possam parecer confusos. Na cabeça deles aquilo era o certo e não existia outra vida, por isso eles chegavam a pedir às suas divindades.

10 – Explique o processo de Zoomorfização dos personagens no enredo narrado. Qual a importância desse processo na narrativa?

      As personagens por muitas vezes são ingênuos, agindo por puro consultudinarismo e instinto. Fazem usa da força e violência desregrada ao invés do diálogo racional. Não conseguem entender a realidade deplorável em que vivem.