TEXTO VERBAL E NÃO-VERBAL - COM QUESTÕES GABARITADAS - CARTAZ

Cartaz sobre as drogas

01 – Esse cartaz é uma:

a)   Notícia.

b)   Charge.                                   

c) Publicidade.

d) Carta.

02 – O cartaz é um gênero textual cuja finalidade é informar as pessoas, sensibilizá-las sobre determinado assunto. O cartaz em estudo foi criado pelo cartunista Ziraldo, a pedido da Prefeitura do Rio de Janeiro.

a)   Qual é a finalidade desse cartaz?

Conscientizar as pessoas para que não usem drogas.

b)   Que tipo de público esse cartaz pretende atingir?

Os jovens.

c)   Considerando a entidade responsável pelo cartaz e a finalidade que se tem vista com ele, onde você acha que esse cartaz deve ser afixado para que atinja seu objetivo?

Em praças públicas, escolas, ônibus, etc.

03 – Os cartazes geralmente apresentam linguagem verbal (palavras) e visual (imagem). Responda com relação ao cartaz em estudo:

a)   O texto escrito é suficiente para transmitir a mensagem, mas a imagem ajuda. Por quê?

         (  ) Porque explica o texto.

         (X) Porque chama a atenção do leitor.

b)   Explique a relação existente entre a ilustração e o texto.

As flores dão a ideia de coisas boas, boas ideias, remetendo à vida sem drogas como uma vida boa, florida, com bons pensamentos.

04 – Explique o sentido do enunciado “Quem faz a sua cabeça é você”

      A ideia é que os jovens decidam os rumos de sua vida e não se deixem influenciar por outras pessoas, com ideias erradas, como o uso de drogas.

05 – O texto do cartaz está na linguagem:

(  ) Formal, pois segue as regras da gramática.

(X) Informal, pois faz uso de gíria.

06 – Analise o texto verbal do cartaz e responda: Por que foi usada a expressão “NÃO A DROGA”, quando geralmente se utiliza “Não à droga”?

      Porque é uma continuação da frase "Quem faz a sua cabeça é você, não a droga"

TEXTO: FUMO PASSIVO - COM QUESTÕES GABARITADAS

TEXTO: FUMO PASSIVO

Enem 2010

Texto I

        O chamado "fumante passivo" é aquele indivíduo que não fuma, mas acaba respirando a fumaça dos cigarros fumados ao seu redor. Até hoje, discutem-se muito os efeitos do fumo passivo, mas uma coisa é certa: quem não fuma não é obrigado a respirar a fumaça dos outros. O fumo passivo é um problema de saúde pública em todos os países do mundo. Na Europa, estima-se que 79% das pessoas estão expostas à fumaça "de segunda mão", enquanto, nos Estados Unidos, 88% dos não fumantes acabam fumando passivamente. A Sociedade do Câncer da Nova Zelândia informa que o fumo passivo é a terceira entre as principais causas de morte no país, depois do fumo ativo e do uso de álcool.

Disponível em: www.terra.com.br. Acesso em: 27 abr. 2010 (fragmento).

Texto II

01 – O Texto I é uma:

a) narração               

b) dissertação                      

c) charge       

d) notícia.

02 – Qual é o assunto do Texto I?

      O fumo passivo.

03 – Explique o que é um “fumante passivo”.

      É aquele que não fuma, mas respira a fumaça de outros fumantes.

04 – Que consequência o fumo passivo pode ter?

      A morte.

05 – Leia: “Quem não fuma não é obrigado a respirar a fumaça dos outros.” Você concorda com essa afirmação? Justifique.

      Resposta Pessoal do aluno (espera-se que a pessoa concorde com essa afirmação, por uma questão de bom senso).

06 – O fumo passivo ocupa a 3ª posição entre as principais causas de morte. O que mata mais que o fumo passivo?

      O fumo ativo e o álcool.

07 – O Texto II não possui palavras como o Texto I, mas também faz uma crítica ao fumo passivo. Explique a relação da imagem com o texto.

      Na imagem, a fumaça do fumante ativo está enforcando e matando o fumante passivo, a relação com o texto é que os dois mostram que o fumante passivo pode morrer por inalar a fumaça do fumante ativo.

08 – Os Textos I e II são:

a) divergentes                      

b) similares              

c) complementares  

d) contraditórios

09 – Ao abordar a questão do tabagismo, os textos I e II procuram demonstrar que:

a)   A quantidade de cigarros consumidos por pessoa, diariamente, excede o máximo de nicotina recomendado para os indivíduos, inclusive para os não fumantes.

b)   Para garantir o prazer que o indivíduo tem ao fumar, será necessário aumentar as estatísticas de fumo passivo.

c)   Conscientização dos fumantes passivos é uma maneira de manter a privacidade de cada indivíduo e garantir a saúde de todos.

d)   Os não fumantes precisam ser respeitados e poupados, pois estes também estão sujeitos as doenças causadas pelo tabagismo.

e)   O fumante passivo não é obrigado a inalar as mesmas toxinas que um fumante, portanto depende dele evitar ou não a contaminação proveniente da exposição ao fumo.

HISTÓRIA EM QUADRINHOS - PREPOSIÇÕES - COM GABARITO

Preposições

01 – A charge não tem data, mas é possível saber em que dia ela provavelmente foi publicada. Que dia seria esse?

      15 de outubro.

02 – Como foi possível saber em que dia a charge foi publicada?

      Porque a menina está parabenizando a professora por seu dia e o dia do professor é dia 15 de outubro.

03 – Qual foi o presente dado pelo menino à professora?

      Uma moeda.

04 – A professora gostou do presente? Justifique com elementos textuais e não-textuais do texto.

      Sim, porque ela agradece e escorre uma lágrima de seu rosto.

05 – Essa charge mostra algo sobre a situação atual dos professores. Que situação é essa?

      Que os professores são mal remunerados.

06 – Releia a fala do menino: “Parabéns pelo seu dia, professora!”

a)   Nessa fala, há uma preposição. Que preposição é essa?

Pelo (preposição POR).

b)   Essa preposição foi usada na frase indicando:

Causa.

07 – A preposição POR (PELO / PELA) pode ser usada com outros sentidos. Indique nas frases a seguir se essa preposição indica meio, preço ou tempo:

a)   Comprei esse livro por R$ 5 reais.

Preço.

b)   Nós estudamos pela manhã.

Tempo.

c)   Enviei o convite pelo correio.

Meio.

CRÔNICA: BENA! BENA! VALEU A PENA? - PEDRO BLOCH - COM GABARITO

CRÔNICA: Bena! Bena! Valeu a pena?

         

  Pedro Bloch

             Eles eram três.

             Amigos paca.

             Bena, Bruno e Cláudio.

     Entravam na puberdade e naquela fase de tumulto, dúvidas e contradições. Acampavam juntos, juntos pescavam os peixes mais mentidos do mundo, juntos iam a festinhas para curtir um som, juntos faziam projetos. E riam juntos quando Bena, sempre desajeitado e desarrumado, a propósito de tudo, vinha com aquela:

        -- Será que vale a pena?

        Perguntava só por perguntar, porque, como diz o poeta, já sabemos que “tudo vale a pena, se a alma não é pequena”.

        E a alma dos três não tinha mais tamanho.

        Eles eram três.

        Amigos paca.

        Cláudio, Bruno e Bena.

        E bota amizade nisso!

                        Bena! Bena! Valeu a pena? Pedro Bloch.

Fonte: Livro – Encontro e Reencontro em Língua Portuguesa – 5ª Série - Marilda Prates – Ed. Moderna, 2005 – p.99.

Entendendo o texto:

01 – Explique o trecho: “... juntos pescavam os peixes mais mentidos do mundo...”.

      Peixes mentidos: inventados, maiores do que realmente eram.

02 – Você tem a sua turminha? O que costumam fazer juntos?

      Resposta pessoal do aluno.

03 – O que e ser amigo?

      Amigo é ser por inteiro. É dar-se. É doar-se em todos os momentos.

04 – O poeta Fernando Pessoa disse que “tudo vale a pena, se a alma não é pequena”. Você também pensa assim? Por quê?

      Resposta pessoal do aluno.

05 – “E a alma dos três não tinha mais tamanho”. O que você conclui sobre os três amigos?

      Resposta pessoal do aluno. Sugestão: Os meninos tinham “espírito aberto”, “livre”, eram ricos interiormente.

06 – A gíria “amigos paca” quer dizer o quê?

      Muitos amigos.

     

MENSAGEM ESPÍRITA - SALÁRIOS - LIVRO PÃO NOSSO - EMMANUEL - FRANCISCO CÂNDIDO XAVIER -PARA REFLEXÃO

Salários

“E contentai-vos com o vosso soldo.” – João Batista. (Lucas, 3:14.)

A resposta de João Batista aos soldados, que lhe rogavam esclarecimentos, é modelo de concisão e de bom senso.

Muita gente se perde através de inextricáveis labirintos, em virtude da compreensão deficiente acerca dos problemas de remuneração na vida comum.

Operários existem que reclamam salários devidos a ministros, sem cogitarem das graves responsabilidades que, não raro, convertem os administradores do mundo em vítimas da inquietação e da insônia, quando não seja em mártires de representações e banquetes.

Há homens cultos que vendem a paz do lar em troca da dilatação de vencimentos.

Inúmeras pessoas seguem, da mocidade à velhice do corpo, ansiosas e descrentes, enfermas e aflitas, por não se conformarem com os ordenados mensais que as circunstâncias do caminho humano lhes assinalam, dentro dos imperscrutáveis Desígnios.

Não é por demasia de remuneração que a criatura se integrará nos quadros divinos.

Se um homem permanece consciente quanto aos deveres que lhe competem, quanto mais altamente pago, estará mais intranquilo.

Desde muito, esclarece a filosofia popular que para a grande nau surgirá a grande tormenta.

Contentar-se cada servidor com o próprio salário é prova de elevada compreensão, ante a justiça do Todo-Poderoso.

Antes, pois, de analisar o pagamento da Terra, habitua-te a valorizar as concessões do Céu.

POEMA: O VERBO FLOR - RENATO ROCHA - COM GABARITO

Poema: O verbo flor

      

       Renato Rocha

O verbo flor
é conjugável
por quase todas
as pessoas
em certos tempos
definidos
a saber:
quase nunca no outono
no inverno quase não
quase sempre no verão
e demais na primavera
que no coração
poderá durar
e ser eterna
quando o verbo conjugar:
quando eu flor
quando tu flores
quando ele flor
e você flor
quando nós
quando todo o mundo flor.

Renato Rocha. Adivinha o que é. São Paulo: Ariola, 1981. MPB4.

Fonte: Livro- PORTUGUÊS: Linguagens – Willian R. Cereja/Thereza C. Magalhães – 6ª Série – Atual Editora -2002 – p. 67.

Entendendo o poema:

01 – O poeta empregou as palavras pessoas e tempos em dois sentidos: Pessoas refere-se às pessoas do discurso (eu, tu, etc.) e a todas as pessoas, todo o mundo. E a palavra tempos? Quais são os significados que ela adquire no poema?

      O de tempos verbais e o de tempo enquanto duração das estações.

02 – Por que o verbo flor é conjugado quase nunca no outono, quase não no inverso, quase sempre no verão e demais na primavera?

      Porque as duas primeiras estações predomina o frio, época desfavorável para as flores; no verão, em razão do aquecimento, é possível haver flores; e a primavera é a época própria das flores.

03 – Quando o poeta emprega quando eu flor, ele está fazendo um trocadilho (um jogo de palavras) com uma forma de outro verbo.

a)   Qual é o verbo? Qual é essa forma verbal?

Verbo ser, for.

b)   Em que tempo e modo está a forma verbal quando eu flor?

Futuro do subjuntivo.

c)   Considerando que esse modo verbal é normalmente utilizado para expressar algo que se deseja, ou que possa vir a acontecer, que relação existe entre a escolha desse modo verbal e o desejo do eu lírico?

O eu lírico manifesta o desejo de que todos, o futuro, virem flores. O modo subjuntivo é o mais indicado para expressar esse desejo.

04 – Você sabe que são três as pessoas do discurso e que elas podem estar no singular ou no plural. Na conclusão do poema, entretanto, o poeta acrescentou mais uma.

a)   Qual é ela?

Todo mundo.

b)   Por que, na sua opinião, para o poeta é necessário que se inclua mais essa pessoa na conjugação do verbo flor?

Porque só será primavera para todos se todo o mundo florescer ou “virar-flor”.

CRÔNICA: NA PALMA DA SUA MÃO - LUÍS FERNANDO VERÍSSIMO - COM GABARITO

Crônica: Na palma da sua mão

               Luís Fernando Veríssimo

Entendendo o texto:

01 – Esse texto é uma:

a)   Notícia.                             

b)   Narração.

c)   Carta.

d)   Publicidade.

02 – Com que objetivo o homem foi consultar uma cartomante?

      Para saber quando e como morreria, a fim de evitar sua morte.

03 – Leia: “Queria saber seu futuro para poder evitá-lo, pois tinha um plano para ludibriar a Morte”

a)    O pronome em destaque se refere a que palavra no texto, evitando sua repetição?

Futuro.

b)    A conjunção “pois” pode ser substituída, sem alteração de sentido, pela conjunção:

(  ) por isso        (  ) mas         (  ) portanto      (X) porque

04 – De acordo com a cartomante, por que o homem não poderia enganar a morte?

     Porque a morte tem mil disfarces.

05 – Qual foi a previsão da cartomante com relação à morte do homem?

      Que ele morreria em minutos.

06 – A previsão da cartomante se cumpriu? Por quê?

      Sim, porque ele morreu pouco depois.

07 – De que forma o homem morreu?

      A cartomante passou sua unha envenenada sobre a linha da mão dele e ele morreu envenenado.

08 – Releia o final do texto: “E o homem morreu em minutos. A Morte tem mil disfarces”. No texto em questão, qual foi o disfarce usado pela morte?

      A morte estava disfarçada de cartomante.

HISTÓRIA EM QUADRINHOS - PREPOSIÇÕES - COM GABARITO

Preposições

Preposição – É a palavra que estabelece uma relação entre dois ou mais termos da oração. Ex.: Passe por aqui.  Vou com vocês. Gosto de você. Saímos sem destino.

Preposições: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

Combinação – A preposição se une a outra palavra e não perde som.

A + A = À                  A + O = AO

·        Quando o A pode ser trocado por O, esse A não é preposição.

Ex.: Vou a Vitória. (O A é preposição)

Essa é a minha filha.   Esse é o meu filho. (O A é artigo)

A + ONDE = AONDE.

Ex.: Aonde você vai?

Contração – A preposição se une a outra palavra e há perda de som.

DE + A = DA            DE + O = DO

Ex.: livro de história / livro da Maria / livro do João

EM + A = NA            EM + O = NO          

EM + ESTE = NESTE         EM + AQUELA = NAQUELA

Ex.: cheguei em casa / ganhei na loteria / ganhei no bingo

POR + A = PELA     POR + O = PELO

Ex.: vou por aqui / passei pela casa dela / passei pelo mercado

Principais sentidos que as preposições representam:

Matéria – Ganhei um urso de pelúcia.

Posse – Esse livro é do professor.

Causa (motivo) – O cãozinho morreu de fome.

Finalidade (objetivo) – Eu leio para me tornar uma pessoa sábia.

Origem – Meus amigos são de Vitória.

Modo – Fez tudo com cuidado.

Instrumento – Ele se feriu com a tesoura.

Companhia – Vou sair com meus amigos.

Lugar – Passarei minhas férias em Fortaleza.

Oposição (sentido contrário) – Devemos protestar contra a violência

Assunto – Conversamos sobre você.

Tempo – Tenho um prazo de dez dias para ir embora.

Meio – A notícia foi divulgada pela televisão.

Preço – Vendi o carro por 10 mil reais.

Tirinha Divã

01 – O nome da tirinha é “Divã” e os 3 primeiros quadrinhos levam o leitor a pensar que a mulher estava em uma consulta com um psicólogo. O que surpreende o leitor no último quadrinho?

      Que a mulher está no ponto de ônibus.

02 – Circule as preposições nas falas da tirinha:

a) Foi quando meu marido me abandonou com dois filhos.

b) Desculpa eu te amolar com minhas lamúrias...

c) Sem problemas...

d) Só não vejo necessidade da senhora ficar deitada nesse banco.

03 – Em: “Foi quando meu marido me abandonou com dois filhos”, a preposição destacada indica:

a) modo         b) tempo       c) companhia           d) instrumento.

04 – Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, indicando o sentido das preposições destacadas:

(1) Origem                (4) Não conversamos sobre política.

(2) Tempo                (7) Esse brinco é da minha irmã.

(3) Lugar                  (5) Juntei dinheiro para viajar.

(4) Assunto              (8) Esse brinco é de ouro?

(5) Finalidade          (10) Ele passou mal de tanto comer.

(6) Instrumento        (1) Eu sou de Minas Gerais.

(7) Posse                 (9) Vou sair com minha tia.

(8) Matéria               (6) Ele se cortou com a tesoura.

(9) Companhia        (3) Vou ao shopping.

(10) Causa               (2) Viajaremos em dois dias.