terça-feira, 13 de novembro de 2018

ATIVIDADES- GÊNERO E NÚMERO DO SUBSTANTIVO - COM GABARITO

Atividades: Gênero e Número do substantivo


01 – Escreva o masculino dos parentes abaixo:
- Tias                  -- Tios.
- Madrasta          -- Padrasto.
- Avó                   -- Avô.
- Sobrinha           -- Sobrinho.
- Neta                  -- Neto.
- Bisavó               -- Bisavô.
- Mãe                   -- Pai.
- Bisneta              -- Bisneto.
- Filha                  -- Filho.
- Sogra                -- Sogro.
- Nora                  -- Genro.
- Madrinha           -- Padrinho.

02 – Dê o feminino das profissões abaixo:
- Cantor               -- Cantora.
- Juiz                    -- Juíza.
- Diretor                -- Diretora.
- Advogado           -- Advogada.
- Alfaiate               -- Alfaiate.
- Ator                     -- Atriz.
- Cirurgião             -- Cirurgiã.
- Vereador             -- Vereadora.
- Mestre                 -- Mestra.
- Professor             -- Professora.

03 – Passe para o feminino:
- O anão                             -- A anã.
- O comilão                         -- A comilona.
- O ancião                           -- A anciã.
- O valentão                        -- A valentona.
- O alemão                          -- A alemã.
- O folião                             -- A foliona.
- O cidadão                         -- A cidadã.
- O chorão                           -- A chorona.
- O órfão                              -- A órfã.
- O freguês                          -- A freguesa.
- O inglês                             -- A inglesa.
- O japonês                          -- A japonesa.

04 – Passe as frases para o feminino:
a)   O cão raivoso atacou o padrinho de Luís.
A cadela raivosa atacou a madrinha de Luísa.

b)   O rapaz cumprimentou o autor e os atores da novela.
A moça cumprimentou a autora e as atrizes da novela.

c)   No zoológico vi o pavão, o leão, o elefante e o macaco.
No zoológico vi a pavoa, a leoa, a elefanta e a macaca.

Atividade – Número do substantivo

Terminadas: Em vogal – acrescenta s.
                     Em ditongo – acrescenta s (céu)
                     Em n – acrescenta s.
                     Em ã; ãe – acrescenta s.
                     Nomes de números – acrescenta s.

Regras especiais:
·        Substantivos terminados em r; z – acrescenta-se: es.
·        Terminados em al; el; ol; ul – troca-se o l por is.
·        Terminados em il – troca-se por is – oxítona.
·        Terminados em il – troca-se por eis – paroxítona.
·        Terminados em m – troca-se por ns.
·        Terminados em s – acrescenta-se es.

05 – Passe as palavras para o plural:

- A xícara                              -- As xícaras.
- O funil                                 -- Os funis.
- O cartaz                              -- Os cartazes.
- O túnel                                -- Os túneis.
- O varal                                -- Os varais.
- O bombom                          -- Os bombons.
- O anzol                               -- Os anzóis.
- O grão                                -- Os grãos.
- A maçã                               -- As maçãs.
- O canil                                -- Os canis.
- A luz                                   -- As luzes.
- O imóvel                             -- Os imóveis.
- O sinal                                -- Os sinais.
- A nuvem                             -- As nuvens.
- O farol                                -- Os faróis.
- O limão                              -- Os limões.
- A rã                                    -- As rãs.
- O fóssil                               -- Os fósseis.
- O mês                                -- Os meses.
- O hotel                               -- Os hotéis.
- A viagem                            -- As viagens.
- O dedal                              -- Os dedais.
- O lençol                              -- Os lençóis.
- A mão                                 -- As mãos.
- O tapete                              -- Os tapetes.
- O refil                                  -- Os refis.
- A cruz                                 -- As cruzes.
- O anel                                 -- Os anéis.
- O homem                            -- Os homens.
- O animal                             -- Os animais.
- O girassol                           -- Os girassóis.
- O avião                               -- Os aviões.
- A mulher                             -- As mulheres.
- O gás                                  -- Os gases.


ATIVIDADES DE GEOGRAFIA DE MATO GROSSO(PARA IMIGRANTES) - COM GABARITO


ATIVIDADES DE GEOGRAFIA DE MATO GROSSO

01 – Qual a capital do estado de Mato Grosso?
Cuiabá.

     02  - Quais são as regiões brasileiras?
Norte – Nordeste – Sul – Sudeste e Centro-Oeste.

03  - O estado de Mato Grosso pertence a que Região?
Pertence a região Centro-Oeste.

04  - Quais são os países que fazem fronteira com o Brasil?
Argentina, Paraguai, Uruguai, Bolívia, Peru, Colômbia, Venezuela, Guiana, Suriname e Guiana Francesa.

05  - No estado de Mato Grosso é possível encontrar três tipos de biomas. Marque a alternativa que indica as paisagens vegetais existentes no território mato-grossense.
a)   Caatinga, Mata dos Cocais e Mata Atlântica.
b)   Mata de Araucárias, Zona Litorânea e Manguezal.
c)   Floresta Amazônica, Cerrado e Pantanal.
d)   Floresta Amazônica, Pantanal e Caatinga.

06  - A população do estado de Mato Grosso está concentrada na:
a)   Área rural.
b)   Região norte.
c)   Região nordeste.
d)   Área urbana.
e)   Amazônia mato-grossense.

07  - Quais os estados que compõem a Região Centro-Oeste?
Goiás, Mato Grosso, Distrito Federal e Mato Grosso do Sul.

08  - A Capital do Brasil, Brasília, está localizada em que Região?
Região Centro-Oeste.

09  - O Brasil está dividido em quantos estados?
São 26 Estados e 01 Distrito Federal.









APÓLOGO: O RELÓGIO E O TRAVESSEIRO - ULISSES TAVARES - COM GABARITO

APÓLOGO: O relógio e o travesseiro
                        
               Ulisses Tavares

     
   -- Trimmm! Trimm!
        Era o relógio saindo do seu monótono tic-tac tic-tac e fazendo o que gostava mais: despertar escandalosamente as pessoas.
        Só que no quarto, nessa manhã da qual falamos, havia apenas o travesseiro que, como bom travesseiro, bocejou, se espreguiçou e estrilou:
        -- Ei, já ouvi, dá um tempo!
        O relógio sorriu e disse:
        -- Então acorda e levanta, preguiçoso!
        O travesseiro deu de fronha, digo, de ombros, e pensou em explicar ao relógio que cada um tem seu temperamento, seu jeito de levar a vida, mas desistiu.
        Bocejou de novo, virou para o lado e logo adormeceu novamente.
        O relógio comentou, sabendo que falava sozinho:
        -- Tem gente que não se emenda mesmo! Ele vai ver amanhã cedo. Vou tocar ainda mais alto para que ele acorde, se levante e assuma as suas responsabilidades.
        O que o relógio não sabia – por isso o travesseiro desistiu de explicar – é que a maioria das pessoas ou é travesseiro ou é relógio.
        Ou passam a vida dormindo demais. E daí perdem a chance de viverem a vida pra valer.
        Ou então sempre de olho no tempo. E daí perdem o tempo acordadas e preocupadas.
        Poucas são capazes de viver a vida como se deve:
        Fazendo e curtindo tudo, mas repousando quando se deve, sem fazer nada.
        Ás vezes, fazer nada é tudo de bom que se pode fazer por si mesmo e pelo outro, como numa chamada pra brigar, por exemplo.
        Em outras vezes, fazer tudo às pressas e sem prazer é o mesmo que nunca fazer nada, como um idiota que constrói uma piscina e nunca tem tempo para dar um mergulho nela.

                 TAVARES, Ulisses. A maravilhosa sabedoria das coisas: apólogos de
            Ulisses Tavares. São Paulo: Cortez, 2010. p. 26-27.
Entendendo o texto:

01 – A situação apresentada se aproxima da que você havia imaginado ao observar o título do texto?
      Resposta pessoal do aluno.

02 – Como você entende essa história? Ela apresenta algum ensinamento? Em caso afirmativo, qual?
      Resposta pessoal do aluno. Sugestão: O relógio e o travesseiro têm estilos completamente diferentes de viver, cada um em um extremo. A história tenta mostrar que o ideal seria uma mistura desses dois estilos: não deixar a vida passar por estar dormindo, nem mesmo deixa-la passar por correr e preocupar-se demais.

03 – Se fossem pra você criar uma moral da história, qual seria?
      Resposta pessoal do aluno

domingo, 11 de novembro de 2018

MÚSICA(ATIVIDADES): A MULHER DO MEU PATRÃO - LUIZ GONZAGA - COM QUESTÕES GABARITADAS

ATIVIDADES COM A Música: A Mulher do Meu Patrão

                                            Luiz Gonzaga

Eu tenho pena da mulher do meu patrão
Muito rica, tão bonita ai meu Deus que mulherão
Não tem meninos para não envelhecer
Mais nervosa sofre muito por não ter o que fazer

No atiço da panela, no batuque do pilão
Tem somente quinze filhos mais o xaxo do feijão
Sarampo catapora, mais roupa pra lavar
Resfriado, tosse braba, lenha para carregar
Pote na cabeça, tem xerém pra cozinhar
Tira o leite da cabrinha, tem o bode pra soltar
Vivo com minha nega num ranchinho que eu fiz
Não se queixa não diz nada e se acha bem feliz

Com tudo isso ainda sobra um tempinho um agrado um
Carinho eu não quero nem dizer
Com tudo isso ainda sobra um tempinho e um moleque
Sambudinho todo ano é pra nascer

                                           Composição: Nelson Valença

Entendendo a canção:
01 – Leia a letra da canção e assinale a afirmativa que mostra CORRETAMENTE uma característica do perfil demográfico brasileiro:
a)   Aumento da mortalidade infantil associada a problemas de saúde que acometem a população das áreas rurais.
b)   Diferenciação dos índices demográficos em consonância com os variados perfis socioeconômicos das populações brasileiras.
c)   Redução da longevidade associada ao novo padrão alimentar baseado em atendimento às demandas nutricionais.
d)   Manutenção da estrutura populacional com elevado crescimento demográfico acompanhado de melhoria dos índices sociais.

02 – Que tema é abordado na canção?
      Que as diferenças sociais mudam as funções das mulheres.

03 – Em que verso o eu lírico critica a maternidade?
      “Não tem meninos para não envelhecer.”

04 – O poeta na canção registra que linguagem?
a)   Culta.
b)   Regional.
c)   Científica.
d)   Informativa.

05 – Que verso há descrição da mulher do patrão?
      “Muito rica, tão bonita ai meu Deus que mulherão.”

POESIA: CIDADEZINHA - MÁRIO QUINTANA - COM QUESTÕES GABARITADAS

Poesia: Cidadezinha
                  
             Mário Quintana

Cidadezinha cheia de graça...
Tão pequenina que até causa dó...
Com seus burricos a pastar na praça...
Sua igrejinha de uma torre só...

Nuvens que vêm, nuvens e asas,
Não param nunca, nem um só segundo...
E fica a torre, sobre as velhas casas,
Fica cismando como é vasto o mundo!

Eu que de longe venho perdido,
Sem pouso fixo (a triste sina!),
Ah, quem me dera ter lá nascido!

Lá toda a vida poder morar!
Cidadezinha... Tão pequenina
Que toda cabe num só olhar!

Vocabulário:
Cismar: pensar.
Sina: destino, sorte.
Vasto: grande, muito extenso.

Entendendo a poesia:

01 – “Cidadezinha cheia de graça...":
a) (_) divertimento
b) (_) festa
c) (X) encanto.

02 – “Fica cismando como é vasto o mundo".
a) (_) pensando
b) (_) declarando
c) (X) desconfiando.

03 – Retire da primeira estrofe do poema dois versos que retratam o ambiente da cidadezinha.
      “Tão pequenina que até causa dó...”
      “Sua Igrejinha de uma torre só...”

04 – Copie do texto os versos que comprovam que o poeta não nasceu naquela cidadezinha.
      “Eu que de longe venho perdido.”
      “Ah, quem me dera ter lá nascido!”

05 – Reescreva os versos, substituindo as palavras sublinhadas por sinônimos.
a) "Fica cismando como é vasto o mundo".
      Fica cismando como é enorme o mundo.

b) "Sem pouso fixo. (A triste sina)"
      Sem pouso firme (estável).

06 – Assinale as alternativas que estão de acordo com o assunto do poema:
a) (_) Descrição de uma cidadezinha particular.
b) (X) Descrição de uma cidadezinha indeterminada.
c) (X) Sentimento de carinho para com a cidadezinha.
d) (X) Desejo de viver na cidadezinha.

07 – Esse texto pode ser considerado uma descrição? Por quê?
      Sim. Porque conta como é a cidadezinha.

08 – A expressão: "... até causa dó...", no texto, não significa pena, compaixão para com a cidade, pois o poeta gosta muito dela. Na verdade, o que significa então? Assinale a resposta certa.
a) (X) Uma forma carinhosa de se referir à cidade.
b) (_) Uma forma poética de demonstrar descaso para com a cidade.

09 – O poesia tem o tom sonoro:
a) Alegre.
b) Feliz.
c) Melancólico.
d) Agitado.

10 – O tema do poesia tem como finalidade:
a) Fazer um retrato da cidade.
b) Falar da Igrejinha de uma torre só.
c) Incentivar o poeta a se mudar para a cidadezinha.
d) Comparar a cidadezinha com o vasto mundo.

11 – Dê sua opinião sobre o modo de vida na cidade em que você mora.
      Resposta pessoal do aluno.

12 – Por que o poema Cidadezinha é um soneto?
      Porque o soneto é caracterizado exatamente como um poema de 14 versos – tradicionalmente dois quartetos e dois tercetos.

13 – O tipo de discurso predominante no texto poema é:
a) Narrativo.
b) Descritivo.
c) Dissertativo.

14 – Retire do poema três versos que comprovem que o texto é descritivo.
      “Com seus burricos a pastar na praça”
      “Sua Igrejinha de uma torre só...”
      “E fica a torre, sobre as velhas casas.”

15 – “A cidadezinha é tão calma que até causa dó”. O que no texto, interrompe o sossego da cidadezinha?
      As nuvens que vem nuvens e asas, não param nunca, nem um só segundo...