quinta-feira, 7 de setembro de 2017

MÚSICA(ATIVIDADES): TELEVISÃO- TITÃS - COM GABARITO

TELEVISÃO 
( Titãs )


A televisão me deixou burro, muito burro demais
Agora todas as coisas que penso me parecem iguais
O sorvete me deixou gripado pelo resto da vida
E agora toda a noite quando eu deito é boa noite, querida
O cride fala pra mãe!
Que eu nunca li num livro
Que um espirro fosse um vírus sem cura
Vê se me entende pelo menos uma vez, criatura!
O cride fala pra mãe!
A mãe diz pra eu fazer alguma coisa, mais eu não faço nada
A luz do sol me incomoda então deixo a cortina fechada
É que a televisão me deixou burro, muito burro demais
E agora eu vivo dentro dessa jaula junto dos animais
O cride fala pra mãe!
Que tudo que a antena captar meu coração captura
Vê se me entende pelo menos uma vez criatura!
O cride fala pra mãe!

ATIVIDADES:
1) Você assiste televisão? Por quê?
    Resposta pessoal.


2) Que programas você mais assiste?
     Resposta pessoal.

3) Comente o primeiro verso da música:
“A televisão me deixou mais burro, muito burro demais.”
     Pelo simples fato de que as pessoas rezam pelas suas cartilhas. Elas não questionam, aceitam tudo o que lhe é entregue todo dia prontinho em suas casas, pela cabeça deles, os da TV.

4) O compositor uso dois advérbios de intensidade para reforçar a ideia de que ficou burro. Quais são eles?
     Mais, demais, muito.

5) Você acredita que a televisão pode deixar alguém burro? Como? Por quê?
     Resposta pessoal.

6) Como a televisão pode influenciar na vida das pessoas?
a) Beneficamente: 
Passando notícias atuais e com credibilidade.

b) Maleficamente: A TV limita a imaginação por não exigir esforço das funções cognitivas. Telespectadores assíduos tendem a ler mais vagarosamente do que usuários moderados, segundo pesquisas. Isolamento.
A telinha pode afastar a pessoa do convívio familiar e de amigos.

7) Explique o verso: “agora todas as coisas que eu penso me parecem iguais”.
     Penso que isto quer dizer que as pessoas quando veem muita televisão e que só assistem programas com pouco interesse começam a ficar estupidificadas, já não conseguem ver as coisas com perspectivas diferentes, mas sim, a visão que a televisão quer que as pessoas tenham.

8) A televisão te impede fazer alguma coisa? Por quê?
     Resposta pessoal.

9) O que você acha que deve ser feito para melhorar o nível cultural e informativo da televisão?
     A televisão deveria ser mais seletiva e passar mais informação e notícias cor-de-rosa.

10) Porque o eu poético se sente dentro da jaula junto dos animais?
     Que ele já se sente tão absorvido pelas ideias que a televisão passa, e que já pensa como ela quer.


MÚSICA(ATIVIDADES): TOCANDO EM FRENTE - ALMIR SATER - COM GABARITO

MÚSICA(Atividades): TOCANDO EM FRENTE

                                             ALMIR SATER
Ando devagar
Porque já tive pressa
E levo esse sorriso
Porque já chorei demais

Hoje me sinto mais forte
Mais feliz, quem sabe
Só levo a certeza
De que muito pouco sei
Ou nada sei
Conhecer as manhas
E as manhãs
O sabor das massas
E das maçãs

É preciso amor
Pra poder pulsar
É preciso paz pra poder sorrir
É preciso a chuva para florir

Penso que cumprir a vida
Seja simplesmente
Compreender a marcha
E ir tocando em frente

Como um velho boiadeiro
Levando a boiada
Eu vou tocando os dias
Pela longa estrada, eu vou
Estrada eu sou

Conhecer as manhas
E as manhãs
O sabor das massas
E das maçãs

É preciso amor
Pra poder pulsar
É preciso paz pra poder sorrir
É preciso a chuva para florir

Todo mundo ama um dia
Todo mundo chora
Um dia a gente chega
E no outro vai embora

Cada um de nós compõe a sua história
Cada ser em si
Carrega o dom de ser capaz
E ser feliz

Conhecer as manhas
E as manhãs
O sabor das massas
E das maçãs

É preciso amor
Pra poder pulsar
É preciso paz pra poder sorrir
É preciso a chuva para florir

Ando devagar
Porque já tive pressa
E levo esse sorriso
Porque já chorei demais

Cada um de nós compõe a sua história
Cada ser em si
Carrega o dom de ser capaz
E ser feliz  
                                                           (ALMIR SATER)

1. “Ando devagar porque já tive pressa.”
 Qual destes provérbios representam melhor este verso da música? Explique cada um deles.
a) O apressado come cru.
     Com pressa não se faz a coisa perfeita.

b) Devagar se vai ao longe.
     Com calma e paciência consegue o que quer.

2. A pressa é inimiga da perfeição. Comente.
     Porque tudo feito às pressas nunca dá certo.

3. Às vezes, quando temos pressa demais ao fazermos alguma coisa, isso acaba nos atrapalhando, por exemplo a aprender algo. Escreva mais dois exemplos que a pressa e inimiga da perfeição.
     --- Pedrinho saiu correndo, caiu e se machucou.
     --- João construiu o muro com tanta pressa e quando ventou forte o muro caiu.

4. Não precisamos e nem devemos ser ansiosos demais ao fazermos algo, porém não devemos cruzar os braços e esperar as coisas caírem do céu. Devemos ir a luta. Explique este provérbio. Não deixes para amanhã o que podes fazer hoje.
     As obrigações de hoje, não devem ser deixada para amanhã.

5. “E levo esse sorriso porque já chorei demais
     hoje me sinto mais forte, mais feliz, quem sabe.”
     Você acredita que as experiência do dia-a-dia, as dificuldades, as facilidades da vida de uma pessoa pode torná-la mais forte? Por quê?
     SIM. Porque o sofrimento, as dificuldades, nos ensina a viver.

6. Marque a explicação que você julga mais correta para cada verso.
a) “Conhecer as manhas e as manhãs.”
     (
X) conhecer todas as faces, todos os lados bons e ruins da vida cotidiana.
     ( ) conhecer apenas as coisas boas do dia-a-dia.

b) “O sabor das massas e das maçãs.
     (
X) saborear todas as experiências da vida, sentindo o gosto doce e ao mesmo tempo amargo da vida.
     ( ) saborear somente as experiências prazerosas da vida.

c) “É preciso amor pra poder pulsar.”
     ( ) É preciso só as coisas boas da vida.
     (
X) É preciso ter amor em tudo que se faz para que a vida tenha mais vigor, força, energia.

d) “É preciso paz para poder sorrir”.
     (
X) Precisamos de paz para sermos felizes.
     ( ) A paz é insignificante para a felicidade.

e) “É preciso chuva para florir”.
     (
X) É preciso regrar o jardim da vida para que ele possa florir e triunfar.
     ( ) É preciso inundar a vida.

7. “Penso que curtir a vida seja simplesmente
compreender a marcha e ir tocando em frente”.
     a) Para você o que é compreender a marcha da vida?
     É procurar entender os acontecimentos do dia-a-dia.

     b) O que é ir tocando em frente?
     É viver a vida da melhor maneira, sem olhar para trás.

8. Eu vou tocando os dias pela longa estrada eu vou, estrada eu sou”. A que estrada o compositor se refere?
     Sou responsável pelas minhas escolhas.

9. “Um dia a gente chega, no outro vai embora.
     Cada um de nós compõe a sua história”.
     O que representa estes versos na vida das pessoas?
     Que as coisas e as pessoas mudam, e que isto é crescimento, somente nós escrevemos nossa história.

10 “E cada ser em si carrega o dom de ser capaz, de ser feliz”...
Comente este verso.
     A verdade é que nós somos os compositores da nossa própria jornada de vida. A felicidade depende exclusivamente das nossas escolhas.

11. Você é feliz? Por quê?
     Resposta pessoal.

12. O que lhe traz felicidade?
     Resposta pessoal.

13. Você tem esperança de compor a sua história mais feliz? Como? Por quê?
     Resposta pessoal.

14. Você como sujeito de sua própria história. Precisa fazer o quê para melhorá-la?
     Resposta pessoal.

15. Você ajuda as outras pessoas a compor as suas próprias histórias? Como?
     Resposta pessoal.
16. Assinale mais de uma alternativa que esteja de acordo com o texto:
a. ( ) Para o poeta, a vida deve ser levada, tocada como uma boiada, pois não conseguimos entender a imprevisibilidade de ambas.
b. ( ) Só é possível ser feliz nesta jornada, depois de um toque de Deus, o velho boiadeiro, que nos impulsiona pela longa estrada da vida.
c. ( ) Só através do choro individual e de outros é que descobrimos o valor de um sorriso.
d. ( ) Manhãs, maçãs e chuva fazem parte da nossa história, já que não somos donos do nosso destino.
e. ( ) Segundo o poeta, para se viver, é necessário entender o andamento da jornada e continuar vivendo.

17. Coloque  V para as afirmativas  e F para falso, de acordo com o texto:
a. (V ) Viver é uma aprendizagem, fruto da observação atenta das alegrias e dos sofrimentos pelos quais passamos.
b. (F ) Ser feliz é o destino de todos os seres humanos, independendo das chegadas e das partidas.
c. ( V) A consciência do significado da vida e o dom da capacidade de construirmos a nossa história nos deixa mais fortes, mais felizes.
d. ( F) O poeta tem hoje um sorriso de serenidade porque nunca levou a vida com ligeireza.
e. (V ) Para podermos saborear a vida, precisamos vivenciar a paz e o amor, entre outros fatores que nos mostram que é possível compormos a nossa história com serenidade.

Marque a única alternativa correta:
18. Há várias comparações no texto que nos leva a concluir que o poeta fala:
a. ( ) da boiada
b. ( ) do boiadeiro
c. ( ) do sabor das frutas
d. ( ) dos dias vividos
e. ( ) do dom da felicidade de cada um de nós

19. Nos versos 5 e 6, o poeta demonstra que se considera um homem:
a. ( ) orgulhoso
b. ( ) sem cultura
c. ( ) experiente
d. ( ) humilde
e. ( ) sem rumo definido.

Responda com suas palavras:
20. Como era a vida do poeta no passado? Comprove sua resposta com versos da poesia.
A vida do poeta era agitada e sofrida, demonstrado nos versos 1 e 2





MÚSICA(ATIVIDADES): A ENXADA E A CANETA - ZICO E ZECA - COM GABARITO

MÚSICA(Atividades): A ENXADA E A CANETA
                            ZICO E ZECA
             
Certa vez uma caneta
Foi passeá-la no sertão
Encontrou-se com uma enxada
Fazendo uma plantação
A enxada muito humirde
Foi lhe fazendo uma saudação
Mas a caneta soberba
Não quis pega na sua mão
E ainda por disaforo
Lhe passou uma repressão.

Disse a caneta para a enxada
Não vem perto de mim não
Você tá suja de terra
De terra suja do chão
Sabe com quem tá falando
Veja a sua posição
E não esqueça da distância
Da nossa separação.

Eu sou a caneta dorada
Que escreve no tabelião
Eu escrevo pros governo
A lei da constituição
Escrevi paper di linho
Pro ricaço e pros barão
Só ando nas mãos dos mestres
Dos homens de posição.

A enxada respondeu:
De fato eu vivo no chão
Pra podê dá o que comê
E visti ao seu patrão
Eu vim no mundo primeiro
Quase no tempo de Adão
Se não fosse o meu sustento
Ninguém tinha instrução.

Mas que caneta orguiosa
Vergonha da geração
A tua arta nobreza
Não passa de pretensão
Você diz que escreve tudo
Tem uma coisa que não
É a palavra bonita
Que se chama educação.
                                                   (ZICO E ZECA)

1) Faça a ilustração da música.
     Resposta pessoal.


2) A música é um texto poético. De acordo com “A enxada e a caneta”, informe os seguintes itens da estrutura.
     a) número de versos
     42 versos.
     b) número de estrofes
     05 estrofes.
     c) rimas
     Prantação / saudação.
     Chão / separação.
     Tabelião / constituição.
     Patrão / Adão.
     Geração / pretensão.

3) Há diferença entre poesia e prosa.

     Poesia não obedece a uma paragrafação, segue apenas a criatividade do poeta, já a prosa se organiza em três parágrafos básicos: introdução / desenvolvimento / conclusão.


4) Esta música retrata bem o preconceito estabelecido entre as pessoas que residem na zona urbana e na zona rural. Que situações exemplificam este preconceito?
     Quando a enxada foi cumprimentar a caneta e ela não quis pegar na mão dela porque estava suja de terra.

5) A enxada trabalha com o chão, então responda: Que cuidados o ser humano deve tomar para proteger o solo?
     A primeira coisa é não desmatar-se a área está sendo utilizada pela agricultura, tem que fazer rotação de culturas, evitando a monocultura; Adubação verde: Correção do solo; sistemas de proteção contra erosão, curvas de nível por exemplo.

6) Em tudo que vamos fazer utilizamos medidas de comprimento, de massa, de capacidade e de tempo. Muita atenção ao preencher o quadro de medidas.

a) Medidas de comprimento – o metro (m) é a unidade fundamental da medida de comprimento. Unidade quanto vale:
1 quilômetro (km) 
1.000 metros (m)
1 metro (m) 
100 centímetros (cm)
1 centímetro (cm) 
10 milímetros (mm)

b) Medidas de massa – o quilograma (kg) é a unidade fundamental de medida de massa, que costumamos chamar de quilo:
1 quilograma (kg) é igual a 
1.000 gramas (g)
½ quilograma (kg) é igual a 
500 gramas (g)
1 tonelada (ton) é igual a 
1.000.000 gramas (g)

c) Medidas de capacidade – o litro (l) é a unidade fundamental de medida de capacidade. É para medir capacidades pequenas de líquidos usamos o mililitro (ml).
1 litro (l) é igual a 
1.000 mililitros (ml)
½ litro (l) é igual a 
500 mililitros (ml)

d) Medidas de tempo – o segundo (s) é a unidade fundamental da medida de tempo.
Unidade quanto vale
1 minuto (min) 
60 segundos (s)
1 hora (h) 
3.600 segundos (s)
1 dia 
24 horas (h)
1 semana 
07 dias
1 mês 
30 dias
1 ano 
12 meses

e) Medidas agrícolas – Há algumas medidas que são mais usadas no meio rural. Pesquise e responda:
     · O que é alqueire e a quantos metros quadrados corresponde?
     Corresponde a 24.200 m².

     · Uma légua corresponde a quantos quilômetros?
     06 quilômetros.

7) As fazendas são vendidas por alqueires. Se uma fazenda tem 41 alqueires, quantos metros quadrados têm esta fazenda?
     992.200 m².

8) Se esta fazenda fica a três léguas da cidade. Ela fica retirada a quantos quilômetros?

     18 quilômetros.

MÚSICA(ATIVIDADES): VOCÊ É ESPECIAL - ALINE BARROS - COM GABARITO

VOCÊ É ESPECIAL

                                                                                                          Aline Barros
Você é especial, não existe outro igual
Deus criou você assim, diferente de mim (2 vezes)
O seu cabelo, a cor da sua pele, o tamanho do pé
Altura, peso, medidas, braço, perna e barriga
Bem assim como é...
Você foi criado, foi separado
Pra servir a Deus do jeito que você é...
Insubstituível. Você é incrível! Só precisa Ter fé.
Por isso, um apelido não será ouvido se ele for uma gozação,
Mas será atendido se for um carinho do seu coração.
Você é especial, não existe outro igual
Deus criou você assim, diferente de mim (2 vezes)
O seu nariz, boca, sobrancelha, queixo, testa e orelha
A cor dos seus olhos, Ele não ensaiou, tudo fez de primeira.

Responda:
 1-O nome da música é:

 (    )  Você é esperto

 ( X ) Você é especial

 2-Escreva o nome da cantora.
     ALINE BARROS.

 3-Somos iguais em tudo?
     NÃO.

 4-Temos os mesmos sonhos?
     PARECIDOS.

5- O que você acha de sermos diferentes uns dos outros?
    Resposta pessoal.

6- E se fossemos todos iguais como seria o mundo?
 Seria um mundo sem vida, onde todos viveria e pensaria igual. 





MÚSICA(ATIVIDADES): PLANETA AZUL - CHITÃOZINHO & XORORÓ - COM GABARITO

Planeta Azul
Chitãozinho & Xororó


A vida e a natureza sempre à mercê da poluição
Invertem-se as estações do ano
Faz calor no inverno e frio no verão
Os peixes morrendo nos rios
Estão se extinguindo espécies animais
E tudo que se planta, colhe.
O tempo retribui o mal que a gente faz

Onde a chuva caía quase todo dia
Já não chove nada
O sol abrasador rachando o leito dos rios secos
Sem um pingo d'água
Quanto ao futuro inseguro
Será assim de Norte a Sul
A Terra nua semelhante à Lua

O que será desse planeta azul?
O que será desse planeta azul?

O rio que desse as encostas já quase sem vida
Parece que chora um triste lamento das águas
Ao ver devastada, a fauna e a flora
É tempo de pensar no verde
Regar a semente que ainda não nasceu
Deixar em paz a Amazônia, preservar a vida.
Estar de bem com Deus.

 ENTENDENDO O TEXTO

1  1)   Comente a intenção do autor da música ao escrever essa mensagem.
Ele estava pedindo socorro, para que a natureza não se acabe.

    2)   Segundo o autor a natureza está à mercê da poluição. Seria este o verdadeiro motivo pelo qual a natureza está sendo destruída? Qual seria a participação do homem nesta situação?
SIM. A participação seria total, por ser o responsável pela poluição.

    3)   Analisando as situações abaixo, você percebe esses acontecimentos na atualidade? Como?


       “Se invertem as estações do ano...”
       “Faz calor no inverno e frio no verão...”
       “Os peixes morrendo nos rios...”
       “Estão se extinguindo espécies animais”
         SIM. Através da poluição, da depredação e o desmatamento.

 4)   O que significa no texto:
 a)   “E tudo que se planta, colhe”
A terra é bastante fértil.
     b)   “O tempo retribui o mal que a gente faz”
O desequilíbrio ecológico.

    5)   Por que o autor faz comparação entre o futuro da Terra com a situação da Lua?

        “A terra nua semelhante à lua”
        Porque, se continuar o desrespeito com a natureza, estaremos correndo o risco de ficar como a lua, sem vida.
  
6  6)  O que significa o rio estar chorando ao ver devastada a fauna e a flora?
Por onde o rio passa, já não encontra mais a fauna e a flora.

7  7)  Na opinião do autor o que se deve fazer para salvar a natureza?
Deixar a Amazônia em paz, preservar a vida.

8  8) Você acredita que a destruição da natureza pode interferir em sua vida? Como? O que podemos fazer para melhorar essa situação?
Resposta pessoal


MÚSICA(ATIVIDADES): SAMPA - CAETANO VELOSO - COM GABARITO

 MÚSICA(Atividades): SAMPA
(Caetano Veloso)

Alguma coisa acontece no meu coração
Que só quando cruza a Ipiranga com a avenida São João
É que quando eu cheguei por aqui eu nada entendi
Da dura poesia concreta de tuas esquinas
Da deselegância discreta de tuas meninas
Ainda não havia para mim Rita Lee
A tua mais completa tradução
Alguma coisa acontece no meu coração
Que só quando cruza a Ipiranga com a avenida São João
Quando eu te encarei frente a frente, não vi o meu rosto
Chamei de mau gosto o que vi de mau gosto o mau gosto
É que Narciso acha feio o que não é espelho
E à mente apavora o que ainda não é mesmo velho
Nada do que era antes quando somos mutantes
E foste um difícil começo, afasto o que não conheço
E quem vem de outro sonho feliz de cidade
Aprende depressa a chamar-te de realidade
Porque és o avesso do avesso do avesso do avesso
Do povo oprimido nas filas, nas vilas, favelas
Da força da grana que ergue e destrói coisas belas
Da feia fumaça que sobe apagando as estrelas
Eu vejo surgir teus poetas de campos e espaços
Tuas oficinas de florestas, teus deuses da chuva
Panaméricas de Áfricas utópicas túmulo do samba mais possível novo quilombo de Zumbi
E os novos baianos passeiam na tua garoa
E os novos baianos te podem curtir numa boa.
 
 ENTENDENDO A CANÇÃO

1  1)   SAMPA refere-se à cidade de São Paulo. O texto relaciona lugares, poetas, músicos e movimentos culturais que agitavam a cidade, na época em que foi escrito. Identifique três dessas referências.
 Você pode ter identificado qualquer das referências abaixo:
Lugares – “… a Ipiranga com a avenida São João…”;  “… novo quilombo…”
Poetas e músicos – “… Rita Lee…”; “… mutantes…”; “… novos baianos…”
Movimentos culturais – “… poesia concreta…”

   2)   Narciso é um personagem da mitologia grega que é apresentado como um jovem extremamente belo e que se apaixonou por sua própria imagem ao vê-la refletida na água de um lago. Ao tentar pegar sua imagem refletida, esta desfazia-se. Tal situação o levou ao desespero e à morte.
a)     Identifique a passagem do texto que faz referência a Narciso.
“… é que Narciso acha feio o que não é espelho…”

b)     Qual o sentido dessa passagem, tomando como base o mito de Narciso?
 O poeta (é que Narciso) não aceita (acha feio) outras referências que lhe são desconhecidas (o que não é espelho)


   3)   Todas as coisas sempre têm duas faces: o avesso e o direito; a capa e a contracapa; a cara e a coroa. No trecho: “… e quem vem de outro sonho feliz de cidade / aprende depressa a chamar-te de realidade…” pode-se dizer que o poeta julga que em São Paulo não há lugar para o sonho e para a poesia?
Não, porque esse mesmo poeta afirma “eu vejo surgir teus poetas de campos e espaços…” 


    4)   Há no texto alusão a uma particularidade climática de São Paulo, que serviu durante muito tempo de designativo da cidade. Qual é ela?
     A   Garoa.

     5)   O sentido global construído pelo poema autoriza a se concluir que:
a. (   ) São Paulo não inspira amor à primeira vista, mas aos poucos começa-se a perceber seus encantos e termina-se por gosta dela.
b. (   ) São Paulo é uma cidade feia que inspira aversão.
c. (   ) São Paulo é uma cidade que inspira amor à primeira vista.
d. (   ) São Paulo deixa as pessoas indiferentes a qualquer sentimento.