FILME(ATIVIDADES): VIDA DE INSETO - DIREÇÃO: JOHN LASSETER, ANDREW STANTON - COM GABARITO

 Filme(ATIVIDADES): VIDA DE INSETO

Data de lançamento: 18 de dezembro de 1998 (1h 35min).

Gênero: Animção, aventura, comédia, família.

Direção: John Lasseter, Andrew Stanton.

Roteiro: John Lasseter, Andrew Stanton.

Elenco: Dave Foley, Kevin Spacy, Julia Louis-Dreyfus.

Título original: A Bug's Life.

Nacionalidade: EUA.

Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtAHjzAqvaF5N7rXAyp_BrRkQqetKv3Dn68zgeaSw8ZKWp2g3ok1yQzcDFf8L1NczZlSNr7qkaoAv6Rjwf71YoPDReAJjl7IXYrgwUnGL53h_MmTxHTHxMGd6xPsEkhfpGPgVBTBwTcrg_ntIfnrFCzgpLKGswOGNsSWVYGqqpA7aSZSS-AVELndsiji8/s320/inseto.jpg

SINOPSE

        Todo ano, os gananciosos gafanhotos exigem uma parte da colheita das formigas. Mas quando algo dá errado e a colheita destruída, os gafanhotos ameaçam atacar e as formigas são forçadas a pedir ajuda a outros insetos para enfrentá-los numa batalha.

Entendendo o filme:

01 – Qual é o nome do protagonista do filme?

a) Zé Colmeia.

b) Flik.

c) Pingo.

d) Léo.

02 – Quem é o líder dos gafanhotos que ameaça as formigas?

a) Hopper.

b) Randall.

c) Thumper.

d) Slim.

03 – Qual é a função de Flik na colônia de formigas?

a) Coletor de alimentos.

b) Soldado.

c) Inventor.

d) Guardião da rainha.

04 – Quais informações Flik recruta para ajudar a colônia de formigas a enfrentar os gafanhotos?

a) Joaninhas, abelhas e aranhas.

b) Grilos, besouros e centopeias.

c) Gafanhotos, moscas e mosquitos.

d) Vespas, libélulas e borboletas

05 – Quem dubla a voz do personagem principal, Flik?

a) Dave Foley.

b) Kevin Spacey.

c) Julia Louis-Dreyfus.

d) John Lasseter.

06 – Qual é o clímax emocional do filme "Vida de Inseto"?

      O clímax emocional ocorre quando Flik, ​​o protagonista, finalmente percebe que a força da união e da criatividade coletiva dos insetos é mais poderosa do que a opressão dos gafanhotos. É quando ele lidera os registros para enfrentar Hopper, o líder dos gafanhotos, desafiando o status quo e inspirando os outros a se unirem.

07 – Como o enredo principal se desenvolve em "Vida de Inseto"?

      O enredo principal segue a jornada de Flik, ​​uma formiga inovadora e idealista, que acidentalmente coloca sua colônia em perigo ao destruir acidentalmente sua colheita. Ele então embarca em uma jornada para encontrar ajuda, descobrindo um grupo diversificado de insetos que o auxiliam na criação de um plano para encontrar os gafanhotos.

08 – Qual é a conclusão significativa alcançada ao final de "Vida de Inseto"?

      A conclusão mostra como vocês aprendem a valorizar sua própria força e engenhosidade, além de entenderem a importância da união e da solidariedade entre diferentes espécies de insetos. Ao se unirem, eles superaram a opressão dos gafanhotos, alcançando autonomia e confiança para construir um futuro melhor para todos.

09 – Como a batalha entre os insetos e os gafanhotos é crucial para o clímax do filme?

      A batalha representa o clímax do confronto entre a coragem e a determinação dos insetos contra a opressão dos gafanhotos. É o momento em que os personagens principais enfrentam seu maior desafio, demonstrando como a cooperação e a coragem podem superar a tirania e a ameaça externa.

10 – De que maneira os gafanhotos impactaram o desenvolvimento do enredo em "Vida de Inseto"?

      Os gafanhotos atuam como antagonistas, impondo medo e submissão às formigas, o que leva Flik a buscar uma solução para libertar sua colônia da opressão. O medo dos gafanhotos impulsionou uma narrativa, catalisando uma jornada de superação e união dos insetos para enfrentar essa ameaça.

 

 

 

FILME(ATIVIDADES): PEÕES - DIREÇÃO: EDUARDO COUTINHO - COM GABARITO

Filme(ATIVIDADES): PEÕES

Data de lançamento: 26 de novembro de 2004 (1h 25min)

Gênero: Documentário.

Direção: Eduardo Coutinho.

Elenco: Atores desconhecidos.

Nacionalidade: Brasil.

 

Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0_NqKjQFQBNP2ZrAFs-MeE9bPQtTQ68Q5ooiMOyBmc_W8-Kc1rG40gHhmyZzhCKJb4ur7iGKx8Vl3U8hZHpMOC028McXaOuevNleZATZw-z_qSZC_vewDwT5svXmE3gate4DkPNpotKlQYbBSk2teStCgke0DbtUoDNokZsrCB-lB3eOD6Nka3VLnryE/s320/peoes.jpg

SINOPSE

        A história pessoal de trabalhadores da indústria metalúrgica do ABC paulista que tomaram parte no movimento grevista de 1979 e 1980, mas permaneceram em relativo anonimato. Eles falam de suas origens, de sua participação no movimento e dos caminhos que suas vidas trilharam desde então. Exibem souvenirs das greves, recordam os sofrimentos e recompensas do trabalho nas fábricas, comentam o efeito da militância política no âmbito familiar, dão sua visão pessoal de Lula e dos rumos do país.

Entendendo o filme:

01 – Qual é o foco principal do documentário "Peões"?

a) A vida de políticos famosos.

b) A história dos trabalhadores da indústria metalúrgica do ABC paulista.

c) A ascensão de líderes sindicais.

d) A fundação de movimentos estudantis.

02 – Quais anos abrangem o movimento grevista considerado no filme?

a) 1960 e 1965.

b) 1979 e 1980.

c) 1995 e 2000.

d) 1985 e 1990.

03 – Qual é o enfoque dos relatos dos trabalhadores entrevistados em "Peões"?

a) Suas experiências após se tornarem políticos.

b) Suas origens e trajetórias desde o movimento grevista.

c) Suas vidas antes de entrarem na indústria metalúrgica.

d) Suas opiniões sobre líderes mundiais.

04 – Que tipo de souvenirs os trabalhadores exibem no documentário?

a) Objetos de coleção de filmes.

b) Troféus esportivos.

c) Lembranças das greves.

d) Peças de arte famosas.

05 – Qual é um dos temas discutidos pelos trabalhadores no filme "Peões"?

a) Tecnologia espacial.

b) Conflitos étnicos na África.

c) Efeito da militância política nas famílias.

d) História da música brasileira.

06 – Qual foi o momento mais impactante do movimento grevista retratado no filme?

      O ápice do movimento grevista foi quando os trabalhadores ocuparam as fábricas, resistindo às pressões e reivindicando seus direitos. Esse momento de união e determinação foi crucial para a causa.

07 – Como o documentário bordou a transformação dos protagonistas após o movimento grevista?

      O filme mostra como os trabalhadores enfrentam mudanças profundas em suas vidas após uma greve. Alguns lidaram com novas perspectivas de carreira, enquanto outros sofreram consequências emocionais e sociais, resultantes da participação no movimento.

08 – Qual foi o clímax emocional das histórias pessoais dos entrevistados?

      O ponto mais emocionante foi quando os trabalhadores relembraram os momentos de luta, sacrifício e solidariedade durante uma greve. Suas narrativas revelaram a intensidade das experiências vívidas e o impacto duradouro em suas vidas.

09 – Como o documentário escreveu a conclusão das histórias individuais dos entrevistados?

      A conclusão foi construída demonstrando o que aconteceu com os trabalhadores após o período de greve. Revele-se como suas vidas se desdobraram, os desafios que enfrentaram e como suas experiências moldaram suas visões de mundo.

10 – Como o filme abordou as repercussões políticas e sociais do movimento grevista na vida dos entrevistados?

      O documentário explorou como a militância política durante a greve afetou não apenas a vida profissional, mas também as relações familiares dos entrevistados. Revelou as consequências sociais e emocionais dessas escolhas e como influenciaram suas percepções sobre o país e figuras políticas como Lula.

 

FILME(ATIVIDADES): TRÓIA - DIREÇÃO: WOLFGANG PETERSEN - COM GABARITO

 Filme(ATIVIDADES): TRÓIA

Data de lançamento: 14 de maio de 2004 (2h 35min).

Gênero: Épico, ação, aventura.

Direção: Wolfgang Petersen.

Roteiro: David Benioff.

Elenco: Brad Pitt, Eric Bana, Orlando Bloom.

Título original: Troy

 

Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5ZJWTjKYNf9Ar1FSKZ2IbUiXV1sIsql60OX7mIBRIkEnc3Xf2L90V7frwazmqurN32wVDmfT0qhxQKNo-_X50NO3YwbphkoGXun2jH6kOApRQ24Y_Ub-hJiyxr9exV6SBboRDjn2vQqknhbWfaMlG98P_tqSL7XohxklYKCcblA_Gswz3M8X0JN84xS8/s320/TROIA.jpg 

SINOPSE

        Em 1193 A.C., Paris (Orlando Bloom) é um príncipe que provoca uma guerra da Messência contra Tróia, ao afastar Helena (Diane Kruger) de seu marido, Menelaus (Brendan Gleeson). Tem início então uma sangrenta batalha, que dura por mais de uma década. A esperança do Priam (Peter O'Toole), rei de Tróia, em vencer a guerra está nas mãos de Aquiles (Brad Pitt), o maior herói da Grécia, e seu filho Hector (Eric Bana).

Entendendo o filme:

01 – Qual foi o motivo que desencadeou a guerra entre a Messência e Tróia no filme?

a) O roubo de um artefato sagrado.

b) O sequestro de Helena por Paris.

c) Uma disputa por território.

d) Uma traição entre aliados.

02 – Quem é retratado como o maior herói da Grécia no filme "Tróia"?

a) Aquiles.

b) Menelau.

c) Paris.

d) Heitor.

03 – Qual ator interpretou o papel de Aquiles?

a) Brad Pitt.

b) Eric Bana.

c) Orlando Bloom.

d) Brendan Gleeson.

04 – Qual era a esperança do rei de Tróia para vencer a guerra?

a) A estratégia militar de Paris.

b) A ajuda de aliados poderosos.

c) Aquiles, o maior herói da Grécia.

d) A força imbatível de Heitor.

05 – Quem interpretou Helena, a mulher cujo sequestro desencadeou a guerra?

a) Diane Kruger.

b) Angelina Jolie.

c) Kate Winslet.

d) Cate Blanchett.

06 – Qual foi o evento crucial que marcou o clímax da batalha entre Tróia e a Messência?

a) A entrada sorrateira do cavalo de madeira em Tróia.

b) A morte de Aquiles por Paris.

c) O confronto final entre Heitor e Aquiles.

d) O resgate de Briseis por Aquiles.

07 – Como o filme retrata o desenvolvimento do conflito entre Tróia e a Messência?

a) Com a destruição total de Tróia e a vitória da Messência.

b) Com a reconciliação entre os líderes de ambos os lados.

c) Com a fuga de Helena para uma terra distante.

d) Com a morte de todos os personagens principais.

08 – Qual foi o destino de Paris no desenrolar do enredo de "Tróia"?

a) Ele foi morto por Aquiles.

b) Ele se sacrificou para salvar Tróia.

c) Ele fugiu para evitar a guerra.

d) Ele foi capturado e executado por Menelau.

09 – O que aconteceu com Helena após o fim da guerra entre Tróia e a Messência?

a) Ela esteve em Tróia com Paris.

b) Ela retornou para Menelau.

c) Ela decidiu viver como uma eremita nas montanhas.

d) Ela se tornou uma líder em outra cidade distante.

10 – Qual foi o destino final de Aquiles no final do filme?

a) Ele se tornou o novo rei de Tróia.

b) Ele foi ferido mortalmente por Paris.

c) Ele morreu de causas naturais após uma guerra.

d) Ele foi morto por Heitor em um duelo final.

 

FILME(ATIVIDADES): O GRILO FELIZ E OS INSETOS GIGANTES - DIREÇÃO: WALBERCY RIBAS, RAFAEL RIBAS - COM GABARITO

 Filme(ATIVIDADES): O GRILO FELIZ E OS INSETOS GIGANTES

Data de lançamento: 9 de janeiro de 2009 (1h 22min).

Gênero: Animação, família, fantasia, aventura.

Direção: Walbercy Ribas, Rafael Ribas.

Elenco: Vagner Fagundes, Rafael Fagundes, Marcelo Xepa.

Nacionalidade: Brasil.  

 

 Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQhkEHncRuyVoRB30yGPoI5LJAkVDMgK_42Gv1iTP9o-0EtIDUb72ALroZJLgvbwNL2xqVy5r49DJpQsbwxVVkUdWum3fQHU20TpF69KMvTg2VtmbqOR4z0zn3KRtgq7wHCmjrGQpTBLjQB93OoFYIfvNOof4oj2QLlg06eq9yYa3Fj71WprFFe27gG-I/s320/grilo.jpg

SINOPSE

        O Grilo Feliz segue compondo suas músicas, para alegria dos habitantes da floresta, e agora deseja gravar um CD. Porém a descoberta de fósseis de insetos gigantes faz com que ele se envolva em uma inesperada aventura, que o obriga a enfrentar um bando de perigosos louva-deuses comandados por Trambika.

Entendendo o filme:

01 – Qual é o objetivo principal de Grilo Feliz no filme?

A) Gravar um CD.

B) Encontrar fósseis.

C) Lutar contra os louva-deuses.

D) Explorar a floresta.

02 – Quem comandou os perigosos louva-deuses na história?

A) Trambika.

B) Grilo Feliz.

C) Marcelo Xepa.

D) Vagner Fagundes.

03 – Qual é o gênero do filme "O Grilo Feliz e os Insetos Gigantes"?

A) Ação, suspense, drama.

B) Animação, família, fantasia, aventura.

C) Comédia, romance, ficção científica.

D) Documentário, musical, terror, mistério.

04 – Como o clima da história contribui para o desenvolvimento da aventura de Grilo Feliz e seus amigos diante da descoberta dos fósseis de insetos gigantes?

      O clima da história adiciona uma atmosfera de suspense e desafio à jornada de Grilo Feliz, à medida que ele se vê enfrentando os perigosos louva-deuses e suas adversidades, motivado pela descoberta dos fósseis.

05 – Qual é o papel do clima de fantasia na narrativa, considerando a interação entre os habitantes da floresta e os insetos gigantes, destacando como isso influencia a jornada de Grilo Feliz?

      O clima de fantasia cria um ambiente de novidade e estranheza, onde a presença dos insetos gigantes desafia a harmonia da floresta e impulsiona Grilo Feliz a se aventurar em um território desconhecido, estimulando-o a superar desafios.

06 – De que maneira o clima de aventura se entrelaça com a jornada musical de Grilo Feliz enquanto ele busca gravar um CD, mesmo diante dos desafios impostos pelos louva-deuses e a descoberta dos fósseis?

      O clima de aventura amplifica a determinação de Grilo Feliz em sua busca pela realização de seu sonho musical, adicionando uma camada de desafios emocionantes e imprevistos, tornando sua jornada para gravar o CD ainda mais cativante e inspiradora.

07 – Como a resolução da aventura com os louva-deuses e a descoberta dos fósseis afeta o objetivo inicial de Grilo Feliz de gravar um CD?

      Apesar dos desafios enfrentados, a resolução da aventura fortalece a determinação de Grilo Feliz, permitindo-lhe retornar ao seu objetivo original com uma perspectiva renovada e uma história emocionante para contar.

08 – Qual é o papel da conclusão da jornada dos insetos gigantes na mensagem geral do filme sobre superação e coragem?

      A conclusão da jornada dos insetos gigantes ressalta a importância da coragem e da união para superar adversidades inesperadas, transmitindo uma mensagem poderosa sobre a força da determinação em face de desafios imprevistos.

09 – Como a conclusão da história impacta as relações entre Grilo Feliz e os habitantes da floresta, considerando sua jornada para enfrentar os louva-deuses?

      A conclusão fortalece os laços entre Grilo Feliz e os habitantes da floresta, mostrando o valor da amizade e da cooperação diante das dificuldades. A experiência vivida durante a aventura ajuda a solidificar esses laços, gerando um senso de comunidade mais forte e unido.

 

 

FILME(ATIVIDADES): O FILME DOS ESPÍRITOS - DIREÇÃO: MICHEL DUBRET, ANDRÉ MAROUÇO - COM GABARITO

 Filme(ATIVIDADES): O FILME DOS ESPÍRITOS

Data de lançamento: 7 de outubro de 2011 (1h 38min).

Gênero: Drama.

Direção: Michel Dubret, André Marouço.

Roteiro: André Marouço.

Elenco: Nelson Xavier, Flávio Barollo, Sandra Corveloni.

Nacionalidade: Brasil.

 

Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP5DBlRpbwNXx09-CL2KJyC7GWNCMlCNeCYxPYjzSpD2LgFMqpi5OL4Q30P0ZNRfmcOnxQdQ6Pw5x_CiebWfUgHwgZeoFGwbxD4x1eZZwbhr5YDXWFp_uqSds-oJ0-TVKbWGeYpBfGH1ng0Cg1uxJ80u3MxFO3gB8IrfTBI2tq-fXDlnC_B_dc8PCHh3M/s1600/espiritos.jpg 

SINOPSE

        Bruno Alves (Reinaldo Rodrigues) tem cerca de 40 anos e após a morte de sua esposa e mais a perda do trabalho, a depressão veio com força e o suicídio parecia ser o melhor caminho. Mas ao receber de um desconhecido "O Livro dos Espíritos", obra basilar da doutrina espírita, ele começa uma jornada em busca de sua felicidade a partir da compreensão dos mistérios da vida espiritual.

Entendendo o filme:

01 – Qual é o ponto de virada na vida de Bruno Alves?

a) Perda de seu emprego.

b) Morte de sua esposa.

c) Depressão súbita.

d) Encontro com um desconhecido.

02 – O que Bruno recebe de um desconhecido que muda sua vida?

a) Um emprego novo.

b) Um livro.

c) Uma quantia em dinheiro.

d) Um conselho.

03 – Qual é o título do livro que Bruno recebe e que desencadeia sua jornada espiritual?

a) "O Livro dos Espíritos".

b) "Caminhos da Felicidade".

c) "O Mistério da Vida".

d) "Rumo à Iluminação".

04 – Para onde Bruno direciona sua jornada após receber o livro?

a) Em busca de uma nova esposa.

b) Em busca de compreensão sobre a vida espiritual.

c) Em busca de vingança pela morte de sua esposa.

d) Em busca de um novo emprego.

05 – Qual é a doutrina explorada no filme que guia Bruno em sua jornada?

a) Espiritismo.

b) Budismo.

c) Cristianismo.

d) Hinduísmo.

06 – Qual é o momento crucial do clímax do filme "O Filme dos Espíritos"?

a) Bruno encontra um novo amor.

b) Bruno alcança uma compreensão mais profunda sobre a vida espiritual.

c) Bruno decide abandonar sua busca pela felicidade.

d) Bruno enfrenta um dilema moral difícil.

07 – Como a compreensão dos mistérios da vida espiritual afeta a jornada de Bruno?

a) Ele se afunda mais na depressão.

b) Ele encontra respostas para suas perguntas e busca pela felicidade.

c) Ele desistiu de tentar entender e aceitar a infelicidade.

d) Ele se tornou cético em relação à doutrina espírita.

08 – Qual é o desfecho do enredo principal de Bruno após sua jornada espiritual?

a) Ele se isola do mundo.

b) Ele encontra um novo propósito de vida.

c) Ele volta a buscar um material de felicidade.

d) Ele rejeita completamente a ideia de vida espiritual.

09 – O que o livro "O Livro dos Espíritos" representa no final do filme?

a) Uma simples relíquia.

b) Uma fonte de sabedoria e compreensão para Bruno.

c) Um objeto de superstição.

d) Um fardo emocional para Bruno.

10 – Como o filme conclui a jornada espiritual de Bruno em relação à sua busca pela felicidade?

a) Com a certeza de que a felicidade está fora de seu alcance.

b) Com a revelação de que a felicidade está nas pequenas coisas da vida.

c) Com a sugestão de que a felicidade é ilusória.

d) Com a ideia de que a felicidade está intrinsecamente ligada ao entendimento espiritual.

FILME(ATIVIDADES): O MISTÉRIO DO SAMB - DIREÇÃO: CAROLINA JABOR, LULA BUARQUE DE HOLLANDA - COM GABARITO

Filme(ATIVIDADES): O MISTÉRIO DO SAMBA

Data de lançamento: 29 de agosto de 2008 (1h 28min)

Gênero: Documentário, musical.

Direção: Carolina Jabor, Lula Buarque de Hollanda.

Roteiro: Carolina Jabor, Lula Buarque de Hollanda.

Nacionalidade: Brasil.

Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRIv4G4d1lKamwMaRggYsV8C1LE3CLnAxUwsJ71-TSRq0VDeOKC742IqFYbcQx9R9Cv0F6yYH-j1Q7JLthsrCUX1P5ky8TfenYrcR5B3KbjaqOUPPaUCjtR5e-LypZIDDCbuE7LBtVx4d4n8frq1BOqpBaZnM8foS4-x4jGlbb41Csku6Hhtg6A6kMl5A/s1600/samba.jpg

SINOPSE

        O cotidiano e as histórias da Velha Guarda da Escola de Samba Portela, o grupo de veteranos artistas de uma das escolas de samba mais populares do Rio de Janeiro. Um documentário sobre samba com muito samba tocando e com depoimentos de alguns dos mais importantes integrantes da história do grupo, inclusive o fundador, Paulinho da Viola.

Entendendo o filme:

01 – Quem é um dos membros importantes da Velha Guarda da Escola de Samba Portela apresentado no documentário?

a) Paul McCartney.

b) Paulinho da Viola.

c) Vinicius de Moraes.

d) Chico Buarque.

02 – Qual é o foco principal do documentário "O Mistério do Samba"?

a) A história da Bossa Nova.

b) O surgimento do samba no Brasil.

c) O cotidiano e as histórias da Velha Guarda da Escola de Samba Portela.

d) A vida pessoal dos artistas de samba.

03 – Quais são os gêneros do filme "O Mistério do Samba"?

a) Ação e Suspense.

b) Documentário e Musical.

c) Romance e Comédia.

d) Drama e Ficção Científica.

04 – Qual momento pode ser considerado o clímax do documentário "O Mistério do Samba"?

      O momento em que há a apresentação especial da Velha Guarda da Escola de Samba Portela em um evento importante, destacando a história e a importância cultural do grupo.

05 – Como o enredo do filme explora a importância da Velha Guarda da Escola de Samba Portela?

      O enredo enfatiza a relevância cultural e histórica da Velha Guarda ao destacar suas contribuições para a preservação e difusão do samba, além de mostrar suas vivências e trajetórias como artistas e membros importantes da escola de samba.

06 – Qual é a conclusão principal transmitida pelo documentário sobre a Velha Guarda da Escola de Samba Portela?

      A conclusão é que a Velha Guarda é fundamental para a continuidade e preservação do legado do samba, representando uma parte essencial da cultura brasileira, e seu papel é crucial na manutenção da tradição e na passagem do conhecimento para as gerações futuras.

07 – Como o filme destaca a conexão entre o samba e a identidade cultural do Rio de Janeiro?

      O filme mostra como o samba está enraizado na identidade cultural do Rio de Janeiro ao explorar não apenas a música, mas também as histórias e o cotidiano dos membros da Velha Guarda, revelando a profundidade da influência do samba na vida e na cultura da cidade.

08 – Que papel os depoimentos de membros importantes, incluindo Paulinho da Viola, desempenham na progressão do enredo e na conclusão do documentário?

      Os depoimentos desses membros fundamentais ajudam a contextualizar a importância histórica e cultural da Velha Guarda da Escola de Samba Portela, fornecendo insights importantes sobre a evolução do samba e reforçando sua relevância para a cultura brasileira. Eles são importantes para a conclusão, destacando a importância de preservação e honrar essa herança cultural única.

 

 

FILME(ATIVIDADES): FEITA POR ENCOMENDA - DIREÇÃO: RICHARD BENJAMIN - COM GABARITO

 Filme(ATIVIDADES): FEITA POR ENCOMENDA

Data de lançamento: 1 de junho de 2018 (1h 51min)

Gênero: Comédia.

Direção: Richard Benjamin.

Roteiro: Holly Goldberg Sloan.

Elenco: Whoopi Goldberg, Ted Danson, Will Smith.

Título original: Made in America

 

 Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFWTavWcC9phduZi7XSDSnLMD7qH_pozbeR9h_buQsjeTDZQd_BxlzFkYQD71JHXVqu5lj9gD7rM_yMfb5eoOPTeLVMzjwAc92CujLc42ckcXeFK3Ex56VmfYoZSZlehqPlLxEJdBguVOHyROQw2SCbWTPjN9Wqe5VQQ_dD30ohqauTFscYgGAgs-VjWU/s1600/america.jpg

SINOPSE

        Sara Matthews (Whoopi Goldberg) é uma afro-americana que trabalha em uma livraria em Oakland e cria Zora Matthews (Nia Long), sua filha adolescente. O marido de Sara morreu há muitos anos atrás e Zora cresceu pensando que ele fosse seu pai, até que descobre por acidente que ela era produto de uma inseminação artificial. Pesquisando no computador do banco de esperma, Zora descobre quem é seu pai biológico: Hal Jackson (Ted Danson), um vendedor de automóveis branco que aparece na televisão fazendo palhaçadas com animais. Sara também fica aturdida, pois especificou que queria um doador negro. Sara decide conversar com Hal, mas o encontro não é dos mais amistosos.

Entendendo o filme:

01 – Qual é a revelação que leva Zora a descobrir a identidade de seu pai biológico?

a) Encontra uma carta escondida.

b) Pesquisa no computador do banco de esperma.

c) Conversa com a mãe adotiva.

d) Descobre um diário antigo.

02 – Como Sara reage ao descobrir que o doador de esperma de sua filha é um vendedor de automóveis branco?

a) Com raiva e recusa de conhecer o pai biológico de Zora.

b) Com aceitação imediata e entusiasmo.

c) Com indiferença, não vendo importância na revelação.

d) Com tristeza, sentindo-se traída pelo banco de esperma.

03 – Qual é o nome do ator que interpreta o pai biológico de Zora, Hal Jackson?

a) Whoopi Goldberg.

b) Will Smith.

c) Ted Danson.

d) Nia Long.

04 – Qual é o clímax do filme "Feita por Encomenda"?

      O clímax ocorre quando Zora descobre, através de pesquisa no computador do banco de esperma, a identidade de seu pai biológico, Hal Jackson, um vendedor de automóveis branco, e confronta sua mãe, Sara, sobre essa revelação.

05 – Como Sara reage à descoberta de que Hal Jackson é o pai biológico de Zora?

      Sara fica chocada e aturdida, pois especificou que queria um doador negro. Ela decide conversar com Hal, mas o encontro não é amistoso, e ela inicialmente se mostra relutante em aceitar a situação.

06 – Quais são os principais obstáculos enfrentados pelos personagens principais durante o enredo?

      Os principais obstáculos incluem a revelação surpreendente para Zora sobre sua verdadeira paternidade, o confronto entre Sara e Hal devido à confusão com o doador de esperma, e a desconstrução das expectativas de Sara sobre a origem étnica do doador.

07 – Como o relacionamento entre Hal e Sara evolui ao longo do filme?

      Inicialmente tenso e confrontativo, o relacionamento entre Hal e Sara evolui à medida que eles compartilham suas perspectivas, superam suas diferenças e começam a entender melhor um ao outro, desenvolvendo um vínculo de respeito mútuo e preocupação pelo bem-estar de Zora.

08 – Qual é a conclusão do filme?

      O filme conclui com uma aceitação gradual da situação por parte de Sara, que, apesar das expectativas iniciais, começa a reconhecer Hal como parte da vida de Zora. A família encontra um novo equilíbrio, mostrando que o amor e a paternidade não são definidos apenas pela biologia, mas também pelo cuidado e envolvimento emocional.

 

 

FILME(ATIVIDADES): O GAROTO SELVAGEM - DIREÇÃO: FRANÇOIS TRUFFAUT - COM GABARITO

 Filme(ATIVIDADES): O GAROTO SELVAGEM

Data de lançamento: desconhecida (1h 30min).

Gênero: Drama.

Direção: François Truffaut.

Roteiro: Jean Gruault, François Truffaut.

Elenco: François Truffaut, Jean Dasté, Claude Miller.

Título original: L'Enfant sauvage

 

Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhl7K3Zxw6BhpcK0GvEjMsyFHvB4d0fUMSaN8swL9WqueCJr1al9uj3et0zMvQNsy7IMcuWZY65GirJgIBXHqY9t77dZ7mgzSODw3GE9Juu3SSS4bNCASsRVqVKA-C9XZZsTy08QlbkfwS-tr4mH-tLciE8MTbXn6mXqqvahQszLteW6wfb26yUIeRp1g8/s1600/garotooo.jpg

SINOPSE

        Cantão de São Sernin, França, 1798. Três caçadores acham uma criança selvagem, que possui 11 ou 12 anos. Ele é apelidado de Selvagem de Aveyron (Jean-Pierre Cargol), sendo que se alimenta de grãos e raízes, não anda como um bípede nem fala, lê ou escreve. O professor Jean Itard (François Truffaut) se interessa pelo menino, que é levado a Paris para determinar seu grau de inteligência e ver como se comporta a mentalidade de um menino que desde cedo foi privado da educação, por não conviver com ninguém da espécie. Itard começa a educá-lo. Todos pensam que ele vai fracassar, mas com amor e paciência aos poucos obtém resultados.

Entendendo o filme:

01 – Qual é o nome dado ao menino selvagem encontrado pelos caçadores?

a) Selvagem de Aveyron.

b) Selvagem de São Sernin.

c) Selvagem de Paris.

d) Selvagem de França.

02 – Qual é a ocupação do personagem interpretado por François Truffaut?

a) Caçador.

b) Professor.

c) Médico.

d) Cientista.

03 – Quem é responsável por educar o menino selvagem em Paris?

a) Jean-Pierre Cargol.

b) Claude Miller.

c) Jean Itard.

d) Jean Dasté.

04 – Qual é a década em que se passa a história de "O Garoto Selvagem"?

a) 1890.

b) 1790.

c) 1690.

d) 1990.

05 – Como o menino se alimentava antes de ser encontrado pelos caçadores?

a) Com carne e frutas.

b) Com grãos e raízes.

c) Com peixes e vegetais.

d) Com alimentos cozidos.

06 – Qual evento marca o clímax do filme, representando um ponto crucial na relação entre o professor Itard e o menino selvagem?

a) O momento em que o menino começa a escrever seu nome.

b) A descoberta da capacidade do menino de se comunicar por gestos.

c) A primeira vez que o menino expressa emoções como alegria e tristeza.

d) A tentativa de reintegrar o menino à sociedade parisiense.

07 – Como a relação entre o professor Itard e o menino selvagem evolui ao longo do enredo?

a) Do desentendimento inicial para uma profunda amizade.

b) Da desconfiança para uma relação de mestre e aprendiz

c) Da indiferença para um laço paternal.

d) Da hostilidade para uma relação de respeito mútuo.

08 – Qual é o principal obstáculo enfrentado pelo professor Itard ao tentar educar o menino selvagem?

a) A resistência do menino em aprender a falar.

b) A falta de recursos financeiros para a educação especializada.

c) A pressão da sociedade para desistir do projeto.

d) A dificuldade em compreender a mentalidade do menino.

09 – Como o filme conclui a jornada entre o professor e o menino selvagem?

a) Com a reintegração completa do menino à sociedade.

b) Deixando em aberto o futuro do menino, mas com esperança.

c) Com a demonstração das habilidades acadêmicas do menino.

d) Mostrando o menino seguindo uma carreira na área científica.

10 – O que representa o desfecho do filme em relação à visão sobre a educação e a natureza humana?

a) A ideia de que todo ser humano é educável, independentemente das circunstâncias.

b) A crença na importância do ambiente social para o desenvolvimento humano.

c) A demonstração de que há limites para a capacidade de aprendizado humano.

d) A ênfase na natureza inata do indivíduo, independentemente da educação recebida.