PROJETO: O PRAZER DE LER COM AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

 

"O PRAZER DE LER COM AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS"

PROJETO

"Nas escolas em circulam diversos tipos de textos, livros, jornais, revistas e quadrinhos, os alunos leem e escrevem mais rapidamente e se tornam capazes de buscar as informações de que necessitam."

(Marcelo Campos Pereira)

 Justificativa

O presente projeto foi idealizado para que os alunos do 1º ano/9 anos, tenham prazer pela leitura. Este gênero literário colorido, ilustrado e cheio de recursos gráficos estimula a curiosidade e a diversão.

Os quadrinhos são uma excelente opção para incentivar a leitura de quem está entrando no mundo das letras. A começar pelos personagens, que, por si só, são atraentes para as crianças.

Afinal estão presentes em brincadeiras, jogos, roupas, embalagens, peças de teatro e desenhos na televisão.

As imagens aparecem associadas a textos coloquiais e permitem que a criança antecipe o enredo e atribua sentido à história, mesmo sem saber ler, pois a utilização de balões faz com que somente de olhar seja possível saber se um personagem está pensando, gritando, ou conversando. E com estas informações, fica fácil o texto.

Objetivo geral

Estimular as crianças o prazer de ler, formando assim leitores competentes.

Objetivos específicos

• Leitura e manuseio de histórias em quadrinhos;
• Valorização da leitura como fonte de prazer e cultura na escola e em casa;
• Envolvimento de alunos, escola e pais em situações de leitura;
• Acionar estratégias de leitura que permitem descobrir o que está escrito onde (seleção, antecipação e verificação);
• Estabelecer correspondência entre a pauta sonora e a escrita do texto;
• Usar o conhecimento sobre o valor sonoro das letras (quando já sabido) ou trabalhar em constante estimulo ao uso do valor sonoro quando ainda não é sabido, alterando imagem e som;
• Textos poéticos, parlendas, quadrinhos e canções.

Desenvolvimento

Em roda de conversa com os alunos  perguntar quais personagens elas conhecem. Discutir as principais características de cada um e apresente informações comportamentais e físicas;

Mandar um bilhete aos pais, para falar com eles sobre a importância do projeto. Convidá-los a participar com doações de gibis para o acervo da turma;

Ao receber as doações, catalogar e organizar os gibis por títulos para ficar mais fácil, para animar a garotada e controlar os empréstimos;

Fazer carteirinhas para todos (clube do gibi);

Aproveitar os momentos de organização do acervo para ensinar a manusear o material corretamente: as páginas devem ser viradas com cuidado e   com as mãos limpas, não rasgar nem amassar. Explicar que é preciso se comprometer a devolver o gibi na data estipulada para que os outros colegas possam ler depois;

Preparar copias das capas dos gibis para toda a turma assim falar sobre cada um, assim todos farão uma observação minuciosa das expressões fisionômicas dos personagens e dos detalhes das cenas. Chamar a atenção para o formato dos balões e as onomatopeias, depois de analisar perguntar: "O que será que vem no próximo?", assim estimular as crianças a antecipar o enredo. Depois, leia o trecho completo para a turma;

Para leitura compartilhada, distribuir copias de algumas histórias para que todos possam ler em duplas ou em trios;

Depois que a turma conhecer algumas histórias com segurança, escolher uma e recortar os quadrinhos e embaralhá-los. Organizar a sala em grupos e distribuir um montinho para cada um. O desafio é remontar na ordem correta;

Repita os momentos de leitura várias vezes durante a semana - o ideal é fazer disto uma atividade permanente durante o ano. É hora de convidar os pais que se dispuser a vir à escola para poderem ser leitores ou simplesmente ouvir a história na roda;

Fazer com os alunos leituras em vários lugares da escola, e também colocar pufs e deixá-los curtir os quadrinhos à vontade.

Avaliação

Observar em todo tempo durante e depois dessas atividades se as crianças buscam espontaneamente a leitura de gibis e com que frequências, se comentam as histórias preferidas e se adquiriram o hábito de levá-los emprestado para casa.

Observar cada etapa se foi bem trabalhada caso tenha necessidade, buscar alternativas para o sucesso do projeto.

Recursos materiais:

Gibis variados;

Papel A4;

Televisão;

Som;

Tapetes.

Referência bibliográfica:

Guia do Educador "Alfabetização", ano 2, nº 3, 2009.

Nova Escola, ano XXII, nº 200, dezembro de 2007.

Como Utilizar as Histórias em Quadrinhos na Sala de Aula, ed. Contexto.