MÚSICA(ATIVIDADES): CHEGASTE - ROBERTO CARLOS (PART.JENNIFER LOPEZ) - COM GABARITO

 MÚSICA(ATIVIDADES): CHEGASTE

                Roberto Carlos Part. Jennifer Lopez

 

Tanto tempo já vai caminhando
E ainda me pego recordando
Lágrimas rolaram dos meus olhos, enxuguei mais de uma vez
Tenho algumas marcas que ficaram em meu sorriso nesses anos
E também lembranças tão bonitas que o tempo não desfez

 

 Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFhoONLn5-eR0G5EbAvte0gCZuRvQvLG8JZgIuFRpHgyCqMPt00hsqlvjcRw4ND6Fjo7XE4ZTGzBQxlamPVBmj3_Al2BIKfLGdUcsKvTZ1-fQc80szdGX1GMYxJb0a8j5kUUFIPw6DyfLYNi6wuLlhwwZTN5ehjJU5MIj_LxuXo7lrOQXO7FE7JO3rmNM/s320/chegaste.jpg

Quem diria que você viria sem dizer que vinha
Porque nunca é tarde
Para apaixonar-se

 

Chegaste
Senti na minha boca um te quero
Como um doce com caramelo
Necessitava um amor sincero
Chegaste
E ouvi da tua boca um te quero
Pra se apaixonar sempre é tempo
Necessitava um amor sincero

 

E agora que eu conheço os caminhos
Que me levam pros seus braços
Agora que o silencio é uma carícia que a felicidade traz
Você e o seu sorriso iluminam minha vida e meus espaços
E chega me dizendo num sorriso não me deixe nunca mais

 

Quem diria que você  viria sem dizer que vinha
Porque nunca é tarde
Para apaixonar-se

 Chegaste

Senti na minha boca um te quero
Como um doce com caramelo
Necessitava um amor sincero
Chegaste
E ouvi da tua boca um: te quero
Pra se apaixonar sempre é tempo
Necessitava um amor sincero

 

Quem diria que você viria sem dizer que vinha
Porque nunca é tarde
Para apaixonar-se

 Chegaste

Senti na minha boca um te quero
Como um doce com caramelo
Necessitava um amor sincero
Chegaste
E ouvi da tua boca um te quero
Pra se apaixonar sempre é tempo
Necessitava um amor um amor

 

Chegaste
Senti na minha boca um te quero
Como um doce com caramelo
Necessitava um amor sincero

 Entendendo o texto

 01. Qual é o tema da canção?

O tema principal é o amor e a conexão entre duas pessoas que finalmente se encontraram.

02. O eu lírico na música é masculino e feminino?

O eu lírico é masculino e é interpretado por Roberto Carlos.

03. Como a música descreve a emoção de encontrar alguém especial?

Ela descreve uma sensação de alegria e realização ao encontrar alguém que traz felicidade e significado à vida.

04. Qual é o sentimento predominante expresso na música?

O amor é o sentimento predominante, enfatizando a importância do encontro de almas afins.

05. Quais são algumas das emoções mencionadas na música?

Emoções: Alegria, felicidade, amor, realização.

06. Além do amor, quais são outros temas implícitos na música?

Temas implícitos: Conexão emocional, plenitude, encontro de almas gêmeas.

07.  Existe marcas de oralidade na música?

           Sim, é possível identificar algumas marcas de oralidade. As marcas de oralidade são características linguísticas que refletem o modo como as pessoas falam naturalmente, em oposição à linguagem formal escrita. Aqui estão algumas marcas possíveis de oralidade na música:

Uso de contrações: O uso de contrações como "tá" em vez de "está" e "pra" em vez de "para" é comum na linguagem falada.

Exemplo na música: "Como um sol que tá surgindo / Pra clarear a escuridão"

Uso de pronomes pessoais sujeitos omitidos: Na linguagem falada, é comum omitir o pronome pessoal sujeito quando ele já está implícito pelo contexto.

Exemplo na música: "Mas chegaste e me achaste aqui"

Uso de formas verbais simplificadas: Em algumas partes da música, as formas verbais são simplificadas, seguindo um padrão mais próximo da fala.

Exemplo na música: "Tu vieste iluminar"

Vocabulário informal: O uso de palavras mais informais e cotidianas também é uma característica da oralidade.

Exemplo na música: "Eu tava só, olhando os meus sentimentos"

Repetição e ênfase: Na linguagem falada, é comum repetir palavras ou frases para enfatizar um ponto, e isso pode ser observado na música.

Exemplo na música: "E é tão bom tão bom, ter alguém assim"

 

  

 

 

 

 

 

 

 

MÚSICA(ATIVIDADES): NEGRO GATO - ROBERTO CARLOS - COM GABARITO

 Música(Atividades): Negro Gato

                Roberto Carlos

Eu sou um Negro Gato de arrepiar
E essa minha vida
É mesmo de amargar
Só mesmo de um telhado
Aos outros desacato
Eu sou um Negro Gato!
Eu sou um Negro Gato!...

Minha triste história
Vou lhes contar
E depois de ouvi-la
Sei que vão chorar
Há tempos eu não sei
O que é um bom prato
Eu sou um Negro Gato!
Eu sou um Negro Gato!...

Sete vidas tenho para viver
Sete chances tenho para vencer
Mas se não comer
Acabo num buraco
Eu sou um Negro Gato!
Eu sou um Negro Gato!...

Um dia lá no morro pobre de mim
Queriam minha pele para tamborim
Apavorado desapareci no mato
Eu sou um Negro Gato!
Eu sou um Negro Gato!...

[...]

Composição: Getúlio Cortes. Negro Gato. In: Roberto Carlos. Eu te darei o céu. Rio de Janeiro: Sony BMG, 1966. 1 CD. Faixa 7.

Fonte: Livro Língua Portuguesa – Singular & Plural – 7° ano – Laura de Figueiredo – 2ª edição. São Paulo, 2015 – Moderna. p. 88-9.

Entendendo a música:

01 – Do que se fala nessa letra de canção?

      A letra da canção fala das dificuldades da vida de um gato de pelos pretos.

02 – De quem é a voz que fala na letra de canção?

      É a do gato.

03 – Explique o que você entendeu das duplas de versos a seguir.

a)   “Eu sou um Negro Gato de arrepiar”

Esse primeiro verso pode ser relacionado ao medo “folclórico” que se tem dos gatos pretos (muitas pessoas se arrepiam quando veem um gato preto).

b)   “Só mesmo de um telhado / aos outros desacato”

Nesses versos, o gato se refere à sua coragem, que se limita ao momento em que está longe das pessoas: ele só desrespeitaria alguém estando longe, em um telhado, onde não pudesse ser alcançado.

04 – Considerando a letra, levante uma hipótese sobre o ritmo da canção: ele é mais lento ou mais agitado? Por quê?

      Resposta pessoal do aluno. Sugestão: Mais agitado – quando a letra for engraçada e Mais lenta – quando fala do sofrimento do gato.

05 – Depois de analisar essa canção, você diria que as canções são feitas do quê? Que elementos ajudam a dar sentido a uma canção?

      É feita de letra. Os elementos que dão sentido a canção:  o ritmo, o arranjo instrumental, a interpretação vocal e os movimentos corporais.

06 – Em uma entrevista com Getúlio Cortes, autor da versão brasileira de “Negro Gato”, um jornalista afirmou que esta seria uma música sobre racismo. Veja a pergunta e. logo abaixo, a resposta dada pelo letrista.

        [...]

        Mas “Negro Gato” é interpretada por muita gente como uma música sobre racismo.

        Getúlio – Um dia o Erasmo chegou pra mim e disse que a música tinha duas conotações, que falava da história do negro na sociedade brasileira. Instintivamente, ela pode até ser baseada no esquema social, na discriminação. Mas não tem nada a ver. Eu escrevi por causa de um gato que me perturbava! Aí vi que o gato daria um bom tema, gato sofre pra caramba, dizem que dá azar... Eu nunca pertenci a movimento contestador nenhum. Aliás, quem discriminou mais a gente foram esses caras da MPB, que fizeram um monte de gracinha. Mas é problema deles. Nós continuamos nosso caminho e estamos aí há 40 anos. Isso que é bom! [...].

                                  Disponível em: http://www.freakium.com/edicao2_getulioentrevista.htm. Acesso em: 22 dez. 2011.

a)   Na sua opinião, o que há na letra da canção que teria levado Erasmo Carlos e tantos outros leitores ou ouvintes a essa interpretação?

Resposta pessoal do aluno. Sugestão: Eles consideraram a letra uma metáfora das condições do negro no Brasil.

b)   Você acha que a explicação do compositor invalida a possibilidade de se considerar a música como sendo sobre o racismo, como muita gente pensou? Por quê?

Resposta pessoal do aluno. Sugestão: Não. Porque o autor não pode “controlar” todos os sentidos que eles vão construir sobre o texto.

 

BIOGRAFIAS: PELÉ, ROBERTO CARLOS E CORA CORALINA - COM GABARITO

 Biografias: Pelé, Roberto Carlos e Cora Coralina

Texto 1

       Pelé

        Nascido em Três Corações, pequena cidade mineira, em 23 de outubro de 1940, sua carreira no futebol começou cedo. Jogou alguns anos em equipes amadoras e, com 11 anos, foi descoberto pelo jogador Waldemar de Britto, que o convidou para fazer parte do Clube Atlético de Bauru. Em 1956, aos 15 anos, Britto o levou para o Santos.

        Quando chegou ao clube santista com o garoto, Waldemar de Britto disse: “esse menino vai ser o melhor jogador de futebol do mundo”. Previsão que logo começaria a se tornar realidade.

        Em 7 de setembro do mesmo ano, chegaria seu primeiro “show” quando entrou na partida e marcou o sexto gol da vitória de 7x1 do Santos sobre o Corinthians de Santo André. Depois, na primeira partida do torneio regular, marcou 4 gols. Na campanha seguinte foi titular e se transformou no maior artilheiro do Campeonato Paulista.

        Em 7 de julho de 19557, estreou na seleção, tinha apenas 17 anos quando se transformou no jogador mais jovem a ganhar uma Copa do Mundo. Ali o mundo passou a conhecer a Pérola Negra. Foi assim que começou uma lenda que cresceria até transformá-lo no rei do futebol e no atleta do século.

Fonte de pesquisa: Ismael López. Futebol: Pelé. Terra: Atletas do século. Extraído de: www.terra.com.br/esportes/atletaas/pele.htm. Acesso em: 21 jan. 2013.

Texto 2

      

Fonte da imagem - https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiliqfxFR5XfTbSrulMmiX3LrXuA8epTchX1bs_OWstNl3xxP6Q2wZ9jSNwbtndXLJPK-NkSTstVHtkK303LdtZjhknoXCrHT_xSHwtMoU_sVWdqDDel_u1pyHLEj22RsPc2dUJffY0ilqbUB-n1xHgwZdRs62vSOcwsaatJ6jtJtusc51WyaqYRYeS/s1600/Roberto.jpg

  Roberto Carlos

        Roberto Carlos (1941) é cantor e compositor brasileiro. O “Rei” da música romântica brasileira. Foi o líder do movimento musical chamado Jovem Guarda, que surgiu nos anos 1960. Em parceria com Erasmo Carlos, compôs inúmeros sucessos.

        Roberto Carlos (1941) nasceu em Cachoeira do Itapemirim, Espirito Santo, no dia 19 de abril de 1941. Filho do relojoeiro Robertinho Braga e da costureira Laura Moreira Braga, estudou no Conservatório Musical de sua cidade. Aos 9 anos apresentou-se pela primeira vez cantando, no programa infantil da Rádio Cachoeira. Já chamava a atenção imitando o cantor Bob Nelson. Aos 12 mudou-se com a família para Niterói, Rio de Janeiro.

        Em 1957, com a popularização do rock’n’roll americano, Roberto Carlos, junto com Tim Maia, Arlênio Lívio e Wellington Oliveira, formam a banda “The Sputniks”. No ano seguinte a banda estava desfeita e Roberto Carlos inicia sua carreira solo. Gravou alguns compactos no final da década de 1950. Junto com Erasmo Carlos, faz versões [de músicas] e inicia sua maior parceria musical. Em 1961, lança seu primeiro LP, Louco por você. Em 1963, com disco Parei na contramão, com as músicas Splish splash, O calhambeque e É proibido fumar, inicia sua carreira de grande sucesso. [...]

                                  Roberto Carlos: cantor e compositor brasileiro. E-biografias. Extraído de: www.e-biografias.net/roberto_carlos. Acesso em: 21 jan. 2013.

Texto 3

       

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Cora Coralina

        Cora coralina, pseudônimo de Ana Lins dos Guimarães Peixoto Bretas (Vila Boa de Goiás, 20 de agosto de 1889 – Goiânia, 10 de abril de 1985) foi uma poetisa brasileira.

        Filha do desembargador Francisco de Paula Lins dos Guimarães Peixoto e de Jacinta Luísa do Couto Brandão, Ana foi criada às margens do Rio Vermelho.

        Apesar de ter cursado somente as primeiras quatro séries do Ensino Fundamental, começou a escrever os seus primeiros textos aos 14 anos de idade, publicando-os em jornais locais. É dessa época seu primeiro conto, Tragédia na roça.

        Em 1911 casou-se com um advogado paulista e se mudou para Jaboticabal, interior de São Paulo. Com a morte do marido, Cora teve de sustentar os filhos sozinha. Mudou-se para a cidade de São Paulo, onde viveu por um tempo, e depois voltou para o interior do estado, desta vez para Penápolis. Anos mais tarde, transferiu-se para Andradina, no Mato Grosso. Em 1956, retornou a Goiás.

        Ao completar 50 anos de idade [...], assumiu o pseudônimo de Cora Coralina e, aos 77 anos, publicou o primeiro livro, Poemas dos becos de Goiás e Estórias mais. Onze anos depois compôs Meu livro de cordel.

Fontes de pesquisa: Algo sobre: Cora Coralina. www.algosobre.com.br/biografias/cora-coralina.html#bio. Jornal de Poesia. Extraído de: www.jornaldepoesia.jor.br/cora.html3#bio. Acesso em: 21 jan. 2013.

       Fonte: Língua Portuguesa – Caminhar e transformar – Aos finais do ensino fundamental – 1ª edição – São Paulo – FTD, 2013. p. 41-4.

Entendendo as biografias:

01 – Nas biografias que você leu:

a)   Como os acontecimentos da vida dos biografados estão organizados?

     (   ) Do mais novo para o mais antigo.

     (   ) Do mais importante para o menos importante.

     (X) Do mais antigo para o mais recente, ou seja, em sequência temporal.

b)   Por quem os fatos são relatados?

(   ) Pela própria pessoa.

(X) Por outra pessoa.

02 – Com base em seus conhecimentos e na leitura dos textos, responda.

a)   Qual é a finalidade das biografias?

As biografias preservam informações culturais, garantem a autoria de obras e inventos, eternizam as ideias das pessoas e apresentam exemplos de vida.

b)   Que tipos de informações a biografias pode trazer?

Nome, local e data de nascimento, informações sobre a infância, a juventude, a fase adulta, as realizações, os principais trabalhos e contribuições da pessoa biografadas.

03 – Releia as biografias 1 e 2 e observe que, em cada uma delas, há uma ou mais expressões para se referir ao biografado em substituição ao nome.

a)   Que expressões são essas?

Biografia 1: Pérola Negra, rei do futebol, atleta do século.

Biografia 2: “Rei” da música romântica brasileira.

b)   Que palavra é comum aos dois biografados?

A palavra rei.

04 – Marque um X nas informações verdadeiras. A biografia:

(X) É um texto em geral comprometido com a veracidade das informações.

(   ) É um texto em geral comprometido com a fantasia.

(X) É dirigida aos leitores que têm curiosidade em conhecer a vida de uma determinada pessoa.

 

MÚSICA(ATIVIDADES): AMOR SEM LIMITE - ROBERTO CARLOS - COM GABARITO

 Música(Atividades): Amor Sem Limite

             Roberto Carlos

 Quando a gente ama alguém de verdade

Esse amor não se esquece
O tempo passa, tudo passa, mas no peito
O amor permanece
E qualquer minuto longe é demais
A saudade atormenta
Mas qualquer minuto perto é bom demais
o amor só aumenta

Vivo por ela
Ninguém duvida
Porque ela é tudo
Na minha vida

Eu nunca imaginei que houvesse no mundo
Um amor desse jeito
Do tipo que quando se tem não se sabe
Se cabe no peito

Mas eu posso dizer que sei o que é ter
Um amor de verdade
E um amor assim eu sei que é pra sempre
É pra eternidade

Vivo por ela
Ninguém duvida
Porque ela é tudo
Na minha vida

Quem ama não esquece quem ama
O amor é assim
Eu tenho esquecido de mim
Mas d'ela eu nunca me esqueço

Por ela esse amor infinito
O amor mais bonito
É assim nosso amor sem limite
O maior e mais forte que existe

Vivo por ela
Ninguém duvida
Porque ela é tudo
Na minha vida

Quem ama não esquece quem ama
O amor é assim
Eu tenho esquecido de mim
Mas d'ela eu nunca me esqueço

Por ela esse amor infinito
O amor mais bonito
É assim nosso amor sem limite
O maior e mais forte que existe

Vivo por ela
Ninguém duvida
Porque ela é tudo
Na minha vida

                   Compositor: Roberto Carlos / Erasmo Carlos

Entendendo a canção:

01 – De que se trata a primeira estrofe dessa canção?

      Que a passagem do tempo apaga muitas coisas, mas a memória afetiva registra as coisas que emocionalmente tem importância; essas permanecem.

02 – A quem Roberto Carlos homenageou com essa canção?

      Sua ex-mulher, Maria Rita (in memoriam) no ano de 1999.

03 – Ao escutar essa música, você:

a)   (  ) Desliga imediatamente.

b)   (X) Ouve atentamente.

c)   (  ) Compra o CD.

d)   (  ) Deixa tocando como música de fundo.

      Resposta pessoal.

04 – O que você sente ao ouvir essa música?

      Resposta pessoal.

05 – O que você vê ou imagina se fechar os olhos e ouvir essa música?

      Resposta pessoal.

06 – A música é:

(  ) Divertida.     (X) Suave.             (  ) Chata.     (  ) Melancólica.   

07 – A letra da música é:

(  ) Repetitiva.   (  ) Muito longa.     (  ) Bonita.    (X) Romântica.

MÚSICA(ATIVIDADES): COMO É GRANDE O MEU AMOR POR VOCÊ - ROBERTO CARLOS - COM GABARITO

Música(Atividades): Como É Grande o Meu Amor Por Você

                   Roberto Carlos

Eu tenho tanto pra lhe falar
Mas com palavras não sei dizer
Como é grande o meu amor por você

E não há nada pra comparar
Para poder lhe explicar
Como é grande o meu amor por você

Nem mesmo o céu nem as estrelas
Nem mesmo o mar e o infinito
Nada é maior que o meu amor
Nem mais bonito

Me desespero a procurar
Alguma forma de lhe falar
Como é grande o meu amor por você

Nunca se esqueça, nem um segundo
Que eu tenho o amor maior do mundo
Como é grande o meu amor por você

Nunca se esqueça, nem um segundo
Que eu tenho o amor maior do mundo
Como é grande o meu amor por você

Mas como é grande o meu amor por você

                                            Composição: Roberto Carlos.

Entendendo a canção:

01 – Quem é o eu lírico, ou seja, o emissor da mensagem da canção?

      Uma pessoa, homem ou mulher, que sente um amor imenso por alguém.

02 – O eu lírico desse poema se refere a quem? E a respeito de que ele fala na canção?

      O eu lírico refere-se à pessoa amada, e fala, ou ao menos tenta falar sobre a intensidade do amor que sente por ele(a).

03 – Se você tivesse que contar ou declamar essa canção para alguém, quem seria? Justifique.

      Resposta pessoal do aluno.

04 – O que o eu lírico consegue nos demonstrar através da letra desta canção?

      Consegue simbolizar bem esse sentimento, como algo tão grande que em palavras não se pode explicar.

05 – O que o eu lírico não consegue dizer a partir do verso “Mas com palavras não sei dizer”?

      O eu lírico gostaria de dizer por meio de palavras a imensidão do seu amor, porém, as palavras são insuficientes para representar tal amor, então tenta fazer comparações entre seu amor e coisas grandiosas.

06 – Explique o porquê da repetição do verso: “Como é grande o meu amor por você”?

      Assim como o título da canção, a intenção seria dizer a grandiosidade do amor que o eu lírico sente pela pessoa amada, embora não existam palavras que possam explicar esse sentimento, o verso repete-se para reforçar aquela ideia.

07 – Qual figura de linguagem está presente no verso: “Que eu tenho amor maior do mundo”? E qual a sua função?

      Temos neste verso uma hipérbole, uma figura que demonstra exagero ou demasia propositada. O uso da hipérbole procura expressar de forma dramática aquilo que se quer dizer, transmitindo uma ideia aumentada. Ou seja, é expressar uma ideia de forma exagerada.

                                        Fonte: diaadiaeducação.pr.gov.br.

MÚSICA(ATIVIDADES): O ANO PASSADO - ROBERTO CARLOS - COM GABARITO

Música(Atividades): O Ano Passado

                                              Roberto Carlos

                            Composição: Roberto Carlos / Erasmo Carlos

O ouro no ano passado subiu sem parar
Os gritos na bolsa falaram de outros valores
Corpos estranhos no ar
Silenciosos voadores
Quem sabe olhando o futuro do ano passado
O mar quase morre de sede no ano passado
Os rios ficaram doentes com tanto veneno
Diante da economia
Quem pensa em ecologia
Se o dólar é verde é mais forte que o verde que havia
O que será o futuro que hoje se faz
A natureza as crianças e os animais ?
Quantas baleias queriam nadar como antes
Quem inventou o fuzil de matar elefantes ?
Quem padeceu de insônia
Com a sorte da Amazônia
Na lei do machado o mais forte do ano passado
Não adianta soprar a fumaça do ar
As chaminés do progresso não podem parar
Quem sabe um museu no futuro
Vai guardar em lugar seguro
Um pouco de ar puro relíquia do ano passado
O que será o futuro que hoje se faz
A natureza as crianças e os animais ?
Os campos risonhos um dia tiveram mais flores
E os bosques tiveram mais vida e até mais amores
Quem briga com a natureza
Envenena a própria mesa
Contra a força de Deus não existe defesa
O que será o futuro que hoje se faz
A natureza as crianças e os animais
O que será o futuro que hoje se faz

Entendendo a canção:

01 – Escreva os desastres ecológicos citados na música.

      “O mar quase morre de sede...”. Seca

      “Os rios ficaram doentes com tanto veneno”. Contaminação das águas.

      “Quem inventou o fuzil de matar elefante”. Caça predatória.

      “Na lei do machado o mais forte...”. Desmatamento.

      “As chaminés do progresso...”. Poluição.

02 – A música tenta nos alertar de quê?

      Que o homem deve preservar o meio ambiente urgente, senão poderemos encontra-lo apenas num museu no futuro.    

 

03 – A música faz um paralelo entre economia e ecologia. O que se pode inferir desta passagem do texto?

      É necessário pensar num crescimento sustentável, onde haja capacidade de desenvolvimento econômico, tecnológico, cultural, social, etc., que visa utilizar os recursos naturais necessário sem agredir o meio ambiente nem comprometer o futuro do planeta.

04 – A expressão "chaminé do progresso" traduz o quê?

      Traduz a riqueza industrial, o progresso, a produção, os empregos, a propulsão econômica do país.

05 – Quais as frases usadas pelo autor que lembra o Hino Nacional Brasileiro?

      “Os campos risonhos um dia tiveram mais flores
       E os bosques tiveram mais vida e até mais amores.”     

MÚSICA(ATIVIDADES): É PRECISO SABER VIVER - ROBERTO CARLOS - COM GABARITO

Música(Atividades): É Preciso Saber Viver

                                                           Roberto Carlos

Quem espera que a vida   

Seja feita de ilusão

Pode até ficar maluco

Ou morrer na solidão

É preciso ter cuidado

Pra mais tarde não sofrer

É preciso saber viver

Toda pedra do caminho

Você deve retirar

Numa flor que tem espinhos

Você pode se arranhar

Se o bem e o mal existem

Você pode escolher

É preciso saber viver

É preciso saber viver!

É preciso saber viver!

É preciso saber viver!

Saber viver!

Toda pedra do caminho

Você deve retirar

Numa flor que tem espinhos

Você pode se arranhar

Se o bem e o mal existem

Você pode escolher

É preciso saber viver

É preciso saber viver!

É preciso saber viver!

É preciso saber viver!

Saber viver! Saber viver!

É preciso saber viver!

É preciso saber viver!

É preciso saber viver!

Saber viver! Saber viver!

                            Composição: Erasmo Carlos / Roberto Carlos

Entendendo a canção:

01 – Que cuidados são necessários para não sofrermos com as desilusões da vida?

      No caso da canção, é aquela pessoa cautelosa que não quer se iludir, significa não se apaixonar de modo que seu amor não seja ágape (baseado em razões), ou pode se tratar de coisas que você faz de modo que deixou se levar.

02 – Quais são as pedras que existem em nossos caminhos?

      Há muitas pedras em nosso caminho, às vezes a morte de um parente, a situação financeira ruim, e quando diz que numa flor tem espinhos, fala que as vezes você se envolve com uma pessoa que tem falhas, e essas falhas podem ser um problema e acabar te machucando.

03 – As escolhas são livres. Como podemos escolher o melhor?

      Muitas vezes nos encontramos em situações de conflito sem saber que tipo de decisão tomar. Escolhemos melhor se conhecermos as consequências que cada escolha pode produzir.

04 – Quais as figuras de linguagem utilizadas na segunda estrofe?

      Pedra do caminho – metáfora.

      Bem e o mal – antítese.

05 – Faça uma reflexão sobre a frase: "É preciso saber viver."

      É preciso saber viver, sim porque viver é diferente de sobreviver. Viver sabendo aproveitar a vida de uma forma certa, saudável.

      Para saber viver, o ponto de partida é o autoconhecimento. Sem autoconhecimento vamos continuar desperdiçando boas chances para sermos felizes. Continuaremos a reclamar, transformando, assim, a vida em um grande muro das lamentações! E você, se conhece bem o suficiente para aproveitar as chances de ser feliz que a vida tem te dado?

MÚSICA(ATIVIDADES) : A MONTANHA - ROBERTO CARLOS/ERASMO CARLOS - COM GABARITO

Música(Atividades): A Montanha

                                  Roberto Carlos e Erasmo Carlos

Eu vou seguir uma luz lá no alto

Eu vou ouvir uma voz que me chama

Eu vou subir a montanha e ficar

Bem mais perto de Deus e rezar

Eu vou gritar para o mundo me ouvir e acompanhar

Toda a minha escalada e ajudar

A mostrar como é

O meu grito de amor e de fé

Eu vou pedir que as estrelas não parem de brilhar

E as crianças não deixem de sorrir

E que os homens jamais

Se esqueçam de agradecer

Por isso eu digo

Obrigado, Senhor, por mais um dia

Obrigado, Senhor, que eu posso ver

Que seria de mim

Sem a fé que eu tenho em Você?

Por mais que eu sofra

Obrigado, Senhor, mesmo que eu chore

Obrigado, Senhor, por eu saber

Que tudo isso me mostra

O caminho que leva a Você

Mais uma vez

Obrigado, Senhor, por outro dia

Obrigado, Senhor, que o sol nasceu

Obrigado, Senhor

Agradeço, obrigado, Senhor

Por isso eu digo

Obrigado, Senhor, pelas estrelas

Obrigado, Senhor, pelo sorriso

Obrigado, Senhor

Agradeço, obrigado, Senhor

Mais uma vez

Obrigado, Senhor, por um novo dia

Obrigado, Senhor, pela esperança

Obrigado, Senhor

Agradeço, obrigado, Senhor

Por isso eu digo

Obrigado, Senhor, pelo sorriso

Obrigado, senhor, pelo perdão

Obrigado, Senhor

Agradeço, obrigado, Senhor

Mais uma vez

Obrigado, senhor, pela natureza

Obrigado, Senhor, por tudo isso

Obrigado, Senhor

Agradeço, obrigado, Senhor.

Entendendo a canção:

01 – Qual a finalidade do personagem da música em subir a montanha?

      Para ficar mais perto de Deus, assim como fazia Jesus quando ia dizer alguma coisa importante, ou para meditar.

02 – Quais são os pedidos do personagem da música em relação:

a)   As estrelas: Que não parem de brilhar.

b)   As crianças: Não deixem de sorrir.

c)   Aos homens: Que jamais se esqueçam de agradecer.

03 – Ilustre 3 dos motivos pelo qual há agradecimento do personagem da música.

      Resposta pessoal do aluno.

04 – Quais os motivos fazem você ser grato a Deus? Escreva 4 deles.

      Resposta pessoal do aluno.

05 – Podemos observar na 1ª estrofe que o cantor inicia-se alguns versos com a mesma expressão. Que nome se dá a esta figura de linguagem?

      Anáfora.

06 – Que mensagem esta música nos transmite?

      Nos transmite uma mensagem de fé em Deus, paz e amor.

07 – Quantas estrofes há na canção?

      Possui dez (10) estrofes.

08 – Quantos versos há na canção?

      Quarenta e sete versos.