POEMA: A INCONSTÂNCIA DOS BENS DO MUNDO - GREGÓRIO DE MATOS - COM GABARITO

 POEMA: A inconstância dos bens do mundo

Gregório de Matos

Nasce o sol, e não dura mais que um dia,

Depois da luz se segue a noite escura,

Em tristes sombras morre a formosura,

Em contínuas tristezas a alegria.

 

Porém se acaba o Sol, por que nascia?

Se formosura a Luz e, por que não dura?

Como beleza assim se transfigura?

Como o gosto da pena assim se fia?

 

Mas no Sol, e na Luz, falte firmeza,

Na formosura não se dê constância.

E na alegria sinta-se tristeza.

 

Começa o mundo enfim pela ignorância,

E tem qualquer dos bens por natureza

A firmeza somente na inconstância.

Entendendo o poema

 1)   Faça uma análise do título do poema. O que ele antecipa?

A expressão “inconstância”: aquilo que não constante, não é perseverante, algo que oscila. Assim, a análise do título permite ao leitor supor que o poema versará sobre as coisas do mundo que não são permanentes.

 2)    Observe o par que permite relações opostas no poema: nasce/morre. Esse recurso estilístico, que se utiliza da oposição para construir e ampliar o sentido do texto, é chamado de antítese.

Retire outros exemplos de antítese que aparecem no poema.

Luz- escura; tristes sombras – formosura; tristezas – alegria.

 3)    Ao analisar a composição dos versos, reflita: o título confirma a temática do poema?

Que as coisas inconstantes do mundo estão    descritas no poema, como o dia e a noite, a beleza e a feiura, a tristeza e a alegria.

  4)    Que interpretação podemos fazer da primeira estrofe?

O poeta compara a ideia de luz e sol, contrapondo a ideia de escuridão e noite, há tristeza; formando-se assim um ciclo interminável. Quando nasce o sol logo após surge a noite. Quando há alegria, logo após virá a tristeza.

5)   Na segunda estrofe, Gregório faz uma série de pergunta, na quais, ficam sem respostas, por quê?

         Mesmo não tendo respostas ele faz questão de modo amplo, além disso, mostra-se bastante subjetivo.

 

POEMA: AMOR - ÁLVARES DE AZEVEDO - COM GABARITO

 POEMA: AMOR

                 Álvares de Azevedo

Amemos! quero de amor
Viver no teu coração!
Sofrer e amar essa dor
Que desmaia de paixão!
Na tu'alma, em teus encantos
E na tua palidez
E nos teus ardentes prantos
Suspirar de languidez!

Quero em teus lábios beber
Os teus amores do céu!
Quero em teu seio morrer
No enlevo do seio teu!
Quero viver d'esperança!
Quero tremer e sentir!
Na tua cheirosa trança
Quero sonhar e dormir!
 
Vem, anjo, minha donzela,
Minh'alma, meu coração...
Que noite! que noite bela!
Como é doce a viração!
E entre os suspiros do vento,
Da noite ao mole frescor,
Quero viver um momento,
Morrer contigo de amor!

Entendendo o poema

1)   Quais são as particularidades de um texto poético? Há ritmo e musicalidade no poema? Quais sentimentos são descritos no poema?

O texto poético é subjetivo e seu significado é aberto. Mesmo quando não há rimas, a linguagem poética é baseada no ritmo. Nesse caso, há a presença forte de rimas bastante conhecidas em palavras que terminam com “ÃO”, “EZ” e “OR”. Essa musicalidade contribui para dar sentido aos sentimentos descritos no poema.

2)   Em que contexto circula esse texto? Normalmente, quem é o leitor desse texto?

O poema costuma aparecer em livros ou mesmo em sites e blogs para o público interessado na linguagem poética.

 

 

CRÔNICA: TOURO, NA 0084 - MILTON DIAS - COM GABARITO

 CRÔNICA: Touro, na 0084       

  Milton Dias

       Uma tarde, àquela hora angustiosa da espera do bicho, praticamente desligado da realidade, perdido em sonhos e projetos, o telefone tocou, na mesa vizinha, ele atendeu. Era uma voz de rapazote chamando Vivaldo, que se ausentara um momento: – Olhe aqui! Seu Vivaldo pediu para informar a milhar assim que corresse. Por favor, diga a ele que deu o touro na 0084. Inocêncio empalideceu, pediu que repetisse, que aguardasse um minuto. Arrancou do bolso a pule, num gesto nervoso, conferindo, constatou: era a milhar que tinha jogado, não havia dúvida. E repôs violentamente o fone no gancho. A pele mulata retomou sangue subitamente, passou da palidez ao rubor, e Inocêncio anunciou aos gritos para os companheiros: Deu o touro, ganhei! Deu o touro na 0084, nós ganhamos, eu e o Vivaldo! E apoplético, as veias do pescoço saltadas, o olhar esgazeado, caminhou, como um autômato, em direção ao gabinete da gerência, abriu a porta intempestivamente, sem se anunciar. E diante do gerente gordo, atônito, lento, instalado como um rei, abanou-lhe o queixo com a pule, gritou triunfante: – Tá vendo isto aqui? É a minha carta de alforria! Não preciso mais desta droga nem uma hora! Vão-se todos pro inferno, magote de miserável! Já ouviu? Pro inferno! E saiu, batendo a porta com estrépito. Deixou o gerente incapaz de entender aquele destampatório insólito, da parte de quem sempre se manifestara aparentemente dócil, quase servil, junto aos chefes. Voltou, em seguida, ao escritório, riu para os colegas o riso da vitória e ainda excitado, agitando a pule como bandeira da vitória, comentou, quase aos gritos, entre aliviado e superior: – Eu sabia! Eu sabia que havia de me livrar desta corja... Nisto, Vivaldo entrou na sala. Inocêncio encaminhou-se para ele, abriu-lhe os braços num gesto de confraternização e de alegria, num convite tácito para a comemoração em comum do grande momento, a boca rasgada num riso amplo, os olhos faiscando de felicidade. De repente, numa fração de segundo, surpreendeu no olhar do companheiro uma expressão velhaca, um raio matreiro, de inteligência e de mofa, acompanhado dum riso inesquecível, irônico, quase zombeteiro. O qual riso, crescendo numa crise incontida, explodiu numa gargalhada achincalhante, revelando, sem palavras, que Vivaldo lhe pregara uma peça e que a estória toda da milhar não passava de um trote.

DIAS, Milton. Entre a boca da noite e a madrugada. Fortaleza: Edições UFC, 2008, p. 24-25. Coleção Literatura no Vestibular.

01. Analise o que se pede em cada subitem a seguir e assinale a única alternativa correta para cada um. A escolha de mais de uma alternativa por item anula a resposta.

 1.1. Da leitura do texto, depreende-se que Inocêncio esperava vir, do sucesso no jogo, sua redenção financeira e, por consequência, sua alforria da Companhia para a qual trabalhava; por isso, a hora da espera do bicho era “angustiosa”. Nessa hora, Inocêncio desligava-se da realidade e perdia-se “em sonhos e projetos”. Essa atitude de Inocêncio vai de encontro ao dito popular:

A) Quem não arrisca não petisca.

B) Não confie na sorte, o triunfo nasce da luta.

C) Aproveite a sorte, enquanto ela está a seu favor.

 1.2. Ao acreditar que ganhara no jogo-do-bicho, Inocêncio invade a sala do gerente da Companhia onde trabalha e diz tudo o que pensa. Logo depois, porém, toma conhecimento de que “a estória toda da milhar não passava de um trote”. Inocêncio teria poupado a si mesmo do ridículo caso tivesse aplicado a lição do seguinte dito popular:

A) O que guarda sua boca conserva sua alma.

B) Não deixes para amanhã o que podes fazer hoje.

C) O sol nasce para todos, a lua para quem merece.

1.3. A reação de Inocêncio deixou “o gerente incapaz de entender aquele destampatório insólito, da parte de quem sempre se manifestara aparentemente dócil, quase servil, junto aos chefes”. Aplica-se ao caso de Inocêncio o dito popular:

A) As aparências enganam.

B) Quem espera sempre alcança.

C) Depois da tormenta, sempre vem a bonança.

1.4. Em relação a Inocêncio, Vivaldo mostrou ser um amigo ao qual se aplica o dito popular:

A) Amigos, amigos; negócios, à parte.

B) Amigo disfarçado, inimigo dobrado.

C) É na necessidade que se conhece o amigo.

1.5. Quando ainda não sabia que “a estória toda da milhar não passava de um trote”, Inocêncio “riu para os colegas o riso da vitória”. Na continuidade, lê-se sobre a reação de Vivaldo ao revelar o trote: “O qual riso, crescendo numa crise incontida, explodiu numa gargalhada achincalhante.”. Aplica-se ao riso de Inocêncio o dito popular:

A) Muito riso, pouco siso.

B) Rir é o melhor remédio.

C) Quem ri por último ri melhor.

 

ENTREVISTA: ZIRALDO ENTREVISTA MAURÍCIO DE SOUSA - ABZ DO ZIRALDO - COM GABARITO

 Ziraldo entrevista Mauricio de Sousa

no ABZ do Ziraldo

 Ziraldo: Vamos começar o programa que hoje é um programa completamente diferente, completamente diferente, e vocês vão entender por quê. Porque eu… eu… eu vou contar aqui, na companhia dele, a biografia de um sujeito muito importante na minha vida, na vida do Brasil inteiro. Realizou um milagre fantástico na história cultural do Brasil e eu… eu acompanho a vida dele praticamente desde que ele começou. É uma das mais antigas amizades da minha vida. Ele se chama Mauricio de Sousa. Pããããã!

Mauricio de Sousa: (risos )

Z: Mauricio de Sousa, que coisa fantástica, hein? Olha quanta coisa aconteceu nesses 50 anos na sua vida! Aí está o Mauricio de Sousa, criador deste universo que faz parte da história de… contemporânea do Brasil. Tem também as… as coisas didáticas que o Mauricio faz que as pessoas encomendam, escola, institutos, é… tudo. É muito… muita coisa didática, inclusive pro mundo inteiro! Esta aqui é uma história, né?

MS: É… essa é do…

Z: Conta a história da… da… da descoberta da América ééé para uma revista do Vietnã. É uma coisa impressionante. Mauricio, vamo começar a contar. Mauricio de Sousa nasceu em…?

MS: Santa Isabel, estado de São Paulo!

Z: O que é isso?! Mogi das Cruzes, rapaz.

MS: Não, não, nasci em Santa Isabel, uma cidade pequena, perto de Mogi das Cruzes…

Z: Hã…

MS: Minha família viajou para Santa Isabel, nasci lá…

Z: Mas chegou a morar em Santa Isabel?

MS: Lá ela ficou uns tempos lá, até eu ficar taludinho e poder mudar pra Mogi das Cruzes, onde eu me criei.

Z: Você já desenhava na infância e o tempo todo obsessivamente, naturalmente…?

MS: Eu me lembro da infância desenhando, pintando, rabiscando. Papai era poeta, ele tinha umas… livros, uns cadernos de poesia muito bonitos e eu adorava, quando ele saía, pegar o caderno dele e ilustrar as poesias dele. Z: Ah…!

MS: Ilustrar daquele jeito estragando o caderno dele, né? (risos)

Z: (risos)

MS: Daí o meu pai, muito sabido…

Z: Deixou você, deixou…

MS: Olhou… falou: “ah, você gosta disso?” Saiu, comprou um caderno igual o dele, lápis, tudo mais e me deu falando: “esse aqui é seu, esse aqui é meu. Agora cê usa o seu”.

Z: (risos)

[…]

MS: Quandooo eu tava pra fazer o Bidu, um colega meu, Lourenço Diaféria, jornalista, tava fazendo uma revista e ele falou “Mauricio, eu tô precisando de uma página com charges pra minha revista. Cê pode fazer uma pra mim?” Falei: “eu posso fazer”. Fui pra casa e desenhei umas charges com um cachorrinho, que era parecido com o Bidu, né?, daí ele falou “me traz amanhã tudo pronto”. No dia seguinte, eu levei, peguei o material pra levar pra ele, pra vender, né, e esqueci no táxi o desenho. Falei: “ih, Lourenço, esqueci no táxi! Mas me dá mais 24 horas”. Fui pra casa, desenhei de novo as charges. No que você desenha de novo, você sabe disso, você melhora, você já tá dominando mais…

Z: Claro, claro…

MS: … a técnica e o personagem e tudo mais.

 Transcrição de entrevista concedida por Mauricio de Sousa a Ziraldo. Disponível em: (parte 1) e (parte 2). Acesso em: 31 jul. 2018. (Fragmentos).

1.   O que torna a entrevista feita por Ziraldo semelhante a uma biografia?

Assim como em uma biografia, as perguntas conduzem o entrevistado a contar uma parte da história de sua vida.

2.   O que as torna diferentes?

Na biografia, um produtor conta a história de vida de uma pessoa pública ou, no caso da autobiografia, a figura pública conta sua própria história de vida. Na entrevista, essa história chega ao leitor por meio de uma interação (pergunta-resposta) entre o entrevistador e a pessoa pública.

3.   Embora seja uma situação de comunicação formal, essa entrevista se assemelha a um bate-papo entre amigos. Explique por quê.

Porque o entrevistador, com frequência, interrompe o entrevistado para completar ou reconduzir sua fala, e parece haver grande intimidade entre eles.

4.   Por ser uma transcrição, o texto mantém marcas que são típicas da fala. Cite duas delas.

Sugestão: Alongamento de vogais (“Quandooo eu tava pra fazer o Bidu […]”), marcadores conversacionais (“Esta aqui é uma história, né?”), repetições (“Porque eu… eu… eu vou contar aqui […]”) e encurtamento de palavras (“Cê pode fazer uma pra mim?”).

5.   Observe o que aconteceu com os turnos de fala entre as linhas 14 e 18.

a)    Que elemento usado por Ziraldo, no primeiro trecho, levou Mauricio a entender que deveria responder?

O marcador “né?”

b)    Era essa a expectativa do entrevistador? Justifique analisando sua reação.

Não, como mostra o fato de Ziraldo rapidamente interromper.

c)    Provavelmente a reação de Ziraldo ocorreu porque ele tinha planejado um roteiro para a conversa. Com o que ele queria começar?

Pela narrativa da infância do entrevistado.

6.   Releia, agora, as linhas 38 a 42. Ziraldo invade o turno conversacional de Mauricio. Qual é o objetivo dele ao fazer isso?

Participar da narrativa, ajudar a contar a história.

7.   desafio de escrita .Como já dissemos no início deste capítulo, os boxes “De quem é o texto?” são brevíssimas biografias. Usando as informações da entrevista, redija um desses boxes para apresentar Mauricio de Sousa.

 

    

           Sugestão de resposta: Mauricio de Sousa nasceu em Santa Isabel, próximo a Mogi das Cruzes, onde morou durante a infância. Começou a desenhar ilustrando poemas de seu pai, e hoje suas obras estão em vários lugares do mundo. Seu primeiro personagem foi Bidu e, quanto mais ele o desenha, mais aprimora seus traços.

       

REPORTAGEM: GOVERNO DO PARÁ ANUNCIA MAIS MEDIDAS DE PREVENÇÃO AO NOVO CORONAVÍRUS - COM GABARITO

 Texto: Governo do Pará anuncia mais medidas de prevenção ao novo Coronavírus

              Governador Helder Barbalho determina um conjunto de ações que inclui até oferta de álcool em gel no transporte coletivo terrestre e hidroviário

        Em entrevista coletiva realizada no Palácio do Governo, em Belém, nesta terça-feira (17), o governador Helder Barbalho anunciou o decreto que determina mais ações preventivas para evitar a circulação do novo Coronavírus no Pará. “Estamos publicando em Diário Oficial extraordinário, neste momento, que envolvem medidas preventivas, preparando e reforçando a estratégia do Estado com o intuito de proteger a sociedade”, disse o governador aos jornalistas.

        Entre as decisões anunciadas, Helder Barbalho comunicou que foi estabelecida, por decreto, a parceria entre Polícia Militar e Procon (serviço de proteção ao consumidor), órgão vinculado à Secretaria de Estado de Justiça e Direitos Humanos (Sejudh), para reforçar a fiscalização da oferta de álcool em gel no Estado. A ação também visa combater a abusividade dos preços. Para evitar novo desabastecimento desse produto de higiene, a venda de álcool em gel será restrita para até três frascos por cliente. A deliberação ocorreu após uma reunião com representantes de entidades comerciais que garantiram o reabastecimento dos estoques ainda nesta semana.

        “Além disso, já solicitamos para o Confaz (Conselho Nacional de Política Fazendária), que é o conselho de secretários de Fazenda, para que possamos isentar de ICMS (imposto sobre circulação de mercadorias e serviços), o álcool em gel, as máscaras e luvas, e assim cooperarmos para a redução de preço destes produtos, que passam a ser alvo do cotidiano das pessoas”, acrescentou o governador. Também acompanharam a coletiva o vice-governador do Pará, Lúcio Vale, e os secretários de Estado de Saúde Pública, Alberto Beltrame, de Educação, Elieth Braga, e da Fazenda, René Silva.

Extraído do site https://agenciapara.com.br/noticia/18461/

Entendendo o texto:

01 – O texto acima pode ser enquadrado em que gênero:

a)   Crônica.

b)   Artigo de opinião.

c)   Reportagem.

d)   Entrevista.

02 – Substitua os verbos em destaque por outros verbos que lhe sirvam de sinônimos perfeitamente adequados ao sentido no contexto.

a)   “... Estado com o intuito de proteger a sociedade”, disse o governador aos jornalistas.

preservar

b)   “... Estamos publicando em Diário Oficial extraordinário, neste momento, que envolvem medidas preventivas...”.

implicam

c)   “... A ação também visa combater a abusividade dos preços...”.

pretende

d)   “... a venda de álcool em gel será restrita para até três frascos por cliente...”.

limitada

e)   “... A deliberação ocorreu após uma reunião com representantes de entidades comerciais...”.

aconteceu

f)    “...assim cooperarmos para a redução de preço destes produtos, que passam a ser alvo do cotidiano das pessoas...”.

colaborarmos

NOTÍCIA: QUADRILHA DE ROUBO DE CASAS É PRESA EM FLAGRANTE EM SÃO PAULO - SOLANGE SPIGLIATTI - COM GABARITO

 Texto: QUADRILHA DE ROUBO DE CASAS É PRESA EM FLAGRANTE EM SÃO PAULO

           Grupo foi preso após roubar duas residências e tentar invadir uma terceira; seis pessoas foram presas

Solange Spigliatti – Central de Notícias

        Seis pessoas foram presas na manhã desta segunda-feira, após dois assaltos em residências na região de Vila Matilde, na zona leste de São Paulo. Foram apreendidas três armas de fogo, além de recuperados todos os materiais roubados. Segundo a Polícia Militar, cinco ladrões roubaram uma residência e na fuga teriam atirado no pé do filho do dono da casa, um garoto de 16 anos.

        Na sequência, roubaram outra casa no mesmo bairro. Os policiais militares conseguiram interceptá-los em uma terceira residência, local onde estavam os produtos do roubo. Foi presa uma mulher nesse local.

Entendendo o texto:

01 – O texto tem a finalidade de:

a)   Transmitir um julgamento.

b)   Registrar acontecimentos.

c)   Fazer uma propaganda da ação policial.

d)   Dar uma informação polêmica.

02 – Todas as referências estão corretas, exceto:

a)   “...mesmo bairro...” = o pronome mesmo refere-se à Vila Matilde.

b)   “...nesse local...” = o pronome onde retoma terceira residência.

c)   “...interceptá-los...” = o pronome onde antecipa os produtos do roubo.

d)   “...local onde...” = o pronome onde remete à terceira residência.

03 -Esse texto tem as características de

A) uma fábula em que há a transmissão de um ensinamento.

B) um bilhete porque apresenta o registro de um acontecimento.

C) um anúncio por fazer uma propaganda de um produto.

D) uma notícia na qual há informações sobre um acontecimento.

04. O texto usa uma linguagem:

A. realista.

B. fictícia.

C. literária.

D. ilusória.

PIADA NA CIA - VIP, ABRIL - COM GABARITO

 PIADA NA CIA.

          Dizem que esta é uma história real.

    Durante manobras de navios americanos na costa canadense, o capitão de um dos porta-aviões avistou uma luz distante e resolveu enviar uma mensagem pelo rádio.

        -- Aqui é o capitão J. Smith. Seu navio está em rota de colisão com o nosso. Favor alterar o seu curso em 15 graus norte. Câmbio.

        O canadense respondeu:

        -- Vocês é que estão em rota de colisão conosco. Alterem o seu curso 15 graus sul, câmbio.

        O capitão americano ficou irritado com a afronta:

        -- Nós é que exigimos que vocês alterem seu curso 15 graus para norte, câmbio!

        O canadense:

        -- Nós insistimos que vocês alterem o curso em 15 graus sul, câmbio.

        O capitão ficou irritadíssimo:

        -- Aqui é do USS Lincoln, da Marinha Americana, o maior porta-aviões de guerra do Atlântico Norte. Estamos em comboio com duas fragatas, dois destroyers e numerosos navios de apoio. Nós exigimos que vocês mudem seu curso 15 graus para norte, e estamos preparados para tomar todas as medidas necessárias para garantir a segurança do comboio. Câmbio.

        E o canadense respondeu:

        -- Aqui é o Farol. Câmbio.

VIP, Abril, São Paulo, ano 18, n. 4, p. 13, abr. 1999.

                                           Fonte: Língua Portuguesa. Linguagens no Século XXI. 5ª série. Heloísa Harue Takazaki. Ed. IBEP. 1ª edição, 2002. p. 111.

Entendendo a piada:

01 – Qual a nacionalidade de cada um dos personagens dessa piada?

      Americana e canadense.

02 – Onde ocorreu o fato?

      Na costa canadense.

03 – Se realmente a luz avistada fosse a de um navio canadense, quem, por uma questão diplomática e em nome das boas relações internacionais, teria de ceder e alterar a rota? Por quê?

      Os americanos, pois eles navegavam pela costa canadense.

04 – Qual foi o grande engano do capitão americano?

      O de confundir um farol com um navio.

05 – A piada é favorável aos americanos ou aos canadenses?

      Aos canadenses.

06 – Quais palavras abaixo revelam as ideias implícitas que essa piada veicula sobre os americanos?

        Arrogantes – humildes – orgulhosos – inteligentes – rápidos – ignorantes – pretenciosos – atrevidos.

07 – As ideias preconcebidas, que produzem humor nessa piada, poderiam ser reveladas explicitamente em um outro texto, como por exemplo, em uma entrevista ou em um artigo de jornal? Por quê? Quais seriam as consequências?

      Não, se fossem abertas e declaradas, tais ideias poderiam sofrer as mais diversas represálias: desde manifestações públicas a processos por discriminação ou preconceito.