LENDA: A LENDA DA ERVA MATE - COM INTERPRETAÇÃO E GABARITO

Lenda: A LENDA DA  ERVA MATE

    Uma tribo de índios Guarany derrubava um pedaço de mata, plantava a mandioca e o milho, mas depois de quatro ou cinco anos, a terra não produzia, e por força das circunstâncias, a tribo acabava tendo que emigrar para outro lugar.

    Cansado de tais andanças, um velho índio, já muito velho, recusou seguir adiante e preferiu aquietar-se na tapera.

    A mais jovem de suas filhas, a bela Jary ficou entre dois corações: seguir adiante, com os moços de sua tribo, ou ficar na solidão, prestando arrimo ao ancião até que a morte o levasse para a paz do Yvi-Marai.

    Apesar dos rogos dos moços, Jary terminou permanecendo junto ao pai.

    Essa atitude de amor mereceu uma recompensa.

    Um dia chegou por aquelas paragens, um pajé desconhecido e perguntou à Jary o que ela queria para sentir-se feliz. A moça nada mencionou, mas o velho pai pediu: quis ter suas forças renovadas para poder seguir adiante e levar Jary ao encontro da tribo que tinha partido.

    Entregou-lhe o pajé uma planta muito verde, perfumada de bondade, e ensinou que ele plantasse, colhesse as folhas, secasse ao fogo, triturasse, botasse os pedacinhos num porongo, acrescenta-se água quente ou fria e sorvesse essa infusão. E disse:

    – Terás nessa nova bebida uma nova companhia saudável mesmo nas horas tristonhas da mais cruel solidão. Dada a receita partiu.

    Foi assim que nasceu e cresceu a caá-mini. Dela resultou a bebida caá-y que os brancos mais tarde adotaram o nome de erva-mate, muito utilizada pelos gaúchos no chimarrão.

    Sorvendo a verde seiva o ancião retemperou-se, ganhou força e pode empreender a longa viagem até o reencontro com seus.

    E a tribo toda adotou o costume de beber da verde erva, amarguentinha e gostosa que dava força e coragem e confortava amizade mesmo nas horas tristonhas da mais total solidão.

Entendendo o texto 

01 – Qual é o título do texto?

      O título do texto é “Erva mate”

02 – Qual é a tribo indígena que aparece no texto?

      A tribo indígena que aparece no texto são os Guaranis.

03 – Qual era o produto plantado por essa tribo?

      Eles plantavam mandioca e milho.

04 – De acordo com o texto, depois de 4 ou 5 anos o que acontecia?

      Depois desse tempo a terra não produzia mais e os índios tinham que emigrar para outro lugar.

05 – Por que o velho índio se recusou a seguir adiante?

      Ele se recusou a seguir pois preferiu aquietar-se na tapera.

06 – Qual foi a dúvida de Jary?

      Ela estava em dúvida se ia com um dos moços de sua tribo ou se ficava cuidando do ancião.

07 – Qual foi a decisão de Jary:

( ) partir com os jovens da tribo

(x) ficar junto do pai

08 – O que o pai pediu para o pajé?

      Ele pediu para ter suas forças renovadas para poder seguir adiante e levar Jary ao encontro da tribo que tinha partido.

09 – O que o pajé entregou?

      O pajé entregou para ele uma planta muito verde, perfumada de bondade.

10 – O que deveria ser feito com a planta?

      Ele deveria plantar, colher as folhas, secar ao fogo, triturar, colocar os pedacinhos num porongo, acrescentar água quente ou fria e beber a infusão.

11 - Quando o ancião bebeu a nova bebida, o que aconteceu?

      Quando ele bebeu temperou-se, ganhou força e conseguiu empreender a longa viagem até o reencontro com os seus.

12 – Qual o nome que os brancos deram para esta erva?

      Os brancos chamaram a erva de erva-mate.

13 – Quem costuma utilizar esta erva e de que maneira?

      No Brasil a erva-mate é muito utilizada pelos gaúchos no chimarrão.

CRÔNICA: O SUCESSO DA MALA - CYBELE MEYER - COM INTERPRETAÇÃO/GABARITO

CRÔNICA: O sucesso da mala

    Respiro ofegante. Trago nas mãos uma pequena mala e uma agenda tinindo de nova. É meu primeiro dia de aula. Venho substituir uma professora que teve que se ausentar “por motivo de força maior”. Entro timidamente na sala dos professores e sou encarada por todos. Uma das colegas, tentando me deixar mais à vontade, pergunta: 

    – É você que veio substituir a Edith? 

    – Sim – respondo num fio de voz. 

    – Fala forte, querida, caso contrário vai ser tragada pelos alunos – e morre de rir. 

    E a equipe toda se diverte com a minha cara. 

    – Ela nem imagina o que a espera, não é mesmo?

    Convidada a me sentar, aceito para não parecer antipática. Eles continuam a conversar como se eu não estivesse ali. Até que, finalmente, toca o sinal. É hora de começar a aula. Pego meu material e percebo que me olham curiosos para saber o que tenho dentro da mala. Antes que me perguntem, acelero o passo e sigo para a sala de aula. Entro e vejo um montão de olhinhos curiosos a me analisar que, em seguida, se voltam para a maleta. Eu a coloco em cima da mesa e a abro sem deixar que vejam o que há lá dentro. 

    – O que tem aí, professora? 

    – Em breve vocês saberão. 

    No fim do dia, fecho a mala, junto minhas coisas e saio. No dia seguinte, me comporto da mesma maneira, e no outro e no noutro… As aulas correm bem e sinto que conquistei a classe, que participa com muito interesse. Os professores já não me encaram. A mala, porém, continua sendo alvo de olhares curiosos. 

    Chego à escola no meu último dia de aula. A titular da turma voltará na semana seguinte. Na sala dos professores ouço a pergunta guardada há tantos dias: 

    – Afinal, o que você guarda de tão mágico dentro dessa mala que conseguiu modificar a sala em tão pouco tempo? 

    – Podem olhar – respondo, abrindo o fecho. 

    – Mas não tem nada aí! – comentam. 

    – O essencial é invisível aos olhos. Aqui guardo o meu melhor. 

    Todos ficam me olhando. Parecem estar pensando no que eu disse. Pego meu material, me despeço e saio.

                                                                                      Cybele Meyer

Entendendo o texto:

01 – Qual é o título do texto?

      O título do texto é “O sucesso da mala”.

02 – Quem é o autor da história?

      A autora da história é Cybele Meyer.

03 – Quantos parágrafos há no texto?

      O texto tem 16 parágrafos.

04 - Quem é o narrador da história?

      O narrador da história é a professora nova.

05 – Como a professora foi recebida pelos colegas?

      Ela foi encarada por todos, e se divertiram com a cara dela.

06 – O que a professora fez ao entrar na sala de aula?

      Ela colocou e abriu a mala sobre a mesa sem deixar que ninguém vise o que tinha lá dentro.

07 – O que tinha dentro da mala da professora?

      Dentro da mala não havia nada.

08 – Em sua opinião o que a professora quis dizer com a frase “O essencial é invisível aos olhos. Aqui guardo o meu melhor.”

      Resposta pessoal do aluno.

TEXTO: A DEFESA DO ORGANISMO - LEUCÓCITOS OU GLÓBULOS BRANCOS - COM INTERPRETAÇÃO/GABARITO

Texto: A defesa do organismo

   

     Leucócitos ou glóbulos brancos

        Os leucócitos, também conhecidos por glóbulos brancos, são células incolores de formato esférico que atuam na defesa do organismo agindo contra infecções, doenças, alergias, resfriados e em algumas ocasiões podem atacar os tecidos do próprio corpo, originando doenças autoimunes. Essas células vêm sendo estudadas no sangue de diversos vertebrados há cerca de 150 anos, existem relatos da observação de um grande número de células contendo grânulos citoplasmáticos refringentes no sangue e na medula óssea desde o final da primeira metade do século XIX.

        Os leucócitos são produzidos na medula óssea ou em tecidos linfoides e permanecem circulando temporariamente no sangue onde frequentemente deixam os capilares sanguíneos e vênulas passando por entre as células endoteliais para penetrar no tecido conjuntivo adjacente por diapedese, onde muitos morrem por apoptose. Em um adulto, bilhões de leucócitos morrem diariamente e seus restos celulares são removidos pelos macrófagos.

        Quando um vírus, uma bactéria, ou qualquer organismo estranho entra no corpo, ocorre uma resposta migratória onde os leucócitos são atraídos por substâncias originadas dos tecidos, do plasma sanguíneo, de outros leucócitos e dos microrganismos invasores para os locais onde existe uma maior concentração dos agentes quimiotáticos através de um processo conhecido por quimiotaxia.

        Os leucócitos são classificados em dois grupos, os granulócitos e os agranulócitos.

      Os granulócitos são classificados em eosinófilos, neutrófilos e basófilos e possuem núcleo de formato irregular apresentando no citoplasma grânulos primários (azurófilos) e grânulos específicos (secundários).

      Os agranulócitos possuem núcleo regular, presença de grânulos azurófilos e ausência de grânulos específicos e são classificados em dois tipos, linfócitos e monócitos.

        Em um hemograma, a modificação da porcentagem e morfologia do núcleo de leucócitos pode orientar ao diagnóstico de doenças infecciosas, inflamatórias, ou síndromes associadas ao sangue e imunidade. Em um adulto normal o número de leucócitos por microlitro (mm3) de sangue é de 4.500 a 11.500, O aumento de leucócitos no sangue é chamado de leucocitose e a diminuição, leucopenia.

        A leucopenia geralmente ocorre em doenças relacionadas a falha da medula óssea - tumores e fibroses, doenças do fígado ou rim, doenças autoimunes, presença de substâncias citotóxicas e exposição à radiação; enquanto que a leucocitose acontece em doenças infecciosas, doenças inflamatórias, leucemia e estresse.

        O aumento no número de leucócitos neutrófilos indica a existência de atividade intensa contra infecções por bactérias, quando há uma elevação nas taxas de eosinófilos ou basófilos provavelmente o organismo está reagindo em defesa à alguma alergia ou infecção parasitária. Já as infecções bacterianas crônicas e por vírus são combatidas por um aumento no número de leucócitos agranulócitos, os linfócitos e monócitos.

                    Por Bruno Berger

                    Pós-Doutorado Ciências Biológicas (UNESP, 2013).

                    Doutorado em Ciências Biológicas (UNESP, 2009).

                    Graduação em Ciências Biológicas (UNESP, 2005).

Entendendo o texto:

01 – O que são os glóbulos brancos ou leucócitos?

      São células que fazem parte do sangue e da linfa.

02 – Qual a função dos glóbulos brancos?

      Proteger o corpo, destruindo micro-organismos e outros elementos estranhos do organismo, que formam nosso sistema imunitário.

03 – O que significa imunidade nesse contexto?

      É o conjunto de mecanismos de defesa do organismo contra agentes causadores de doenças.

04 – Existe apenas um tipo de glóbulos brancos?

      Não, podem ser de vários tipos. Diferem-se pelo tamanho, pela forma do núcleo e pelo modo como atuam no sistema de defesa.

05 – Por qual razão o número de glóbulos brancos no sangue aumenta quando vírus, bactérias ou outros agentes patogênicos penetram no corpo?

      Por que alguns glóbulos brancos produzem anticorpos, responsáveis por neutralizar a ação de elementos estranhos ao organismo.

06 – Qual exame pode ajudar o médico a inferir uma infecção no organismo?

      Hemograma, o famoso exame de sangue.

07 – Os leucócitos são produzidos em qual parte do corpo?

      São produzidos na medula óssea ou em tecidos linfoides.

08 – Como são classificados os leucócitos?

      São classificados em dois grupos, os granulócitos e os agranulócitos.

09 – Os granulócitos, como se classificam?

      Em eosinófilos, neutrófilos e basófilos.

10 – Os agranulócitos, como se classificam?

      Em linfócitos e monócitos.

11 – O aumento de leucócitos no sangue é chamado de leucocitose, e qual são as doenças que aparecem?

      Doenças infecciosas, doenças inflamatórias, leucemia e estresse.

12 – A diminuição de leucócitos é chamado de leucopenia, e qual são as doenças que aparecem?

      Geralmente ocorre em doenças relacionadas a falha da medula óssea – tumores e fibroses, doenças do fígado ou rim, doenças autoimunes.

FILME(ATIVIDADES): A MORENINHA - (OBRA: JOAQUIM MANUEL DE MACEDO)- GLAUCO MIRKO LAURELLI - COM GABARITO

Filme(ATIVIDADES): A MORENINHA

 Data de lançamento 30 de dezembro de 1970 (1h 36min)

Direção: Glauco Mirko Laurelli

Elenco: Sônia Braga, David Cardoso, Claudia Mello mais

Gêneros Drama, Romance

Nacionalidade Brasil

SINOPSE E DETALHES

        Baseado na obra de Joaquim Manuel de Macedo. Assim que Augusto pisa na Ilha de Paquetá, no Rio de Janeiro da década de 1840, sua vida muda completamente: ele, que nunca se apaixonara, cai de amores por Carolina, prima de um amigo e mais conhecida na região como "a Moreninha". Contudo, uma promessa feita ainda na infância pode colocar em risco a paixão de Augusto.

                                                               Joaquim Manuel de Macedo

Entendendo o filme:

01 – Quem são os estudantes de medicina? Identifique-os.

      Felipe (irmão de Carolina), Augusto, Leopoldo e Fabrício.

02 – Explique a expressão: “Ando sempre com as algibeiras a tocar matinas”.

      A expressão significa sempre estar sem dinheiro.

03 – Descreva, segundo o autor, as características físicas e psicológicas de D. Ana, a avó de Carolina.

      A dona Ana é uma mulher de sessenta anos, senhora espirituosa e com alguma instrução. É cheia de bondade e de agrado. Também apresenta o maior carinho por sua neta, a Dona Carolina.

04 – A quem Augusto revela sua inconstância no amor?

      Ele revela aos seus amigos Felipe, Fabrício e Leopoldo, quando discutiam sobre a visita que fariam a avó de Felipe.

05 – Por que Carolina passa a ser chamada de moreninha por Augusto?

      Porque todos já a conheciam e gostavam de chama-la de moreninha.

06 – De que forma a moreninha conquista o coração de Augusto?

      Quando Augusto viu Carolina cantando a música de Ahy, a balada do rochedo.

07 – Em que lugar Augusto faz nova confissão de seus desamores?

      Na gruta da ilha, numa conversa com D. Ana depois do jantar.

08 – O que acontece quando Augusto conta sabre seu amor de infância?

      Ele sempre é interrompido por um ruído (como se tivesse alguém escondido ouvindo sua conversa com D. Ana), porém quando vai conferir, nunca acha ninguém além da moreninha que, curiosamente, Augusto não desconfia.

09 – Qual o desejo de Carolina, quando ela e Augusto, ainda criança ajudava o velho moribundo?

      A D. Carolina queria acabar com a fome do velho, por isso deu uma moeda de ouro à sua família.

10 – Quantos anos Augusto e Carolina tinham quando teve o primeiro encontro com a moreninha?

      Augusto tinha treze anos e Carolina apenas sete anos. Eles se encontraram por acaso numa praia, enquanto Carolina tentava pegar uma concha na água.

11 – Leia e responda: “[...] porém não posso mais esconder estes sentimentos que eu penso que são segredos e que todo mundo mos lê nos olhos! Com qual dos provérbios seguintes essa fala de Augusto se relaciona:

a)   Longe dos olhos, longe do coração.

b)   O que os olhos não veem o coração não sente.

c)   Os olhos são a janela da alma.

d)   Em terra de cego quem tem um olho é rei.

12 – O reencontro de D. Carolina e Augusto foi:

a)   Cheio de declarações de amor.

b)   Cheio de questionamentos.

c)   Marcado pela indiferença e dúvidas.

d)   Marcado pela troca de olhares e suspiros.

13 – No fragmento: “O amor é um menino doidinho e malcriado que, quando alguém intenta refreá-lo, chora, esperneia, escabuja”, e no outro “... amor é um anzol que, quando se engole, agadanha-se logo no coração da gente...”, temos uma figura de linguagem chamada:

a)   Metonímia.

b)   Personificação.

c)   Metáfora.

d)   Antítese.

14 – “Como força e comoção desusadas bateu o coração de D. Carolina...”, o termo em destaque significa:

a)   Enormes.

b)   Constantes.

c)   Incomuns.

d)   Reais.

15 – Se você reparou bem há um mistério que envolve as vidas de Augusto e de Carolina. Os dois vivem presos a um fato que foi muito importante para eles. Qual foi esse acontecimento?

      A promessa que fizeram de se casarem, quando ainda eram crianças.

MÚSICA(ATIVIDADES): CARINHOSO - PIXINGUINHA - COM GABARITO

Música(Atividades): Carinhoso

    Pixinguinha

Meu coração, não sei por quê

Bate feliz quando te vê

E os meus olhos ficam sorrindo

E pelas ruas vão te seguindo

Mas mesmo assim foges de mim

Ah, se tu soubesses

Como sou tão carinhoso

E o muito, muito que te quero

E como é sincero o meu amor

Eu sei que tu não fugirias mais de mim

Vem, vem, vem, vem

Vem sentir o calor dos lábios meus

À procura dos teus

Vem matar esta paixão

Que me devora o coração

E só assim então serei feliz

Bem feliz.

Composição: João de Barro / Pixinguinha

Entendendo a canção:

01 – Qual foi o assunto abordado na música?

      É a grande paixão que devora o coração do eu poético.

02 – Quando o narrador diz “Ah, se tu soubesse como eu sou tão carinhoso”, o que ele está querendo expressar?

      Que ele daria a pessoa amada todo o seu amor e carinho.

03 – Você acha que a mulher amada conhece o narrador e os seus sentimentos? Justifique:

      Resposta pessoal do aluno.

04 – Qual é o tema da canção?

      O tema é o amor.

05 – Como esse tema aparece na canção?

      Surge numa declaração de amor.

06 – Diga algumas rimas que você encontrou na letra da canção:

      Porque / vê; sorrindo / seguindo; assim / mim; quero / sincero; meus / teus; paixão / coração / então.

07 – Na sua opinião, qual o efeito que as rimas provocam?

      As rimas contribuem para a musicalidade e o ritmo da canção.

08 – Agora, você vai escrever o maior número de rimas para cada palavra abaixo:

·        Feliz =

·        Carinhoso =

·        Coração =

      Resposta pessoal do aluno.

POEMA: O PEIXE - PATATIVA DO ASSARÉ - COM GABARITO

Poema: O peixe 

                 Patativa do Assaré

Tendo por berço o lago cristalino,
Folga o peixe, a nadar todo inocente,
Medo ou receio do porvir não sente,
Pois vive incauto do fatal destino.

Se na ponta de um fio longo e fino
A isca avista, ferra-a inconsciente,
Ficando o pobre peixe de repente,
Preso ao anzol do pescador ladino.

O camponês, também, do nosso Estado,
Ante a campanha eleitoral, coitado!
Daquele peixe tem a mesma sorte. 

Antes do pleito, festa, riso e gosto,
Depois do pleito, imposto e mais imposto.
Pobre matuto do sertão do Norte!

                              Patativa do Assaré

 Entendendo o poema:

01 – Analise o seguinte verso do poema: “Tendo por berço o lago cristalino”, qual é o significado do vocábulo berço nesse contexto?

      No contexto significa “Terra Natal”.

02 – Observe os significados do verbete “incauto”:

in·cau·to (latim incautus, -a, -um)
adjetivo

1.Que não tem cautela ou prudência. 

2.Que é inocente e sem malícia. 

        Agora analise os versos a seguir: “Folga o peixe, a nadar todo inocente, / Medo ou receio do porvir não sente / Pois vive incauto do fatal destino…” De acordo com as informações contidas nesses versos, qual significado é o mais correto para a ação do peixe? Explique por quê?

     Os dois significados podem ser empregados à ação do peixe, ele nada sem prudência e é inocente, porque nem imagina que um pescador poderá capturá-lo.

03 – “Se na ponta de um fio longo e fino 

         A isca avista, ferra-a inconsciente,

         Ficando o pobre peixe de repente, 

         Preso ao anzol do pescador ladino…”

Explique com base na leitura desses versos, o significado do termo “pescador ladino”.

      Pescador esperto.

04 – Faça a leitura das duas últimas estrofes do poema e explique a comparação feita pelo poeta.

      O poeta compara o peixe que ele considera inocente ao cidadão do campo que acredita na falsidade dos políticos que antes das eleições faz festa, distribui riso e gosto. Depois de eleito cobra imposto e mais imposto.

05 – Qual é a crítica que o poeta faz nesse poema “O peixe”? Você concorda com a afirmação feita por Patativa do Assaré? Explique?

      O poeta faz uma crítica aos políticos do nosso país que agem com esperteza para conquistar o voto do povo, principalmente os humildes e, depois que é eleito acaba com o bolso do povo na cobrança de impostos.

06 – Agora é sua vez de redigir um poema. As informações contidas nele deverão consistir em uma crítica implícita à política do nosso país. Siga o esquema de rimas adotado pelo poeta, bem como a quantidade de versos e estrofes.

      Resposta pessoal do aluno.

FÁBULA: O GATO E O MACACO - MÁRCIA KUPSAS - COM GABARITO

Fábula: O GATO E O MACACO

      

                               Márcia Kupsas

        O gato e o macaco eram animais domésticos. Um dia, o macaco descobriu castanhas assando no braseiro e correu a chamar o gato:

        --- Venha, amigo! Com sua habilidade nas patas, será fácil pegar as castanhas para nós!

        O gato, envaidecido, pôs-se a tirar as castanhas do braseiro, deixando-as de lado. O macaco ia devorando as castanhas e falando:

        --- Isso, senhor gato! Muito bem! Pegue agora aquela ali, e essa outra...

        O gato, com o pelo chamuscado, ia tirando as castanhas, enquanto o macaco o elogiava e as comia. De repente, voltou a cozinheira, que os enxotou com a vassoura.

        O gato e o macaco esconderam-se no quintal. Irritado, o gato falou:

        --- De que adiantou tanto esforço? Queimei o pelo, sujei as patas e não comi castanha nenhuma!

        Ao que o macaco, subindo em uma árvore, respondeu:

        --- Pois é, amigo gato. Agora você já sabe: o bom bocado não é para quem o faz, mas para quem o come.

Entendendo a Fábula:

01 – Os dois personagens dessa fábula formam um confronto entre o forte e o fraco.
a) Quem, na visão do narrador, venceu a batalha? Por quê?
      O macaco por que foi mais esperto.

b) Foi justa a decisão do narrador? Por quê?
      Não, por que o gato que retirou as castanhas.

02 – Encontre, no texto, uma palavra que seja sinônima de “queimado”.

      Chamuscado.

03 – Encontre, no texto, uma palavra que seja sinônima de “bravo”.

      Irritado. 

04 – Encontre, no texto, uma palavra que seja sinônima de “expulsou”.

      Enxotou.

05 – Qual o motivo de o macaco tratar o gato como amigo?

      Por suas habilidades na pata será mais fácil de pegar as castanhas. 

06 – O macaco realmente considerava o gato como um amigo? Justifique:

      Não. Ele tinha interesse em suas habilidades. 

07 – Qual é o título do texto?

      O macaco e o gato.

08 – Quem é o autor?

      O autor do texto é Monteiro Lobato.

09 – Quais são os personagens do texto?

      São três os personagens o macaco Simão, o gato Bichano e a cozinheira.

10 – Cite as características dos personagens?

      Eles pintam o sete, furtam coisas, remexem gavetas, escondem tesourinhas, atormentam o papagaio, arranham os tapetes, esfiapam as almofadas e bebem o leite das crianças.

11 – Qual dos dois é que sai sempre perdendo?

      O gato sempre sai perdendo.

12 – O que eles estavam querendo pegar?

      Eles estavam querendo pegar as castanhas que estavam nas brasas.

13 – O que aconteceu no fim?

      No fim eles foram enxotados, o macaco comeu todas as castanhas que o gato havia tirado das brasas.

14 – No texto existem duas palavras grifadas, procure no dicionário seu significado e registre a que melhor se encaixa no texto:

·        Furta = rouba

·        Maromba = esperteza, malandragem.

15 – O que você acha do macaco?

      Resposta pessoal do aluno.