CAPA LIVRO: A ILHA PERDIDA - MARIA JOSÉ DUPRÉ - COM GABARITO

 Capa livro: A ilha perdida

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    Fonte: Língua Portuguesa – Português – Apoema – Editora do Brasil – São Paulo, 2018. 1ª edição – 6° ano. p. 154.

Entendendo a capa livro:

01 – Descreva a imagem central.

      Na imagem há dois meninos, um de costas e o outro de frente em uma canoa na água. Eles seguram remos e há uma corda na cano. Ao fundo, vemos a vegetação da margem.

02 – O que os meninos estão segurando? Para que serve?

      Estão segurando remos, que servem para guiar a canoa.

03 – O menino de cabelo escuro parece dialogar com o outro. Observe sua expressão corporal. Que movimento ele faz com o braço esquerdo? O que isso pode indicar?

      Ele aponta para o lugar para onde provavelmente estão indo.

04 – Qual é o título do livro? Quem é sua autora?

      A ilha perdida. Maria José Dupré.

05 – Relacione o título do livro com a imagem. O que essa relação sugere?

      Sugere que os meninos irão para a ilha perdida.

06 – Como você acha que essa narrativa se desenvolverá?

      Resposta pessoal do aluno.

 

CAPA DE LIVROS: CEM ANOS DE SOLIDÃO/ O APANHADOR NO CAMPO DE CENTEIO - COM GABARITO

 Capa: de livros

Cem anos de solidão

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     Umas das obras-primas do vencedor do Prêmio Nobel de Literatura de 1982, o escritor colombiano Gabriel Garcia Márquez, Cem anos de solidão conta a história da família Buendia, dos fundadores da cidade de Macondo, um paraíso perdido em meio a vales e florestas da América Latina. Na obra, Gabo, como era conhecido o escritor, narra a vida dos membros da família e também os acontecimentos fantasiosos que rodeiam a misteriosa cidade.

O apanhador no campo de centeio

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    Romance do escritor norte-americano J. D. Salinger, O apanhador no campo de centeio foi inicialmente publicado no formato de revista e, em 1951, passou a ser disponibilizado como livro. A trama conta um dia do jovem nova-iorquino Holden Caufield, que começa a divagar sobre suas dúvidas e inseguranças, típicas da adolescência.

        [...]

Os 10 livros clássicos que você precisa ler agora. Universia Brasil, 31 mar. 2016. Disponível em: http://noticias.universia.com.br/cultura/noticia/2016/03/31/1137871/10-livros-classicos-precisa-ler-agora.html. Acesso em: 11 jun. 2018.

Fonte: Língua Portuguesa – Português – Apoema – Editora do Brasil – São Paulo, 2018. 1ª edição – 6° ano. p. 96.

Entendendo a capa de livros:

01 – Você já ouviu falar nesses livros?

      Resposta pessoal do aluno.

02 – Qual deles você mais gostaria de ler? Por quê?

      Resposta pessoal do aluno.

03 – Por que se descreve o primeiro livro como uma obra-prima?

      Porque é um dos livros mais notáveis, importantes, do autor.

04 – Onde nasceu o escritor do segundo livro? Justifique sua resposta.

      Nos Estados Unidos, porque o escritor é caracterizado como “norte-americano”.

05 – Mencione duas características que as palavras norte-americano e nova-iorquino têm em comum.

      As duas indicam a origem de alguém e também são escritas com hífen.

06 – As palavras obra-prima, norte-americano e nova-iorquino são formadas da mesma maneira? Explique sua resposta.

      Sim, são todas palavras compostas formadas pela junção de dois radicais e unidas por hífen.

CAPA: REVISTA TODATEEN 227 - COM GABARITO

 Capa: Revista Todateen 227

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Todateen, São Paulo, Alto Astral, ano 19, n° 227, out. 2014.

Fonte: Livro – Tecendo Linguagens – Língua Portuguesa – 6º ano – Ensino Fundamental – IBEP 4ª Edição São Paulo 2015 p. 147-8.

Entendendo a capa:

01 – Os assuntos tratados na capa da revista nos permitem reconhecer especificamente qual é seu público-alvo. Qual é esse público?

      O público feminino jovem (pré-adolescentes e adolescentes, principalmente).

02 – A linguagem usada nas frases dessa capa é formal ou informal? Justifique com palavras ou expressões retiradas do texto.

      Informal, o que pode ser percebido pelo uso de palavras e expressões como “mandar bem”, “BV”, “pra”, “sua”, “você”, “PFVR”.

03 – A partir da leitura da capa, é possível sabermos qual é o destaque da edição de uma revista. No caso dessa capa, qual é o destaque dessa edição? Como você chegou a essa conclusão?

      A matéria “Guia do beijo” é o destaque. A chamada para essa matéria recebe tipográfico e está disposta de modo a chamar mais a atenção do leitor que as outras. Além disso, a quantidade de subtópicos mostra que esse assunto será aprofundado na edição.

04 – A moça que aparece na capa é a cantora, atriz e compositora norte-americana Demi Lovato, muito conhecida pelo público infanto-juvenil.

a)   Demi é considerada uma pessoa famosa. Identifique e transcreva no caderno a manchete da capa que nos permite confirmar essa informação.

“Demi pra copiar: looks e makes para virar diva.”

b)   Um dos adjetivos que aparecem na manchete que você transcreveu nos mostra como a atriz e cantora é vista por seus fãs. Que adjetivo é esse? Qual é o significado dele?

O adjetivo é “diva”, que significa “deusa”, “ídolo”.

c)   Levante uma hipótese: Por que razão essa cantora e atriz foi escolhida para ilustrar a capa da revista?

Resposta pessoal do aluno. Sugestão: É comum que fotos de artistas ou pessoas famosas sejam usadas para ilustrar capas de revistas de modo a atrair um possível leitor que se interesse por informações sobre aquela pessoa.

05 – Releia a manchete a seguir:

        “Menos timidez PFVR! Como ter mais atitude”

a)   O que significa “PFVR”?

Significa “por favor”.

b)   Em que situação de comunicação o uso desse tipo de linguagem é mais comum?

Geralmente em conversas informais na internet, sobretudo em redes sociais e mensagens de texto.

c)   Qual é a sua opinião sobre o uso desse tipo de linguagem?

Resposta pessoal do aluno.

d)   A que atitude a manchete está provavelmente se referindo?

Provavelmente, a manchete faz referência ao fato de as meninas tomarem a frente nas conquistas amorosas, não esperando pelos meninos.

e)   Você concorda com a sugestão feita na manchete? Justifique.

Resposta pessoal do aluno.

CAPA: REVISTA ÉPOCA - COM GABARITO

 Capa: Revista Época

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Época, São Paulo, Globo, ed. 862, 6 dez. 2014.

Fonte: Livro – Tecendo Linguagens – Língua Portuguesa – 6º ano – Ensino Fundamental – IBEP 4ª Edição São Paulo 2015 p. 85.

Entendendo a capa:

01 – Nas frases que compõem a chamada principal da capa, foram usados artigos definidos ou indefinidos? Transcreva-os em seu caderno.

      Foram usados artigos definidos: “O segredo”, “Os pais”.

02 – Quais substantivos foram acompanhados por esses artigos?

      “Segredo” e “pais”.

03 – Esses artigos generalizam ou particularizam os substantivos que os acompanham? Por quê?

      Em “O segredo”, o artigo particulariza o substantivo, dando a entender que se trata de um segredo determinado, que só há um. Já em “Os pais”, o artigo generaliza o substantivo, mostrando que todos os pais atrapalham.

04 – Você concorda com a ideia de que todos os pais atrapalham os filhos adolescentes em seu processo de crescimento?

      Resposta pessoal do aluno.

05 – Em sua opinião, o que explica a forma como essa frase foi construída?

      Resposta pessoal do aluno. Sugestão: O uso de frases curtas e diretas nas capas de revista tem a intenção de tornar a leitura mais rápida, além de chamar a atenção do leitor.

06 – Se no lugar de “Os pais atrapalham” fosse usada a expressão “Uns pais atrapalham”, o sentido da chamada seria o mesmo? Explique sua resposta.

      Não. Ocorreria alteração de sentido, pois, com a mudança do artigo definido para indefinido, a chamada passaria a expressar que apenas alguns pais atrapalham. O uso de “uns”, nesse caso, não estaria generalizando, mas indeterminando a quais pais o título se refere. Além disso, a frase perderia muito de seu impacto.

07 – Releia as três chamadas que aparecem na parte superior da capa. Em seu caderno, transcreva aquela em que foi usado um artigo indefinido.

      “Segurança: ‘Haverá um banho de sangue se a UPP acabar’, afirma o secretário de Segurança do Rio, Beltrame”.  

08 – O artigo indefinido usado na chamada que você transcreveu poderia ser substituído por um artigo definido? Por quê?

      Não, porque o banho de sangue ao qual o texto se refere não foi definido.

CAPA E QUARTA CAPA: CORDEL DO CHICO REI - SANDRA LOPES - COM GABARITO

 Capa e quarta capa: Cordel do Chico Rei

   

                       LOPES, Sandra. Cordel do Chico Rei. Rio de Janeiro: Grupo Editorial Zit, 2015. (Capa e quarta capa).

Fonte: Livro – Tecendo Linguagens – Língua Portuguesa – 7º ano – Ensino Fundamental – IBEP 5ª edição – São Paulo, 2018, p. 209.

Entendendo a capa e quarta capa:

01 – O que você vê na capa? Qual é a relação entre a capa e a descrição do cordel na quarta capa?

      Chico Rei, com coroa e manto, sendo saudado por uma mulher negra com coroa e adereços coloridos. No fundo, há as cores vermelha, roxa e dourada, como se fosse um manto real. Há relação com a capa, pois mostra uma pessoa negra liberta e em situação de poder, como um rei.

02 – Que relação os versos “Liberdade roubada; / Liberdade reconquistada” tem com a história sobre Chico Rei?

      Roubaram a liberdade de Chico Rei ao vende-lo como escravo e manda-lo para o Brasil. Ele a retomou quando trabalhou nas minas de ouro e comprou sua liberdade, assim como a liberdade de sua família e de seu vassalos. Então, sua história se baseia na superação e na reconquista da liberdade.

03 – Qual é a diferença estrutural entre esse livro e o texto que você leu?

      Esse livro é escrito em versos, em forma de literatura de cordel; o texto é uma lenda, uma narrativa, produzida em parágrafos.

04 – Nos versos “Liberdade:/ sempre de asas abertas sobre nós” foi empregada uma figura de linguagem. Qual é essa figura? Explique.

      Metáfora, pois há uma comparação implícita entre a palavra liberdade e a expressão “asas abertas”, sem o uso de elementos comparativos, mas de forma figurativa.

05 – Releia o quadro a seguir:

        “Chico Rei é um personagem lendário da tradição oral de Minas Gerais. Personagens lendários são aqueles cujos feitos enaltecem a tradição de um povo.”

        Em sua opinião, Chico Rei é um personagem lendário? Por quê?

      Resposta pessoal do aluno.

06 – Qual é a importância dos personagens lendários para a sociedade?

      Resposta pessoal do aluno.

CAPA E QUARTA CAPA: LIVRO ERINLÉ - ADILSON MARTINS - COM GABARITO

 Capa e quarta capa: livro Erinlé

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    MARTINS, Adilson. Erinlé, o caçador e outros contos africanos. Rio de Janeiro: Pallas, 2009 (capa e quarta capa).

Fonte: Livro – Tecendo Linguagens – Língua Portuguesa – 7º ano – Ensino Fundamental – IBEP 5ª edição – São Paulo, 2018, p. 208.

Entendendo a capa:

01 – O que você vê na capa do livro?

      Na capa, há um homem negro com colares de contas e dentes, segurando uma lança. Ao fundo, há uma espécie de planície com árvores. A capa apresenta também o nome do livro (com uma espécie de lança enfeitando o título) e a indicação de que há outros contos além daquele que dá nome ao livro. Há também o nome do autor, da ilustradora e da editora (com logotipo).

02 – Descreva a quarta capa do livro.

      Na quarta capa, a imagem parece ser a continuação da capa com a parte de trás da lança e a mesma paisagem, com a inclusão de animais e pássaros voando. No alto, há um pássaro pousado em uma lança. A quarta capa apresenta também uma sinopse do conto que dá nome ao livro, além do nome e logotipo da editora.

03 – A ilustração da capa relaciona-se com a sinopse apresentada na quarta capa? Explique.

      Relaciona-se, pois descreve Erinlé como um caçador.

04 – Como o personagem Erinlé é apresentado na quarta capa? Você ficou com vontade de ler esse livro pela descrição?

      Erinlé é descrito como um caçador e um guerreiro mais forte e corajoso do que qualquer outro homem ou animal. Resposta pessoal do aluno.

05 – Releia a oração abaixo:

        “Erinlé já tinha derrotado um leão, uma hiena e uma serpente enorme, além de um homem gigantesco [...].”

        Essas histórias vêm da tradição oral, ou seja, foram contadas de geração em geração. Qual figura de linguagem é possível perceber no emprego da palavra destacada? Com que objetivo o autor emprega essa figura de linguagem nessa frase?

      A figura de linguagem é a hipérbole. O uso dessa palavra reforça de modo exagerado a bravura de Erinlé, suas qualidades como guerreiro.

 

 

QUARTA CAPA: LIVRO CHUVA DE MANGA - JAMES RUMFORD - COM GABARITO

 Quarta capa: Livro Chuva de manga

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        Este é um conto sobre uma chuva leve, uma mangueira em flor e o poder da imaginação. É narrado em ricas palavras e cores, que o transportarão a uma pequena aldeia localizada no Chade, um país africano. Lá você vai sentir o calor, saborear e refrescante chuva de manga e conhecer um rapaz chamado Tomás.

RUMFORD, James. Chuva de manga. São Paulo: Brinque-Book, 2005. (Quarta capa).

Fonte: Livro – Tecendo Linguagens – Língua Portuguesa – 7º ano – Ensino Fundamental – IBEP 5ª edição – São Paulo, 2018, p. 197-8.

Entendendo a quarta capa:

01 – O que você vê na imagem da quarta capa? Qual é a relação com o título do livro?

      Crianças e mulheres debaixo de uma mangueira, sob um sol forte. Uma das mulheres, acompanhada de duas crianças, carrega um recipiente na cabeça, certamente com mangas. Uma criança se afasta um pouco do grupo com algo que parece um graveto. O título do livro, Chuva de manga, faz referência à imagem mostrada na quarta capa: uma chuva de mangas que caem de um mangueira sob o olhar de mulheres e crianças que estão ali.

02 – O que significa a expressão “uma mangueira em flor e o poder da imaginação”?

      Faz referência às histórias, que dão asas à imaginação, que podem ser contadas para as crianças debaixo da mangueira que está florescendo.

03 – A sinopse e a ilustração da quarta capa o deixaram com vontade de ler o livro? Explique.

      Resposta pessoal do aluno.

04 – Releia o período abaixo:

        Este é um conto sobre uma chuva leve, uma mangueira em flor e o poder de imaginação.

a)   Qual é o sujeito e o tipo de predicado da oração que compõe o período? Explique.

Este é o sujeito e o predicado é nominal, pois o verbo ser é de ligação e o núcleo dele é “um conto” (predicativo do sujeito).

b)   Qual é o predicado do sujeito ou o complemento do verbo?

O predicativo do sujeito é “um conto”.

c)   Quais palavras e suas respectivas classes gramaticais ampliam o sentido dos substantivos chuva, mangueira e poder?

Chuva: adjetivo leve; Mangueira: locução adjetiva “em flor”; Poder: locução adjetiva “da imaginação”.

05 – Agora, releia outro período:

        Lá você vai sentir o calor, saborear a refrescante chuva de manga e conhecer um rapaz chamado Tomás.

a)   Quais são os tipos de sujeito e de predicado das orações que compõem o período?

Na primeira oração, o sujeito é simples (Você) e, nas demais, ele está subentendido (Você). Os predicados das três orações são verbais, pois os núcleos são verbos de ação.

b)   Qual é a transitividade dos verbos sentir, saborear e conhecer?

Sentir, conhecer e saborear são verbos transitivos diretos.

c)   Quais são os complementos (objetos) desses verbos?

Objeto direto de sentir: “o calor”; Objeto direto de conhecer: “um rapaz chamado Tomás”; e objeto direto de saborear: “a refrescante chuva de manga”.

 

 

CAPA: SEGREDOS DE AGENDA - TELMA GUIMARÃES CASTRO ANDRADE - COM GABARITO

 Capa: Segredos de agenda

        

   Telma Guimarães Castro Andrade

ANDRADE, Telma Guimarães Castro. Segredos de agenda. São Paulo: Quinteto, 2003.

Fonte: Livro – Tecendo Linguagens – Língua Portuguesa – 6º ano – Ensino Fundamental – IBEP 5ª edição- 2018. p. 107.

Entendendo a capa:

01 – A ilustração dessa capa forma um sinal de pontuação. Que sinal é esse?

      Ponto de interrogação.

02 – Qual é a relação entre esse sinal de pontuação e o título do livro?

      A interrogação representa o desconhecido, no caso, os segredos da agenda do personagem que a escreveu ou as dúvidas comuns a todo adolescente. Ou, que a interrogação indique uma dúvida em relação aos próprios segredos, ou seja, se de fato permanecerão secretos guardados.

03 – O título desse livro tem alguma relação com os fatos corridos com Carol, no livro A agenda de Carol, principalmente com a raiva que sentiu da mãe? Por quê?

      Sim, a briga de Carol com a mãe aconteceu porque ela não queria que a mãe lesse sua agenda e descobrisse os segredos que estavam guardados nela. Carol sentiu-se desconfortável com a possibilidade de a mãe ter descoberto sua intimidade.