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quarta-feira, 1 de maio de 2019

MÚSICA(ATIVIDADES): VOU ME EMBORA PRA PASÁRGADA - GILBERTO GIL - COM GABARITO

Música(Atividades): Vou me Embora Pra Pasárgada

                               Gilberto Gil

Vou-me embora pra Pasárgada
Lá sou amigo do rei
Lá tenho a mulher que eu quero
Na cama que escolherei
Vou-me embora pra Pasárgada

Vou-me embora pra Pasárgada
Aqui eu não sou feliz
Lá a existência é uma aventura
De tal modo inconsequente
Que Joana a Louca de Espanha
Rainha e falsa demente
Vem a ser contraparente
Da nora que nunca tive

E como farei ginástica
Andarei de bicicleta
Montarei em burro brabo
Subirei no pau-de-sebo
Tomarei banhos de mar!
E quando estiver cansado
Deito na beira do rio
Mando chamar a mãe-d'água
Pra me contar as histórias
Que no tempo de eu menino
Rosa vinha me contar
Vou-me embora pra Pasárgada

Em Pasárgada tem tudo
É outra civilização
Tem um processo seguro
De impedir a concepção
Tem telefone automático
Tem alcaloide à vontade
Tem prostitutas bonitas
Para a gente namorar

E quando eu estiver mais triste
Mas triste de não ter jeito
Quando de noite me der
Vontade de me matar
- Lá sou amigo do rei -
Terei a mulher que eu quero
Na cama que escolherei
Vou-me embora pra Pasárgada.
                             In: Manuel Bandeira. Poesia completa e prosa,
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, p. 425.
Entendendo a canção:

01 – Os versos “Vou-me embora pra Pasárgada / Aqui eu não sou feliz” exprimem o desejo do eu lírico de fugir da realidade concreta e adentrar outro tipo de realidade, a sonhada ou idealizada. Esse desejo se associa ao escapismo dos escritores românticos, e a oposição existente no texto entre o aqui e o lá faz lembrar os versos da “Canção do exílio”, de Gonçalves Dias, veja:
        “Minha terra tem palmeiras,
        Onde canta o Sabiá;
        As aves, que aqui gorjeiam,
        Não gorjeiam como lá.”

        “Minha terra tem primores,
        Que tais não encontro eu cá;
        Em cismar – sozinho, à noite
        -- Mais prazer encontro eu lá;
        Minha terra tem palmeiras,
        Onde canta o Sabiá.”

a)   A que espaço se refere o cá/lá de cada um?
Para Gonçalves Dias, o cá é Portugal; para Bandeira, é a realidade concreta, no Brasil ou em qualquer outro lugar.

b)   Que semelhanças e diferenças há entre o lá de Gonçalves Dias e o lá de Manuel Bandeira?
Para ambos, o lá representa um mundo de delícias. Contudo, para Gonçalves Dias o lá é o Brasil, a pátria; enquanto para Bandeira não se coloca a questão da pátria, o lá é um mundo imaginário.

02 – Pasárgada é o mundo da liberdade, do permitido, da realização plena dos desejos. Opõe-se diretamente, portanto, ao mundo real, cheio de proibições, de regras, de lógica e de moral.
a)   Em sua lógica particular, o eu lírico afirma: “Lá sou amigo do rei”. Que vantagens há nessa condição?
Essa condição hipoteticamente lhe permitiria estar acima de todas as leis.

b)   Identifique no texto exemplos de transgressão das normas da considerada “boa conduta social”.
Consumo de drogas (alcaloides) e namorar prostitutas.

c)   Os surrealistas consideravam a razão uma verdadeira prisão para a criação artística. Assim, procuravam desenvolver métodos que a driblassem, como o uso de non sense (textos sem nexo) e, assim, alcançar a liberdade total. Identifique, no poema, um exemplo de non sense.
Está na 2ª estrofe: “Joana a Louca de Espanha / Rainha e falsa demente / vem a ser contraparente / Da nora que eu nunca ative.”

03 – Pode-se dizer que esse poema de Manuel Bandeira também é uma espécie de canção de exílio? Por quê?
      Sim. Porque o poeta quer largar tudo e ir para um lugar em que poderá viver melhor. Mas esse “exílio” é interno; o poeta sente-se infeliz e quer ir buscar a felicidade.

04 – É válido afirmar que a Pasárgada de Manuel Bandeira é a expressão de um ideal nacionalista e coletivo como é a terra brasileira na “Canção do exílio” de Gonçalves Dias? Por quê?
      Não. Pois a Pasárgada de Bandeira é um lugar mítico, uma terra de felicidades e prazeres que só existe na imaginação do poeta. O que é saudade da terra natal, em Gonçalves Dias, em Bandeira é saudade de um tempo feliz.

05 – Do ponto de vista da forma, há semelhanças entre os textos? Justifique sua resposta.
      Sim, pois ambos são compostos de redondilhas maiores (versos de sete sílabas poéticas).

06 – Na 3ª estrofe, o poema faz menção a um conjunto de ações comuns na infância. Levando em conta os dados biográficos do autor, explique por que essas ações são supervalorizadas.
      Certas ações simples do cotidiano – andar de bicicleta, tomara banhos de mar, etc. – tornaram-se impossíveis para o poeta, por força da tuberculose. Assim, figuram no mundo imaginário de Pasárgada.

07 – Releia a última estrofe do poema de Bandeira. Nela se percebe que, às vezes, o mundo de prazeres oferecidos por Pasárgada sucumbe.
a)   Identifique os versos em que isso ocorre.
Principalmente estes: “Quando de noite me der / vontade de me matar”.

b)   Com base nos três últimos versos da estrofe, identifique o elemento que se opõe à morte e se configura como saída para ao eu lírico.
É o sexo. É a manifestação de amor e prazer físico do eu lírico.





terça-feira, 30 de abril de 2019

MÚSICA(ATIVIDADES): ÚLTIMO DESEJO -(NOEL ROSA) - COM QUESTÕES GABARITADAS

Música(Atividades): Último Desejo

                               Noel Rosa

Nosso amor que eu não esqueço
E que teve o seu começo
Numa festa de São João

Morre hoje sem foguete
Sem retrato e sem bilhete
Sem luar, sem violão

Perto de você me calo
Tudo penso e nada falo
Tenho medo de chorar

Nunca mais quero o seu beijo
Mas meu último desejo
Você não pode negar

Se alguma pessoa amiga
Pedir que você lhe diga
Se você me quer ou não
Diga que você me adora
Que você lamenta e chora
A nossa separação

Às pessoas que eu detesto
Diga sempre que eu não presto
Que meu lar é o botequim
Que eu arruinei sua vida
Que eu não mereço a comida
Que você pagou pra mim

                                                  Composição: Noel Rosa
Entendendo a canção:

01 – Baseando-se na letra da música Último Desejo, assinale a alternativa correta.
a)   O último desejo do narrador é mais um beijo da mulher amada.
b)   O poeta tem receio de que a mulher passe a falar mal dele para as pessoas em geral.
c)   Se a conjunção “mas” (no oitavo verso) fosse trocada por “pois”, não haveria alteração de sentido.
d)   Os termos “foguete”, “luar” e “violão” remetem ao clima da festa de São João, quando começou o romance entre o narrador e sua amada.
e)   O narrador deseja que a mulher o deteste, pois ele não presta e admite isso.

02 – Leia os versos a seguir, da canção “Último Desejo”, de Noel Rosa, confrontando o valor semântico das conjunções integrantes destacadas. “Se alguma pessoa amiga
                     Pedir que você lhe diga
                     Se você me quer ou não
                     Diga que você me adora
                     Que você lamenta e chora
                     A nossa separação”.

Que diferença de sentido há entre elas nesse contexto?
      O emprego da conjunção se imprime à oração o valor semântico de incerteza; o emprego do que, o sentido de certeza.

domingo, 28 de abril de 2019

MÚSICA(ATIVIDADES): CAMBAIO - CHICO BUARQUE - COM GABARITO

Música(Atividades): Cambaio      
                                 Chico Buarque

Eu quero moça que me deixe perdido
Procuro moça que me deixe pasmado
Essa moça zoando na minha ideia
Eu quero moça que me deixe zarolho
Procuro moça que me deixe cambaio
Me fervendo na veia

Desejo a moça prestes
A transformar-se em flor
A se tornar um luxo
Pro seu novo amor
Moça que vira bicho


Que é de fechar bordel
Que ateia fogo às vestes
Na lua-de-mel

Eu quero moça que me deixe maluco
Moça disposta a me deixar no bagaço
Essa moça zanzando na minha raia
Eu quero moça que me chame na chincha
Com sua flecha que me crave um buraco
Na cabeça e não saia
Que não abaixe a fronte
Que vai por onde quer
Que segue pelo cheiro
Quero essa mulher
Que é de rasgar dinheiro
Marido detonar
Se arremessar da ponte
E me carregar

Vejo fulana a festejar na revista
Vejo beltrana a bordejar no pedaço
Divinais garotas
Belas donzelas no salão de beleza
Altas gazelas nos jardins do palácio
Eu sou mais as putas.

                                    
Compositor: Chico Buarque & Edu Lobo.
                    Chico Buarque. Tantas palavras. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. p. 420.

Entendendo a canção:
01 – A estrutura linguística desses versos lembra a de outro gênero textual.
a)   Qual é esse gênero?
O anúncio publicitário.

b)   Que papel a moça procurada desempenharia naquele gênero e na canção?
No gênero anúncio publicitário, a moça seria procurada para trabalhar; na canção, ela é procurada para ser o amor do eu lírico.

02 – Os versos fazem uso de orações adjetivas. Identifique-as e classifique-as.
      “Que me deixe perdido”; “Que me deixe pasmado”; “Que me deixe zarolho”; “Que me deixe cambaio” – Orações subordinadas adjetivas restritivas.
      “Zoando na minha ideia”; “Me fervendo na veia” – Orações subordinadas adjetivas reduzidas de gerúndio.

03 – O que justifica o emprego recorrente de orações adjetivas nessa canção?
      A recorrência se justifica porque as orações adjetivas restritivas restringem o perfil de moça que é procurada; ou seja, para ser a escolhida pelo eu lírico, a moça deve ter os atributos indicados pelas orações adjetivas.

sexta-feira, 19 de abril de 2019

MÚSICA(ATIVIDADES): EU - ARNALDO ANTUNES - COM GABARITO

Música(Atividades): Eu
                                 Arnaldo Antunes

Eu
Coberto de
Pele
Coberta de
Pano
Coberto de
Ar

E debaixo de meu pé cimento
E debaixo do cimento terra
E sob a terra petróleo correndo
E o lento apagamento do

Sol
Por cima de
Tudo e depois do Sol
Outras estrelas se apagando
Mais rapidamente que a chegada
De sua luz até aqui.
                                     Composição: Arnaldo Antunes / Enzo Banzo

Texto: Eu coberto de pele coberta de pano coberto de ar e debaixo de meu pé cimento e debaixo do cimento terra e sob a terra petróleo correndo e o lento apagamento do sol por cima de tudo e depois do sol outras estrelas se apagando mais rapidamente que a chegada de sua luz até aqui.

                                            As coisas. São Paulo, Iluminuras, 2002.

Entendendo a canção:

01 – Você conhece muitos poemas e talvez até saiba alguns de cor. Que diferenças mais nítidas você percebe entre a música e o texto?
      O texto foi escrito num único bloco, sem divisão de versos e estrofes. Estrutura-se em um único período, que se desenvolve, sem qualquer sinal de pontuação, da maiúscula inicial até o ponto final. Já na música foi dividida em estrofes e versos.

02 – E quantas estrofes e quantos versos possui a canção?
      Possui 03 estrofes e 17 versos.

03 – O pronome Eu é a palavra central do texto.
a)   Interprete e explique como o eu lírico se vê sem relação ao mundo.
O eu lírico se vê envolvido, por baixo e por cima, como se o mundo se dispusesse em torno dele, em camadas cada vez mais distantes, desde a sua pele até as estrelas mais longínquas.

b)   A palavra eu é a primeira do poema. Que outra retoma o significado desse pronome? Que interpretação se pode dar à localização do pronome e dessa palavra no texto?
A palavra é o advérbio aqui. A interpretação, é que o poema se abre com o eu e se encerra com o aqui.

04 – A expressão das emoções na poesia lírica não é necessariamente direta e explícita. Que sentimentos do eu lírico em relação ao seu “ser/estar no mundo” podemos interpretar em nossa leitura?
      Podemos interpretar o sentimento de solidão e as sensações de encerramento e de pequenez. Até a luz do sol e das estrelas se apaga, impedida de transpor tantas camadas que o envolvem.

domingo, 14 de abril de 2019

MÚSICA(ATIVIDADES): OLHOS NOS OLHOS - CHICO BUARQUE - COM GABARITO

Música(Atividades): Olhos Nos Olhos

                                         Chico Buarque

Quando você me deixou, meu bem
Me disse pra ser feliz e passar bem
Quis morrer de ciúme, quase enlouqueci
Mas depois, como era de costume, obedeci

Quando você me quiser rever
Já vai me encontrar refeita, pode crer
Olhos nos olhos, quero ver o que você faz
Ao sentir que sem você eu passo bem demais

E que venho até remoçando
Me pego cantando
Sem mais nem porquê
E tantas águas rolaram
Quantos homens me amaram
Bem mais e melhor que você

Quando talvez precisar de mim
Cê sabe que a casa é sempre sua, venha sim
Olhos nos olhos, quero ver o que você diz
Quero ver como suporta me ver tão feliz

                                            Composição: Chico Buarque
Entendendo a canção:
01 – Retirem todas as marcas que evidenciam que o eu-lírico é feminino.
      Nos versos: “Já vai me encontrar refeita, pode crer.” / “Quantos homens me amaram.”

02 – Caracterizem esse eu-lírico. (Como ele é, como age...)
      O eu lírico fala da dor de uma mulher ferida. Mas tem uma fantasia de como ele deseja sentir-se no futuro..., mas hoje ainda sofre.

03 – Há constante referência a um outro ser com quem ele “fala". Caracterizem esse tu.
      É a pessoa amada que a deixou, alguém insensível que a feriu.

04 – Comentem o fato do masculino se expressar como feminino.
      Parece uma síntese das cantigas de amigos, no período literário “Trovadorismo”, quando temos como característica o autor masculino, porém, um eu lírico feminino, pois naquela época as mulheres não podiam expressar qualquer tipo de sentimentos.

05 – Por que "Olhos nos olhos"?
      Porque podemos ler aas emoções nos olhos de outra pessoal. O olhar é a parte do corpo do ser humano que mais comunica, transmite.


sexta-feira, 12 de abril de 2019

MÚSICA(ATIVIDADES): OBRIGADO MÃE - CRISTINA MEL - COM QUESTÕES GABARITADAS

Música(Atividades): Obrigado Mãe

                   Cristina Mel

A sua benção, mãeDeus te abençoe, minha filhaTe amo muitoDeus te abençoeUh-uh-uh
Sabe, mãeHoje eu peguei você ajoelhadaFalando com DeusAgradecendo pela benção de filhinhaQue um dia ele lhe deuPara alegrar seu coração e os dias seusUh-uh-uh
Sabe, mãeAinda estava em sua barriga e já sentia amorAté a música que mais gostavaEram as batidas do meu coraçãoEmbalando o seu sono e as emoções
Mas, sabe, mãeÉ você a maior benção que alguém já pôde terJá sei falar, andar, brincar e ainda sou o seu bebêObrigado mamãezinha, pelas noites mal dormidas
Obrigado, mãePra me fazer feliz, você até virou meninaRola comigo entre os meus brinquedos e me ensinaQue o melhor presente que eu ganhei da vida foi você
Mas, sabe, mãeÉ você a maior benção que alguém já pôde terJá sei falar, andar, brincar e ainda sou o seu bebêObrigado mamãezinha, pelas noites mal dormidas
Obrigada, mãePra me fazer feliz, você até virou meninaRola comigo entre os meus brinquedos e me ensinaQue o melhor presente que eu ganhei da vida foi você
MãeMãeMãe
Fonte: Musixmatch

Entendendo a canção:
01 – Que tema a canção aborda?
      O amor eterno e verdadeiro de uma mãe.

02 – Na sua opinião todas as pessoas recebem o amor e o carinho materno que o narrador expõem no texto? Por quê?
      Resposta pessoal do aluno.

03 – “Sabe mãe, hoje eu peguei você ajoelhada, falando com Deus”. Como você acha que podemos falar com Deus? Será que cantando falamos com “Ele”?
      Resposta pessoal do aluno.


04 – Produza um texto narrativo, no qual você exponha seus sentimentos de carinho por sua mãe, ou para quem te ama tanto quanto ela e cuida de você.
      Resposta pessoal do aluno.





quarta-feira, 10 de abril de 2019

MÚSICA(ATIVIDADES): ESTRELA - GILBERTO GIL - COM QUESTÕES GABARITADAS

Música(Atividades): Estrela

                             Gilberto Gil
Há de surgir
Uma estrela no céu
Cada vez que ocê sorrir
Há de apagar
Uma estrela no céu
Cada vez que ocê chorar

O contrário também
Bem que pode acontecer
De uma estrela brilhar
Quando a lágrima cair
Ou então
De uma estrela cadente se jogar
Só pra ver
A flor do seu sorriso se abrir

Hum!
Deus fará
Absurdos
Contanto que a vida
Seja assim
Sim
Um altar
Onde a gente celebre
Tudo que Ele consentir
                                              Composição: Gilberto Gil

Entendendo a canção:
01 – Qual o gênero textual da canção?
      É uma poesia romântica.

02 – De que se trata a canção?
      A letra diz que Deus faz maravilhas, milagres, e que pode sim uma estrela surgir a cada sorriso, pode uma estrela cadente se jogar para fazer alguém sorrir, tudo na vontade de Deus.

03 – Nos versos: “O contrário também / Bem que pode acontecer”, o que o eu lírico quer dizer?
      Ele está falando da dualidade entre o comportamento da estrela e o comportamento da estrela e o comportamento da pessoa.

04 – Que tipo de linguagem foi escrita esta canção? Por quê?
      Linguagem informal (coloquial). Porque é uma linguagem utilizada no cotidiano em que não exige atenção total da gramática.

05 – Cite versos onde encontramos a linguagem coloquial.
      “Cada vez que ocê sorrir.”
      “Cada vez que ocê chorar.”




terça-feira, 9 de abril de 2019

MÚSICA(ATIVIDADES): QUANDO A MINHA VIDA VAI COMEÇAR - ENROLADOS - COM GABARITO

Música(Atividades): Quando a Minha Vida Vai Começar - Enrolados

                                              
Mais uma vez o dia está começando
Às sete em ponto devo varrer o chão
Tudo encerar, polir pra ficar brilhando
Faço assim, e no fim e sete quinze já são

Então começo a ler um livro ou dois ou três
A minha galeria eu pinto outra vez
Depois violão, tricô tentando imaginar
Quando a minha vida vai começar

Depois do almoço jogos e usar o forno
Papel machê, balé e jogar xadrez
Vasos, ventriloquia e fazer adornos
Alongar, retocar, escalar, sem timidez

Então voltar a ler se tempo me sobrar
Pintar um pouco mais sem nunca terminar
Depois o meu cabelo inteiro escovar
Mas sem sair deste mesmo lugar

Imaginando mas quando, mas quando a minha vida vai começar?

Amanhã de noite irão aparecer
As mesmas luzes convidando a descer
Como será? Preciso descobrir
Minha mãe agora bem podia deixar eu ir

Até que enfim chegou, é a minha hora
O mundo está tão perto, eu preciso ousar
Mas se tiver de ser tem que ser agora
Será? Não!
Lá vou eu

Tocar a grama, a terra, do jeito que pensei
Sentir o sopro da brisa tal como imaginei
Completamente livre como sempre sonhei
Sair andando, correndo, dançando, em frente
Pulando, cabelos voando, soltando
Alisando, enrolando
E enfim declarando
Minha vida começa aqui.

Entendendo a canção:

01 – Retire, da canção, os versos que comprovam que o eu poético excita em ousar – ser livre.
      “... tricô tentando imaginar.”
      “Mas sem sair deste mesmo lugar.”
      “Imaginando mas quando, mas quando a minha vida vai começar?”

02 – Qual é o sentido da expressão “até que enfim”, no primeiro verso?
      Significa finalmente, ufa! Esta expressão indica contentamento por algo muito esperado ou desejado.

03 – Que verso expressa a decisão tomada pelo eu poético?
      O verso é: “Lá vou eu.”

04 – Como se estruturam as duas últimas estrofes?
      As estrofes se estruturam de forma livres, pois não seguem normas pré-fixadas, tem versos livres e rimas brancas.

05 – Por que você acha que a princesa declara no último verso. “Minha vida começa aqui”?
      Porque se sente livre, saiu de sua retoma e ousou: tocando na grama..., enfim a vida começou para ela.

06 – O eu poético usa os verbos no infinitivo (impessoal), no sentido genérico ou indefinido. Cite alguns desses verbos na canção.
      Varrer – encerar – polir – ler – jogar – fazer – alongar – retocar – escalar – escovar – entre outros.


domingo, 7 de abril de 2019

MÚSICA(ATIVIDADES): CHOVE CHUVA - JORGE BEN JOR - COM QUESTÕES GABARITADAS

Música(Atividades): Chove Chuva

                                  Jorge Ben Jor
Chove Chuva
Chove sem parar...(2x)

Pois eu vou fazer uma prece
Prá Deus, nosso Senhor
Prá chuva parar
De molhar o meu divino amor...

Que é muito lindo
É mais que o infinito
É puro e belo
Inocente como a flôr...

Por favor, chuva ruim
Não molhe mais
O meu amor assim...(2x)

Chove Chuva
Chove sem parar...(2x)

Sacundim, sacundém
Imboró, congá
Dombim, dombém
Agouê, obá
Sacundim, sacundém
Imboró, congá
Dombim, dombém
Agouê
Agouê, oh! oh! oh! obá
Agouê, oh! oh! oh! obá
Agouê, oh! oh! oh! obá...

                              Composição: Jorge Bem

Entendendo a canção:

01 – No trecho: “Chove chuva / Chove sem parar”, em destaque, observa-se “ch” repetido, esse recurso é utilizado para:
a)   Reproduzir na música o fenômeno da chuva.
b)   Sugerir ao leitor a sonoridade da chuva.
c)   Facilitar a memorização da canção.
d)   Mostrar a continuidade da chuva.
e)   Enfatizar o tema da canção.

02 – No verso: “Pra Deus, nosso Senhor, ...” a expressão destacada exerce a função sintática de:
a)   Sujeito.
b)   Aposto.
c)   Vocativo.
d)   Predicativo.
e)   Adjunto adnominal.

03 – “Chove Chuva
         Chove sem parar...(2x)

         Pois eu vou fazer uma prece
         Prá Deus, nosso Senhor
         Prá chuva parar
         De molhar o meu divino amor...

         Que é muito lindo
         É mais que o infinito
         É puro e belo
         Inocente como a flôr...

         Por favor, chuva ruim
         Não molhe mais
         O meu amor assim.”

        Considerando os termos destacados na música, de acordo com a classificação dos vícios de linguagem e figuras de linguagem, são respectivamente:
a)   Cacófato, pelo mau som da proximidade de “CH”; personificação da flor, atribuindo-lhe características humanas em “puro e belo”
b)   Pleonasmo e personificação da flor, atribuindo-lhe características humanas em “puro e belo”.
c)   Pleonasmo e também aliteração ao repetir o som consonantal; comparação do amor com características da flor.
d)   Nenhuma das alternativas.