MÚSICA(ATIVIDADES): UMA CANÇÃO É PRA ISSO - SKANK - COM GABARITO

 Música(Atividades): Uma Canção É Pra Isso 

   Skank

Uma canção é pra acender o Sol
No coração da pessoa
Pra fazer brilhar como um farol
O som depois que ressoa

Uma canção é pra trazer calor
Deixar a vida mais quente
Pra puxar o fio da paixão
No labirinto da gente

Pra consertar
Pra defender a cidadela
Pra celebrar
Pra reunir bairro e favela

Uma canção me veio sem querer
Naquela hora difícil
Joguei-a logo nesse iê iê iê
Por profissão ou por vício

Pra clarear a escuridão
Que o mundo encerra
Pra balançar
Pra reunir o céu e a terra

Uma canção é pra fazer o Sol
Nascer de novo
Pra cantar o que nos encantou
Na companhia do povo

Pra consertar
Pra defender a cidadela
Pra celebrar
Pra reunir bairro e favela

Uma canção é pra acender o Sol
No coração da pessoa
Pra fazer brilhar como um farol
O som depois que ressoa

Pra clarear a escuridão
Que o mundo encerra
Pra balançar
Pra reunir o céu e a terra.

Chico Amaral / Samuel Rosa. Uma canção é pra isso. Multishow ao vivo – Skank no Mineirão, 2010. Disponível em: http://www.skank.com.br/musica/uma-cancao-e-pra-isso/. Cesso em: 6 abr. 2016.

       Fonte: Língua Portuguesa – Se liga na língua – Literatura, Produção de texto, Linguagem – 2 Ensino Médio – 1ª edição – São Paulo, 2016 – Moderna – p. 119.

Entendendo a música:

01 – De acordo com o texto, quem são os compositores desta canção? Quem canta a canção?

      Composição de Chico Amaral e Samuel Rosa. Foi gravada pelo grupo Mineiro Skank.

02 – Releia a estrofe a seguir, observando as metáforas que ela contém:

“Pra clarear a escuridão
Que o mundo encerra
Pra balançar
Pra reunir o céu e a terra.”

        Relacione esses versos ao texto de Baudelaire, especialmente ao trecho: “Na música [...] há sempre uma lacuna a ser completada pela imaginação do ouvinte”.

      Resposta pessoal do aluno. Sugestão: A palavra lacuna representa as metáforas da canção a qual devem ser completada.

03 – Que palavras, na letra de “uma canção é pra isso”, exemplificam a seguinte ideia de Verlaine: “O Indeciso se junta ao Preciso”?

      Resposta pessoal do aluno. Sugestão: As palavras selecionadas deverão aludir e sugerir, mas ao mesmo tempo passar a impresso de “precisão”, isto é, a sensação de que os compositores utilizaram precisamente uma palavra ou expressão para transmitir determinada ideia ou imagem.

MÚSICA(ATIVIDADES): UM DIA QUALQUER - SKANK - COM GABARITO

 Música(Atividades): Um Dia Qualquer

                                                                      Skank

Na espuma das ondas
As meninas se lançam
As cadeiras redondas
Onde as ondas se amansam.

Todo dia é na praia
todo minuto é pra um
Todo dia é todo o tempo
O tempo todo, tempo algum

Eu passei lá na vila
Ele é de vila Isabel
Meu nego meu jongo
Hoje eu chego na barra do céu

Você me entenda
Dança de Oxum é assim
Se joga no mundo
Cai nas ondas e volta pra mim

Hoje é final de século
Hoje é um dia qualquer
Você vai ao cinema
Ou toma um foguete, ou toma um café

Hoje bobagem, drama
hoje é um dia comum
Você deita na cama
Com os pés no século vinte e um

Então corre pra ver
Então fica pra ver
Então corre pra ver
Beleza do mundo descer

Toda rua começa
Onde acaba meu mal
De conversa em conversa
Eu já passei da capital

Era um filme domingo
Penas do paraíso
Eu só guardo o que me ensinou
Que tocar é preciso.

Composição: Chico Amaral.

Entendendo a canção:

01 – Julgue os itens da questão e marque as alternativas com (V) verdadeira (F) falso.

(V) Lendo somente as palavras em negrito, pode-se perceber que a imagem de vida do eu lírico permanece inalterada mesmo com a proximidade do século vinte e um.

(F) No texto, predomina a narração com a manutenção da unidade temática.

(F) A linguagem do texto é marcada pela logicidade e linearidade.

(F) O texto ressalta a uniformidade da formação cultural brasileira: branca, europeia e cristã.

02 – Assinale as questões com (V) verdadeiro e (F) falso.

(F) Na primeira estrofe, concretiza-se uma paródia do célebre poema de Bandeira: “A onda anda / aonde anda / a onda?”.

(V) Há também na primeira estrofe um traço erotizante traduzido pela imagem... cadeiras... onde as ondas se amansam.

(V) O espraiar das ondas é sugerido pela reiteração de fonemas nasais em toda a estrofe primeira.

(V) A última linha do texto estabelece intertextualidade com os versos “Navegar é preciso / viver não é preciso”, revelando, assim como estes, o sentido da vida para o eu lírico.

 

 

MÚSICA(ATIVIDADES): É UMA PARTIDA DE FUTEBOL - SKANK - COM GABARITO

Música(Atividades): É Uma Partida De Futebol

                                                        Skank

Bola na trave não altera o placar

Bola na área sem ninguém pra cabecear

Bola na rede pra fazer o gol

Quem não sonhou em ser um jogador de futebol?

A bandeira no estádio é um estandarte

A flâmula pendurada na parede do quarto

O distintivo na camisa do uniforme

Que coisa linda é uma partida de futebol

Posso morrer pelo meu time

Se ele perder, que dor, imenso crime

Posso chorar se ele não ganhar

Mas se ele ganha, não adianta

Não há garganta que não pare de berrar

A chuteira veste o pé descalço

O tapete da realeza é verde

Olhando para bola eu vejo o sol

Está rolando agora é uma partida de futebol

O meio-campo é lugar dos craques

Que vão levando o time todo pro ataque

O centroavante, o mais importante

Que emocionante, é uma partida de futebol

O meu goleiro é um homem de elástico

Os dois zagueiros têm a chave do cadeado

Os laterais fecham a defesa

Mas que beleza é uma partida de futebol!

Bola na trave não altera o placar

Bola na área sem ninguém pra cabecear

Bola na rede pra fazer o gol

Quem não sonhou em ser um jogador de futebol?

O meio-campo é lugar dos craques

Que vão levando o time todo pro ataque

O centroavante, o mais importante

Que emocionante é uma partida de futebol!

Utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê.

                                             Samuel Rosa / Nando Reis.

Entendendo a canção:

01 – “Posso morrer pelo meu time”. Qual o sentido da palavra “morrer” e “Crime” no contexto da canção?

      --- Morrer: de alegria ou tristeza.

      --- Crime: é perder a partida.

02 – Por que a derrota é considerada um crime pelo eu poético?

      Porque para o eu poético só interessa a vitória.

03 – “Não há garganta que não pare de berrar”. Por que o eu poético não vai parar de berrar?

      Porque é a emoção a alegria de ver o seu time ganhar. É a explosão de felicidade.

04 – A que tipo de pessoas a letra da canção está se referindo quando diz que o pé estaria descalço antes de calçar a chuteira.

      Refere-se aos pés dos jogadores, dos times.

05 – O tapete da realeza é verde diz a canção. Quem é a realeza? Por quê?

      A realeza é o estádio. Porque ali é que vai acontecer a partida de futebol.

06 – O eu poético vê o sol no campo de futebol, por quê?

      Porque, a bola é redonda e tem o mesmo formato do sol.

07 – Por que, segundo o texto, o meio-campo é lugar dos craques?

      Porque o meio campo é composto, pelos jogadores de ataque, os que tem a responsabilidade de fazer o(s) gol(s) e dar a vitória ao time.

08 – Segundo a canção o goleiro é um homem de elástico, por quê?

      Porque ele tem que fazer o impossível para defender o gol, pulando, saltando, e não deixar a bola passar.

09 – Os zagueiros têm o cadeado do quê? Por que eles têm a chave?

      No futebol, os zagueiros tem a obrigação de não deixar a bola passar rumo ao seu gol. Por isso é que se diz que ele tem a chave do cadeado.

10 – “Qual é o problema de não haver ninguém na área para cabecear? Cabecear o quê? Em que direção?”

      Se não tiver um jogador adversário na área, não terá a chance de fazer o gol. Cabecear a bola. Em direção ao gol.

11 – “Posso chorar, se ele não ganhar, mas se ele ganha,” a palavra destacada, está opondo duas ideias nesse trecho do texto. Quais são essas ideias? Por que elas são opostas?

      As ideias são que posso ou não chorar se ele ganhar.

      Quando usamos a conjunção “mas”, é adversativa, ou seja, expressa ideia de contraste ou compensação.

12 – O que você considera emocionante em uma partida de futebol?

      Resposta pessoal do aluno.

13 – A canção faz a seguinte pergunta: “Quem não sonhou em ser um jogador de futebol?” Você já sonhou em ser um jogador? Por quê?

      Resposta pessoal do aluno.

                                                    

MÚSICA(ATIVIDADES): PACATO CIDADÃO - SKANK - COM GABARITO

Música(Atividades): Pacato Cidadão

                                                                         Skank

Oh! Pacato Cidadão!

Eu te chamei a atenção

Não foi à toa, não

C'est fini la utopia

Mas a guerra todo dia

Dia a dia, não

E tracei a vida inteira

Planos tão incríveis

Tramo a luz do sol

Apoiado em poesia

E em tecnologia

Agora à luz do sol

Pacato Cidadão!

É o Pacato da Civilização

Pacato Cidadão!

É o Pacato da Civilização

Oh! Pacato Cidadão!

Eu te chamei a atenção

Não foi à toa, não

C'est fini la utopia

Mas a guerra todo dia

Dia a dia, não

E tracei a vida inteira

Planos tão incríveis

Tramo a luz do sol

Apoiado em poesia

E em tecnologia

Agora à luz do sol

Pra que tanta TV

Tanto tempo pra perder

Qualquer coisa que se queira

Saber querer

Tudo bem, dissipação

De vez em quando é "bão"

Misturar o brasileiro

Aaaaai!

Com alemão

Pacato Cidadão!

É o Pacato da Civilização

Oh! Pacato Cidadão!

Eu te chamei a atenção

Não foi à toa, não

C'est fini la utopia

Mas a guerra todo dia

Dia a dia, não

E tracei a vida inteira

Planos tão incríveis

Tramo a luz do sol

Apoiado em poesia

E em tecnologia

Agora à luz do sol

Pra que tanta sujeira

Nas ruas e nos rios

Qualquer coisa que se suje

Tem que limpar

Se você não gosta dele

Diga logo a verdade

Sem perder a cabeça

Sem perder a amizade

Pacato Cidadão!

É o Pacato da civilização

Pacato Cidadão!

É o Pacato da civilização

Oh! Pacato Cidadão!

Eu te chamei a atenção

Não foi à toa, não

C'est fini la utopia

Mas a guerra todo dia

Dia a dia, não

E tracei a vida inteira

Planos tão incríveis

Tramo a luz do sol

Apoiado em poesia

E em tecnologia

Agora à luz do sol

Consertar o rádio

E o casamento é

Corre a felicidade

No asfalto cinzento

Se abolir a escravidão

Do caboclo brasileiro

Numa mão educação

Na outra dinheiro

Pacato Cidadão!

É o Pacato da Civilização

Pacato Cidadão!

É o Pacato da Civilização

Pacato Cidadão!

É o Pacato da Civilização

Pacato Cidadão!

É o Pacato da Civilização

Pacato Cidadão!

É o Pacato

Da Civilização! Da Civilização!

Interpretação do texto:

01 – Vocês gostaram da letra da música? Por quê? Já a conheciam? Qual a sensação de vocês ao lerem?

      Resposta pessoal do aluno.

02 – Qual a temática principal da letra? Qual a crítica ali presente?

      Chamar atenção das pessoas para os problemas do país. É uma crítica social ao Brasil dos anos 90 e dos dias de hoje, crítica a poluição, ao marasmo da sociedade, a criminalidade, a alienação feita pela mídia, a corrupção, do racismo e as demais mazelas que atingem o país.

03 – Em que trechos essa crítica se torna aparente?

      “Pra que tanta TV

      Tanto tempo pra perder.”

      “Pra que tanta sujeira

      Nas ruas e nos rios.”

      “Numa mão educação

      Na outra dinheiro.”

04 – Vocês consideram importante a abordagem desse tema? Por quê?

      Resposta pessoal do aluno.

05 – A quem a música se destina? Por quê? Quem é o pacato cidadão quais suas ações?

      Destina a todos brasileiros, pois diante de tantas injustiças e corrupção não reagimos contra os governantes. O pacato cidadão é um sujeito sem atitudes e suas ações são de aceitar tudo, não reclamar, não questionar, e quem não questiona não evolui.

06 – Como se caracteriza a linguagem da música? Rebuscada? Simples? Por quê?

      Linguagem simples que opera como instrumento de interação e comunicação.

07 – O texto de Samuel Rosa e Chico Amaral discute algumas relações relativas à sociedade contemporânea brasileira. É INCORRETA afirmar que, no texto, os autores:

a)   Abordam situações relativas à cidadania e a falta de compromisso social de muitos cidadãos brasileiros.

b)   Defendem que somente a educação, aliciada ao poder dos meios de comunicação de massa, pode fazer com que o cidadão brasileiro deixe de ser pacato.

c)   Chamam a atenção para o descaso dos cidadãos em relação as questões ambientais presentes em seu cotidiano.

d)   Questionam a acomodação, a alienação e a falta de interesse de muitos brasileiros pelas questões política de seu tempo.

e)   Acreditam que o pacato cidadão de certa forma, vive escravizado no seu dia-a-dia, por isso precisa se preocupar com a realidade a sua volta.

08 – A letra da música “pacato cidadão” faz alusão a um típico cidadão. Como podemos caracterizar esse tipo de cidadão na sociedade atual?

      É aquele que, teoricamente cumpre seus deveres e o Estado garante que seus direitos sejam cumpridos, o que não acontece, mas ele aceita tudo sem reclamar, questionar.

09 – Qual o significado de cidadania?

      É o exercício dos direitos e deveres civis, políticos e sociais estabelecidos na constituição de um país.

10 – O vocativo é um termo que se relaciona com o mundo exterior, com a situação comunicativa.

a)   Qual é o contexto brasileiro que leva o eu lírico a chamar o cidadão de pacato?

A alienação feita pela mídia, a corrupção dos políticos, a desigualdade social e racial, a poluição, a criminalidade, enfim todas as mazelas que atingem o Brasil.

b)   Quais são as características de uma pessoa considerada “pacato cidadão”?

Aquela pessoa que ignora os problemas de seu país, já o adjetivo “pacato” se refere a alguém que não faz nada para o bem da sociedade.

MÚSICA(Atividades): TE VER - SKANK - COM GABARITO

 MÚSICA(Atividades) TE VER

                                              SKANK

Te ver e não te querer

É improvável, é impossível

Te ter e ter que esquecer

É insuportável, é dor incrível

É como mergulhar num rio e não se molhar

É como não morrer de frio no gelo polar

É ter o estômago vazio e não almoçar

É ver o céu se abrir no estio e não animar

[...]

 ROSA, Samuel; ZANETTI, Lelo; AMARAL, Chico. Skank:

                                        Calango. Chaos/Sony Music, 1994. LP.

                  

1 -   Você conhece essa canção?

     Resposta pessoal.

2 -   O que lhe sugere esse trecho da letra?

     A impossibilidade de desprezar, ignorar a presença do ser amado.

3 -   Como o eu poético ajuda a construir em nossa mente a imagem de “impossível”, de “improvável”?

     Usando a figura de linguagem chamada comparação. Compara os sentimentos a situações improváveis.

4 -   Há canções que nos transportam para outros lugares, outros momentos Por que isso acontece? Que poder a música tem sobre nossa imaginação e nossos sentimentos? Já pensou sobre isso? Saberia falar o nome de uma canção que marcou um instante especial de sua vida?

     Resposta pessoal.

5 -   As letras de algumas canções parecem ter sido escritas por nós, ou seja, parece que elas traduzem exatamente o que pensamos ou sentimos. Isso ocorre com você? Poderia citar um trecho de uma delas?

     Resposta pessoal.

6 -   Muitos jovens têm a música como sua grande paixão. Alguns preferem os videogames e outros, a TV ou a Internet. O que mais atrai você? O que seria insuportável para você deixar de ter, deixar de ver?

     Resposta pessoal.

7 -  Para algumas pessoas, deixar de assistir à TV é impossível Você também pensa assim? Seria capaz de ficar uma semana sem TV?

     Resposta pessoal.

MÚSICA(ATIVIDADES): DE REPENTE - SKANK - COM GABARITO

MÚSICA(ATIVIDADES): DE REPENTE

Skank

Olhei
Não vi ela há muito tempo, há quanto tempo faz
Nem me lembro mais, então
Pensei
Na vida que algum tempo eu deixei pra trás
Não me deixe em paz, se não
Porque,
Ainda aquele tempo dentro entra e sai,
Volta vem e vai
Sem acabar
O tempo passou
O tempo passou
E agora eu sei o que eu passei

Cantei, contei, estrelas mil no firmamento vão brilhar,
Depois apagar, irão
Chorei,
As lágrimas correndo como
Nus cristais, fogo dos vitrais, pagãos

Não à solidão,
Amar e desejar a vida que não deu as mãos
Mas vai dentro da gente
Como explosão do ar
Como furacão no mar
De repente é
Você voltou assim
Eu preciso mais,
Eu preciso
Uh hu uh
Eu preciso mais, eu preciso
Uh hu uh

Olhei
Não vi ela há muito tempo, há quanto tempo faz
Nem me lembro mais, então
Porque,
Ainda aquele tempo dentro entra e sai,
Volta vem e vai
Sem acabar

Pois não à solidão,
Amar e desejar a vida que não deu as mãos
Mas vai dentro da gente
Como explosão do ar
Como furacão no mar
De repente é
Você voltou assim
Eu preciso mais,
Eu preciso
Uh hu uh
Eu preciso mais, eu preciso
Uh hu uh
Eu preciso mais,
Eu preciso
Uh hu uh

Olhei
Não vi ela há muito tempo, há quanto tempo faz
Nem me lembro mais, então
Porque

COMPREENDENDO A MÚSICA

1 – Retire, da primeira estrofe, um desvio gramatical, desfazendo-o e explicando:

      “Não vi ela...”, o correto é não a vi, pois é um pronome e toma o lugar do substantivo.

2 – Transcreva da canção um exemplo de antítese:

      No verso: “Entra e sai /volta, vem e vai...”

3 – Existe algum exemplo de hipérbole na letra de música? Se sim, copie e explique seu raciocínio:

      (Chorei as lágrimas correndo como os cristais) o cristal é um material bem liso, lágrimas nunca escorreriam em um rosto como escorreriam em cristais. Esta figura de linguagem exagera uma ideia.

4 – O poeta usou um recurso muito usado para dar melodia à poesia: repetição de consoantes... Onde podemos encontrar este recurso (figura de linguagem)? E que nome é dado a ele(a)?

      No verso: “Nus cristais, fogo dos vitrais...” – A figura é aliteração.

5 – Qual a relação entre o título e o corpo do texto? Que outro título você daria a este texto?

      Um amor do passado apareceu de repente.

6 – “Amar e desejar a vida que não deu as mãos”. Em sua opinião, quando a vida não está nas mãos? Explique:

      Resposta pessoal do aluno. (Quando não conseguimos ou não conquistamos o que queríamos.

7 – Destaque da canção todas as comparações, dizendo de qual você mais gostou e por quê:

      As comparações são:

      - “As lágrimas correndo como nus cristais, fogo dos vitrais, pagãos;”

      - “Amar e desejar a vida que não deu as mãos mas vai dentro da gente como explosão do ar como furação no mar.”

      OBS.: O restante da resposta é pessoal.

8 – Indique quantos fonemas e quantas letras há em: TEMPO, PASSOU, CHOREI E BRILHAR:

      TEMPO: possui 05 letras e 04 fonemas.

      PASSOU: possui 06 letras e 05 fonemas.

      CHOREI: possui 06 letras e 05 fonemas.

      BRILHAR: possui 07 letras e 06 fonemas.

9 – Como o eu lírico se sente na música?

      Indeciso e carente de saudades do passado.

10 – Por que no final do texto o eu lírico se questiona se precisa de mais?

      Ele se sente feliz com a volta de sua amada e diz que precisa de sua presença para se sentir completo.