MÚSICA(ATIVIDADES): DISSERAM QUE EU VOLTEI AMERICANIZADA - CARMEN MIRANDA - COM GABARITO

 MÚSICA(ATIVIDADES): DISSERAM QUE EU VOLTEI AMERICANIZADA

                       (Vicente Paiva/Luiz Peixoto/Carmen Miranda)

E disseram que eu voltei americanizada
Com o burro do dinheiro
Que estou muito rica
Que não suporto mais o breque do pandeiro
E fico arrepiada ouvindo uma cuíca

Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-FqcfMJi1lZe_mzg-iSh8RRDWgmTrxF-XGVOmsOWO4X50nhsfjL6o1qDripPJzD6wyISIDK0TTUzg9Vb9RKa7ekwny_F7362neauSZdGGnMq1TocjbdH5TPvYqratmZd-mvNpxwrmEzKdeWr1jdvOcj10C7fUPrtXqQIv3iiNU7brTUnyI-ZvqzZrYJw/s320/cARMEN.jpg

Disseram que com as mãos
Estou preocupada
E corre por aí
Que eu sei certo zum-zum
Que já não tenho molho, ritmo, nem nada
E dos balangandans já nem existe mais nenhum

Mas pra cima de mim, pra que tanto veneno?
Eu posso lá ficar americanizada?
Eu que nasci com o samba e vivo no sereno
Topando a noite inteira a velha batucada

Nas rodas de malandro minhas preferidas
Eu digo mesmo eu te amo, e nunca I love you
Enquanto houver Brasil
Na hora da comidas
Eu sou do camarão ensopadinho com chuchu!

 

Entendendo a canção

01. Qual é a temática principal da música?

a) Amor platônico.

b) Crítica social.

c) Celebridade.

d) Natureza.

    02. Como o eu poético é retratado em relação à sua suposta americanização na música?

         a) Com orgulho.

         b) Com indiferença.

         c) Com preocupação.

       d) Com alegria.

      03. Que características são atribuídas ao personagem na música em relação à sua suposta americanização?

             a) Riqueza e sofisticação.

             b) Desinteresse por dinheiro.

             c) Desconhecimento de ritmos.

             d) Falta de habilidade com as mãos.

     04. Qual é o sentimento expresso pelo que eu poético em relação aos barcos sobre sua americanização?

           a) Desprezo.

           b) Raiva.

           c) Desdém.

           d) Ironia.

     05. Que elementos da linguagem coloquial são usados ​​na música?

           a) Termos técnicos.

           b) Gírias e expressões populares.

           c) Arcaísmos.

           d) Jargão acadêmico.

      06. Como o eu poético demonstra sua conexão com as raízes culturais brasileiras na música?

           a) Valorizando a música estrangeira.

           b) Esquecendo as tradições do samba.

           c) Afirmando seu amor pelo camarão com chuchu.

           d) Adotando fantasias americanas.

     07. Existe uma crítica social na música? Se sim, qual é o alvo da crítica?

          a) Sim, a crítica é dirigida à cultura brasileira.

         b) Não, a música é apenas humorística.

         c) Sim, a crítica é dirigida à americanização da sociedade.

         d) Não, a música celebra a americanização.

     08. Quais figuras de linguagem são usadas na música para expressar a declarada à americanização?

          a) Metáforas e aliterações.

          b) Anáforas e paralelismos.

          c) Ironia e antítese.

          d) Eufemismo e pleonasmo.

     09. Como a música reflete a reflexão do eu poético sobre sua identidade cultural?

          a) Celebrando a assimilação de influências estrangeiras.

          b) Demonstrando resistência à perda de identidade cultural.

           c) Desprezando as tradições locais em favor de modismos estrangeiros.

           d) Abraçando plenamente a cultura americana.

        10. A letra da música foi elaborada para a interpretação de Carmen Miranda, que a gravou em 1940, e responde a acusações da mídia e de setores da sociedade de que, como símbolo da cultura nacional, a cantora estaria se “americanizando”.  

Essa polêmica faz parte de um contexto histórico maior, ocorrido durante a chamada “política da boa vizinhança” da ditadura de Getúlio Vargas, que consistia em/na:

a.   um plano para atrair o apoio político dos Estados Unidos à ditadura de Vargas; consistia em demonstrar a vasta produção cultural nacional e seu poder mercadológico em países estrangeiros.

b.   percepção de como a cultura é parte importante na construção de uma nação; com isso, o governo dos Estados Unidos solicitou à América Latina exemplos culturais para serem integrados na sociedade estadunidense.

c.   aproximação cultural entre o Brasil e os EUA em um período anterior à Segunda Guerra Mundial e de simpatia por governos autoritários, o que atrapalharia a intenção hegemônica estadunidense no País.

d.   construção de símbolos nacionais artificializados, condizentes com o ufanismo fascista pensado por Vargas, e que, durante as tensões pré-Segunda Guerra Mundial, foram apropriados indevidamente pelos EUA.

e.   valorização das matérias-primas brasileiras, formando arquétipos da cultura nacional e financiando suas apresentações em países com grande potencial de compra, como os Estados Unidos, como forma de divulgar a nação.