AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - QUIZ - SEDUC/MT 2026 - 7º ANO - 2º BIM - COM GABARITO

 LÍNGUA PORTUGUESA SEDUC/MT-2026- 7º EF -2º BIMESTRE  QUIZ

 

Questão 01 

Leia o texto.

 

Os cientistas do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) monitoraram constantemente as mudanças climáticas na região amazônica ao longo do último ano. De acordo com o relatório divulgado, ‘a observação contínua permitiu identificar padrões antes desconhecidos, contribuindo para a elaboração de políticas públicas mais eficazes. O estudo destacou a importância do uso de tecnologias avançadas para coletar dados precisos e em tempo real.

INPE. Disponível em: https://www.inpe.br/. Acesso em: 27 fev. 2025. (Adaptado).

No texto, o advérbio “constantemente”

a.   indica o tempo exato em que a ação ocorreu.

b.   expressa uma certeza sobre os resultados do monitoramento.

c.   refere-se ao sujeito da oração, descrevendo uma característica dos cientistas.

d.   modifica o verbo "monitoraram", indicando a frequência com que a ação foi executada.

 

Questão 02 

 Leia o texto.

 

O Tampinha Legal conta hoje com 3.220 postos de coleta pelo país. Após recolhidas, as tampas plásticas são encaminhadas para entidades assistenciais que participam da iniciativa. Elas então separam por cor e armazenam os pacotes. 

A equipe do programa vende esse material no mercado pelo melhor preço [...] a indústria reutiliza o plástico para fabricar novos objetos como cadeiras, baldes e caixas. 

Para que servem as tampinhas plásticas coletadas no metrô de São Paulo? Exame, 15 jun. 2023. Disponível em: https://exame.com/. Acesso em: 24 nov. 2024. (Adaptado).

O fato central dessa notícia é o(a)

a.   separação das tampinhas por cores.

b.   valor monetário que as tampinhas têm.

c.   novidade de que as tampinhas podem se tornar móveis.

d.   relato da transformação pela qual as tampinhas podem passar.

 

Questão 03 

Leia o trecho.

 

O dia seguinte era o esperado sábado, quando haveria a quermesse no pátio da escola. Os alunos tinham se envolvido totalmente nos preparativos daquela festa e todo mundo esperava um bom movimento e muitos lucros, que seriam destinados ao orfanato do bairro.

Laurinha, Maíra e Suelen faziam parte da equipe da professora de Geografia, que tinha sido encarregada do Correio elegante.

[...] 

As três deveriam percorrer as mesas oferecendo os papéis. Quem quisesse paquerar alguém, ou simplesmente fazer uma brincadeira anônima, escrevia o que quisesse e colocava o papel numa das cestinhas das “mensageiras do amor”, junto com uma moedinha de qualquer valor. A moeda iria para a caixa do orfanato, e o bilhete, que elas chamavam de “torpedo”, seria entregue discretamente à pessoa indicada, que, se quisesse responder, tinha de escrever outro bilhete e pagar mais uma moedinha.

BANDEIRA, Pedro. O primeiro amor de Laurinha. São Paulo: Editora Moderna, 2009. p. 37.

Os advérbios destacados têm funções diferentes no texto. São elas

a.   lugar e causa, respectivamente.

b.   tempo e lugar, respectivamente. 

c.   causa e tempo, respectivamente.

d.   intensidade e modo, respectivamente.

Questão 04 

Leia o texto.

 

O Museu Nacional, localizado no Rio de Janeiro, reabriu parcialmente nesta sexta-feira (29) após cinco anos de reconstrução devido ao incêndio que destruiu grande parte de seu acervo em 2018. A primeira exposição, chamada ‘Memórias do Museu’, apresenta peças resgatadas e documentos históricos que contam a trajetória da instituição. Segundo a diretora do museu, ‘a reabertura simboliza a resistência e a importância da cultura para o país’. A expectativa é que o museu seja totalmente reaberto até 2025.

GRAELL, Fernanda. Seis anos após incêndio, veja como estão as obras do Museu Nacional, que só deve reabrir em 2026. G1, 02 set. 2024.
Disponível em: https://g1.globo.com/. Acesso em: 27 fev. 2025. (Adaptado).

A partir da identificação do fato central, a notícia está relacionada a um editorial de cultura, pois

a.   destaca o tempo de reconstrução do museu.

b.   indica um prazo para a reabertura total do museu.

c.   aborda a importância da reabertura do museu para o país.

d.   protesta a favor de documentos históricos que foram perdidos no incêndio.

 

 

 

AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 8º ANO EF 2º BIMESTRE - QUIZ - COM GABARITO

 LÍNGUA PORTUGUESA SEDUC/MT-2026- 8º EF -2º BIMESTRE  QUIZ

Questão 01
 

Leia o texto.

 

NORA (meigamente): Pobre Kristina, você ficou viúva.
SENHORA LINDE: Há três anos...
NORA: Soube pelos jornais. Oh! Kristina, acredite que muitas vezes pensei em lhe escrever naquela ocasião... mas sempre alguma coisa me impedia e eu adiava a...
SENHORA LINDE: Compreendo bem isso, cara Nora.
NORA: Não, Kristina; foi horrível de minha parte. Pobre amiga, como você deve ter sofrido. Ele lhe deixou com que viver?
SENHORA LINDE: Não.
NORA: E filhos?
SENHORA LINDE: Também não.
NORA: Absolutamente nada, então?
SENHORA LINDE: Nem mesmo uma dessas saudades de partir coração.
NORA (olhando-a incrédula): Ah, Kristina, isso não pode ser verdade!
SENHORA LINDE (sorrindo amargamente e passando-lhe a mão pelos cabelos): Algumas vezes acontece, minha Nora.
NORA: Sozinha no mundo. Como deve ter sido difícil! Eu tenho três lindas crianças. Por enquanto não posso mostrá-Ias a você; saíram com a babá. Mas conte-me agora...

IBSEN, Henrik. Casa de bonecas. Mairiporã: Veredas, 2009.

 

No texto, são apresentadas diferentes formas de discurso. Quais recursos são utilizados para expressar essas formas?

a.   O uso do discurso direto predomina, evidenciado pela reprodução literal das falas das personagens, criando uma interação natural e dramática.

b.   O discurso indireto livre é utilizado por Nora para revelar seus pensamentos internos sobre Kristina, enquanto o narrador organiza o diálogo.

c.   O texto utiliza exclusivamente discurso indireto, pois todas as falas são interpretadas pelo narrador em vez de reproduzidas literalmente.

d.   O discurso indireto é usado nas falas de Nora, já que ela apresenta suas opiniões sobre Kristina de forma mediada pelo narrador.

Questão 02

Leia o texto.

 

— Porque para o homem o clima 'certo' é um só: o da liberdade. Só nesse clima o homem se sente feliz e prospera harmoniosamente. Quando muda o clima e a liberdade desaparece, vem a tristeza, a aflição, o desespero e a decadência. Como dou a vocês a máxima liberdade, todos vivem no maior contentamento, a inventar e realizar tremendas aventuras. Mas se eu fosse uma avó má, das que amarram os netos com os cordéis do 'não pode' — não pode isto, não pode aquilo, sem dar as razões do 'não pode' — vocês viveriam tristes e amarelos, ou jururus, que é como ficam as criaturas sem liberdade de movimentos e sem o direito de dizer o que sentem e pensam. A Grécia, meus filhos, foi o Sítio do Pica-pau Amarelo da antiguidade, foi a terra da Imaginação às soltas. Por isso floresceu como um pé de ipê. A arquitetura e a escultura chegaram a um ponto que até hoje nos espanta. O pensamento enriqueceu-se das mais belas ideias que o mundo conhece — e deu flores raríssimas, como a sabedoria de Sócrates e Platão...".

LOBATO, Monteiro. Minotauro. Cotia: Pé da Letras, 2019.

Dona Benta dialoga com as crianças e faz referência a um período histórico e cultural da humanidade, estabelecendo uma relação intertextual. Como essa relação é estabelecida no texto?

a.   A narrativa sugere que a Grécia Antiga era um lugar onde a vida cotidiana era simples e sem preocupações.

b.   O texto mostra que a liberdade é desnecessária para a imaginação e a criação, sendo a disciplina mais importante.

c.   A narrativa apresenta a Grécia Antiga como um lugar de aventuras infantis, similar às brincadeiras das crianças no sítio.

d.   O texto compara o Sítio do Picapau Amarelo à Grécia Antiga, destacando a liberdade como essencial para o desenvolvimento humano.

Questão 03

Leia o poema.

 

Maresia

Brisa na restinga
traz maresia
a onda respinga
a gota suspira
o ar que se inspira.

Nariz abre a asa
narina é casa
de aroma morar.

É o lar que inspira
é o mar que respira.

 MACHADO, Ana Maria. Maresia. Disponível em: https://institutoinfantojuvenil.com.br/. Acesso em: 22 nov. 2024.

 No poema “Maresia”, de Ana Maria Machado, aparecem palavras derivadas, como “maresia” e “narina”, que se formam a partir de palavras primitivas. Sobre a relação entre as palavras derivadas e suas palavras primitivas,

a.   “maresia” é derivada de “mar” por derivação prefixal, enquanto “narina” é formada a partir de “nariz” por aglutinação.

b.   “maresia” é derivada de “mar” por derivação sufixal, enquanto “narina” é formada a partir de “nariz” por derivação sufixal.

c.   “maresia” é derivada de “mar” por derivação sufixal, enquanto “narina” é formada a partir de “nariz” por derivação prefixal.

d.   “maresia” é derivada de “mar” por derivação prefixal, enquanto “narina” é formada por justaposição de dois elementos.

 

Questão 04

Leia o texto.

 

(Entram DEMÉTRIO e HELENA, correndo)

HELENA: Fique, Demétrio, mesmo que eu morra!
DEMÉTRIO: Estou mandando que pare de me seguir.
HELENA: Você vai me deixar? Não faça isso!
DEMÉTRIO: O risco é seu; não diga que não avisei.
HELENA: Oh, quanto mais eu corro, mais eu me canso,
Quanto mais eu peço, menos eu consigo!
Hérmia é feliz, onde quer que esteja,
Com seu belo olhar que causa inveja.
Por que os olhos dela brilham tanto?
Os meus nunca tiveram esse encanto.
Não, não, na verdade devo ser um urso,
Pois até até os animais fogem de mim com medo;
Não é de se admirar que Demétrio fuja também,
Como se eu fosse uma coruja feia.
Que espelho estranho, deformado e ruim,
Ousou me comparar com Hérmia assim?

SHAKESPEARE, William. Sonho de uma noite de verão. Florianópolis: Editora da UFSC, 2016.

 

Em Sonho de uma Noite de Verão, as falas dos personagens mostram características da linguagem falada do dia a dia, que ajudam a mostrar as emoções e o comportamento dos personagens. Sobre o uso dessas características,

a.   as repetições e as perguntas, como “Você vai me deixar?” e “Por que os olhos dela brilham tanto?”, mostram que Helena está insegura e quer a aprovação de Demétrio.

b.   a repetição de “quanto mais” no discurso de Helena não é uma característica da fala do dia a dia, mas sim uma forma de falar mais formal.

c.   as repetições e o ritmo das falas de Helena mostram que ela fala de forma muito formal e poética, diferentemente da fala comum.

d. Helena fala de forma muito racional e equilibrada, diferentemente de Demétrio, que é mais emocional

AVALIAÇÃO PROCESSUAL SEE - 2º BIMESTRE/2026 - 7º ANO EF - LÍNGUA PORTUGUESA - COM GABARITO

 Avaliação Processual SEE - 2º bimestre/2026 - 7º ano EF - LÍNGUA PORTUGUESA

Questão 01 

Leia o texto.

 

Veja como sua arte pode ser escolhida para ilustrar os materiais pedagógicos da rede estadual de MT

Projetos devem estar alinhados ao tema “Raízes que inovam: ciência, arte e tecnologia em Mato Grosso”. As inscrições vão até 30 de novembro.

 A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT) lançou um concurso artístico para selecionar as artes que vão estampar as capas dos materiais didáticos do Sistema Estruturado de Ensino (SEE/MT) nos anos letivos de 2026 e 2027.

O edital busca incentivar a expressão artística dos estudantes e o protagonismo juvenil na Rede Estadual de Ensino. Podem participar alunos do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA) que estiverem matriculados em 2026.

Veja como sua arte pode ser escolhida para ilustrar os materiais pedagógicos da rede estadual de MT. G1, 20 nov. 2025. Disponível em: https://g1.globo.com/. Acesso em: 22 nov. 2025.

 

A área de cobertura dessa notícia é 

a.   política, pois a notícia relata uma disputa por votos.

b.   econômica, pois o fato central da notícia é a compra de artes.

c.   cultural, pois relata um concurso artístico entre estudantes do MT.

d.   de saúde, pois informa sobre ações de jovens em hospitais públicos.

 

 

Questão 02 

Leia o texto.

 

Onça-pintada é flagrada correndo na estrada e quase é atropelada em MT

Uma onça-pintada foi registrada correndo à beira da estrada antes de atravessar a pista na frente do carro em que trabalhadores seguiam para uma fazenda em Nova Ubiratã, a 506 km de Cuiabá, nesta quarta-feira (19). O animal manteve distância do veículo por alguns instantes e, de forma repentina, cruzou a estrada.

DEAMO, Fernanda. Onça-pintada é flagrada correndo na estrada e quase é atropelada em MT. G1, 21 nov. 2025. Disponível em: https://g1.globo.com/. Acesso em: 22 nov. 2025. (Adaptado).

 

O pronome relativo “que”, em destaque no texto,

a.   funciona como conjunção e não faz referência a qualquer palavra anterior.

b.   refere-se aos trabalhadores, que seguiam para uma fazenda em Nova Ubiratã.

c.   retoma a palavra “carro” e mostra que os trabalhadores estavam seguindo no carro.

d.   refere-se à onça que atravessou a pista na frente do carro que transportava trabalhadores.

 

 

Questão 03 

Leia o texto.

 

Como resolver o problema crescente do lixo espacial?

Na era da exploração comercial do espaço, a proliferação de equipamentos fora de uso e de fragmentos em órbita põe em risco a operação de satélites, essenciais para monitorar mudanças climáticas.

Todo ano, pelo menos um satélite é destruído por colisão com lixo espacial. Há mais de 130 milhões de pedaços de detritos presos na órbita da Terra, e a tendência é que esse número cresça, como alerta a Agência Espacial Europeia (ESA).

AGIUS, Matthew Ward. Como resolver o problema crescente do lixo especial? G1, 8 abr. 2025. Disponível em: https://g1.globo.com/. Acesso em: 20 nov. 2025. (Adaptado).

A expressão em destaque no texto

a.   funciona como uma locução adverbial de tempo, dando ênfase à frequência com que o satélite é destruído.

b.   aponta a causa da destruição do satélite, ampliando o sentido da locução verbal “é destruído”.

c.   caracteriza o substantivo “satélite”, atuando como um adjetivo temporal.

d.   indica o local onde ocorrem as colisões com lixo espacial.

 

Questão 04

Leia a definição.

 

Xenofobia

1. Aversão a estrangeiros; repugnância a pessoas ou coisas provenientes de países estrangeiros. Refugiados sofrem xenofobia em alguns países.

2. Patologia ou repúdio a algo ou alguém que não faz parte do local onde se vive ou habita; hostilidade.

XENOFOBIA. In. Dicio, [s. d.]. Disponível em: www.dicio.com.br. Acesso em: 23 nov. 2025.

 

 

A expressão do texto que retoma o termo "xenofobia" é

a.   “repugnância”, retomando o sentido negativo da palavra.

b.   “local onde se vive”, expressando um contexto espacial.

c.   “países estrangeiros”, indicando a origem geográfica.

d.   “refugiados”, designando um grupo afetado.

 

Questão 05 

 

Leia a tirinha.

 

_{Disponível em: https://buzga.wordpress.com/. Acesso em: 22 nov. 2025.}

 

A locução adverbial “lá em casa”

a.   amplia a informação sobre o tempo da ação, reforçando quando a luz acabou.

b.   determina o lugar onde o fato ocorreu, esclarecendo ao leitor que o problema é localizado.

c.   indica a intensidade do problema, sugerindo que a situação foi mais grave do que o normal.

d.   problema ocorreu por algo relacionado à casa.

 

Questão 06

Leia o cartaz.

 

_{Disponível em: www.gov.br. Acesso em: 1º dez. 2025.}

 

O cartaz apresenta ações rápidas e práticas que qualquer pessoa pode realizar para evitar a proliferação do mosquito da dengue. Considerando a intenção principal do texto, o elemento que contribui para incentivar o leitor a agir imediatamente é o(a)

a.   linguagem indireta, que sugere apenas possibilidades, sem orientar o leitor de forma clara.

b.   uso de imagens que não se relacionam com as ações descritas, deixando o texto mais neutro.

c.   presença de longos parágrafos explicativos sobre o ciclo de vida do mosquito, que tornam o leitor mais informado.

d.   título em forma de pergunta (“O que fazer em 10 minutos?”), que desperta a curiosidade e cria uma sensação de urgência.

 

 

AVALIAÇÃO PROCESSUAL SEE - 2º BIMESTRE/2026 - 6º ANO EF - LÍNGUA PORTUGUESA - COM GABARITO

 Avaliação Processual SEE - 2º bimestre/2026 - 6º ano EF

 

 

 

LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÃO 01

 

Leia a tirinha.

 

_{Disponível em: https://buzga.wordpress.com/. Acesso em: 4 dez. 2025.}

 

No segundo quadrinho, caso o termo “roupas legais” fosse substituído por um pronome oblíquo átono, a forma adequada para reescrever a frase seria:

a.   “finalmente vou poder usar-nas.”

b.   “finalmente vou poder as usar.”

c.   “finalmente vou poder usá-las.”

d.   “finalmente vou poder usar-las.”

 

Questão 02 

Leia o texto.

 

No total, 405 fenômenos foram estudados nos artigos científicos, como ondas de calor na Suécia, furacões no Caribe, inundações em Bangladesh, secas e queimadas na Califórnia (Estados Unidos) e Austrália.

Em 70% dos casos, mudanças climáticas provocadas pelo homem tornaram mais frequente ou intenso um evento extremo específico. Em 9% das ocorrências, a ação antrópica1 produziu o efeito inverso: diminuiu a periodicidade ou a severidade do fenômeno. Resultados inconclusivos ou inconsistentes aparecem em 11% dos eventos extremos e, em 10% deles, não foram encontradas evidências de influência humana. 

PIVETTA, Marcos. Atmosfera turbinada. Revista Fapesp, set. 2021. Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/. Acesso em: 23 nov. 2025. (Adaptado).

 

Glossário

1. Antrópica: causada pelo ser humano.

O texto pode ser classificado como parte de um relatório científico, uma vez que

a.   narra uma história sobre eventos extremos usando personagens e enredo.

b.   descreve opiniões pessoais do autor sobre o clima, utilizando linguagem subjetiva.

c.   apresenta dados resultantes de pesquisas científicas, mostrando valores sobre eventos extremos.

d.   interpreta os dados apresentados para convencer o leitor sobre a gravidade das mudanças climáticas.

 Questão 03 

 Leia o texto.

 

CAVALEIRO: Ora bolas, é apenas um livro. Presentinho chinfrim. Um livro, para o Imperador?

IMPERADOR: Deixe-me ver.

CAVALEIRO: (relutante) Ora, Imperador, por que perder tempo lendo um livro? Nem sabemos do que se trata [...]

IMPERADOR: Mas se não “lê-lo, como sabê-lo”? Passe-me o livro. (pega o livro) Interessante...(vai lendo) Muito curioso. Blá-blá-blá...Quem diria!

CAVALEIRO: O que foi, majestade? O que há de tão interessante nesse livro?

IMPERADOR: São relatos de viagem, de um viajante que esteve por aqui, explorando essas terras. E sabe o que ele descobriu?

CAVALEIRO: A pólvora.

IMPERADOR: Não! Ele descobriu o canto mais belo do mundo... É de um rouxinol. (suspira) Como eu gostaria de ouvi-lo.

CRISPUN, Denise. O rouxinol e o imperador. CBTIJ, [s. d.]. Disponível em: https://cbtij.org.br/. Acesso em: 22 nov. 2025. (Adaptado).

 

Considera-se que o texto apresentado é dramático, pois apresenta

a.   uso de rubricas e a construção do diálogo entre os personagens para desenvolver a história.

b.   presença de um narrador descrevendo os pensamentos dos personagens e o texto dividido em capítulos.

c.   divisão do texto em parágrafos longos e o uso de discurso indireto para apresentar as falas dos personagens.

d.   explicação detalhada do cenário feita por um narrador e a linguagem totalmente formal, sem variações linguísticas.

 

Questão 04

Leia a tirinha.

 

    _{Disponível em: www.tumblr.com. Acesso em: 23 nov. 2025.}       

Em “Eu quero um copo de água!” (1º quadrinho) e “vai tu buscar a água” (2º quadrinho), os pronomes destacados referem-se 

a.        a Calvin e à mãe.

b.        b.aos monstros e à mãe.

c.         c.à mãe e aos monstros.  

d.     d. Calvin nas duas ocorrências.

d. Questão 05  

Leia a tirinha.

 

Disponível em: www.tumblr.com. Acesso em: 22 nov. 2025.

Há uma palavra, na tirinha, formada por um prefixo de negação e com sentido oposto ao de outra palavra conhecida. Essa palavra e seu antônimo são:

a.   aceitar - rejeitar.

b.   incapaz - capaz.

c.   revoltado - paciente.

d.   preconceito - tolerância.

 

 

Questão 06 

 Leia o texto.

 

Meus oito anos

Oh! que saudades que eu tenho

Da aurora da minha vida,

Da minha infância querida

 Que os anos não trazem mais!

[...]

Oh! dias de minha infância!

Oh! meu céu de primavera!

Que doce a vida não era

Nessa risonha manhã!

XAVIER, Rodrigo. Antologia completa da literatura lusófona. UTFPR, [s. d.]. Disponível em: www.pb.utfpr.edu.br/. Acesso em: 22  nov. 2025. (Adaptado).

As expressões em destaque no texto podem ser entendidas como

a.   sinônimas em sentido, pois o autor as usa como metáforas para falar de sua infância.

b.   parônimas, porque apresentam o mesmo sentido denotativo.

c.   homônimas, uma vez que se completam em sentido.

d.   antônimas, já que se opõem uma a outra.