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terça-feira, 14 de agosto de 2018

MÚSICA: IDEOLOGIA - CAZUZA - COM INTERPRETAÇÃO/GABARITO

Música: Ideologia

                                                        Cazuza
Meu partido
É um coração partido
E as ilusões
Estão todas perdidas
Os meus sonhos
Foram todos vendidos
Tão barato que eu nem acredito
Ah! Eu nem acredito

Que aquele garoto
Que ia mudar o mundo
Mudar o mundo
Frequenta agora
As festas do Grand Monde

Meus heróis
Morreram de overdose
Meus inimigos
Estão no poder
Ideologia!
Eu quero uma pra viver
Ideologia!
Eu quero uma pra viver

O meu prazer
Agora é risco de vida
Meu sex and drugs
Não tem nenhum rock 'n' roll
Eu vou pagar
A conta do analista
Pra nunca mais
Ter que saber
Quem eu sou
Ah! Saber quem eu sou

Pois aquele garoto
Que ia mudar o mundo
Mudar o mundo
Agora assiste a tudo
Em cima do muro
Em cima do muro!

Meus heróis
Morreram de overdose
Meus inimigos
Estão no poder
Ideologia!
Eu quero uma pra viver
Ideologia!
Pra viver

Pois aquele garoto
Que ia mudar o mundo
Mudar o mundo
Agora assiste a tudo
Em cima do muro
Em cima do muro

Meus heróis
Morreram de overdose
Meus inimigos
Estão no poder
Ideologia!
Eu quero uma pra viver
Ideologia!
Eu quero uma pra viver
Ideologia!
Pra viver
Ideologia!
Eu quero uma pra viver.
                                      Composição: Cazuza / Roberto Frejat.
Entendendo a canção:

01 – Que mensagem o poeta traz nesta canção?
      Uma mensagem muito pessimista, porque, na verdade é a história de uma geração que viveu o vazio todo. É meio amarga porque acreditava que iam mudar o mundo, e o Brasil está igual, daí a frustação.

02 – Pelo contexto da música, por que o coração do eu lírico é "partido"? 
      Nestes versos o eu lírico faz uma alusão entre o partido político e coração partido, mostrando o quão estava infeliz e insatisfeito com a atual política do país.

03 – Podemos afirmar que o terceiro verso da primeira estrofe é uma alusão a um livro intitulado "Ilusões perdidas", de Honeré de Balzac. Tal procedimento constitui o que se chama de:
(a) intertextualidade  
(b) pertinência  
(c) pressuposição  
(d) metáfora  
(e) anáfora. 

04 – Cite alguns versos onde o eu lírico demonstra desanimado, acomodado e descrente.
      “Agora assiste a tudo
       Em cima do muro.” – Acomodado.
      “E as ilusões
       Estão todas perdidas.” – Desanimado.
      “Os meus sonhos
       Foram todos vendidos
       Tão barato que eu nem acredito.” – Descrente.

05 – A palavra "Ideologia" é dicionarizada ora como "conjunto de ideias, pensamentos, doutrinas e visões de mundo de um indivíduo ou de um grupo", ora como "conjunto de ideias que visa à manipulação e à alienação das pessoas". Os versos que melhor relacionam a primeira e à segunda acepções, respectivamente, são:
(a) "Os meus sonhos foram todos vendidos" / "Eu vou pagar a conta do analista";
(b) "Meus heróis morreram de overdose" / "É um coração partido";
(c) "Eu quero uma pra viver" / "Frequenta agora as festas do "Grand Monde";
(d) "Meu sex and drugs não tem nenhum rock´n´roll" / "Mudar o mundo"

06 – Na canção existe alguns estrangeirismo. Cite-os e seus significados:
* Grand Monde – Alta sociedade; alta roda; mundo grande.
* Overdose – Exposição do organismo a grandes doses de uma substância química, seja ela um medicamento, uma droga ou outros, provocando a falência de órgãos vitais como coração e pulmões, sendo uma das suas principais causas de morte entre dependentes químicos.
* Sex and Drugs – Sexo e drogas.
* Rock’n roll – Rock end roll – é o nome de um estilo musical que veio da expressão “rocking and rolling”, que quer dizer “balançar e rolar”.

07 – Nos versos: “Pois aquele garoto
                             Que ia mudar o mundo
                             Mudar o mundo
                             Agora assiste a tudo
                             Em cima do muro
                             Em cima do muro!”. O que o poeta demonstra?
      Demonstra claramente sua impotência e frustação, sem tomar partido e sem se posicionar.




domingo, 12 de agosto de 2018

MÚSICA: A CASA - VINICIUS DE MORAES - COM GABARITO

Música: A Casa
                           Vinicius de Moraes
Era uma casa
Muito engraçada
Não tinha teto
Não tinha nada
Ninguém podia
Entrar nela, não
Porque na casa
Não tinha chão

Ninguém podia
Dormir na rede
Porque na casa
Não tinha parede
Ninguém podia
Fazer pipi 
Porque penico
Não tinha ali

Mas era feita
Com muito esmero
Na Rua dos Bobos
Número zero.
Composição: Sergio Bardotti / Vinícius de Moraes                     
Entendendo a canção:
01 – Qual é o título do texto?   
       O título é “A Casa”.

02 – Quem é o autor?   
      Vinícius de Moraes. 

03 – Qual é o endereço da casa?  
       A casa fica na Rua dos Bobos número zero.

04 – O que não se pode fazer na casa?   
      Não se pode: entrar na casa, dormir na rede e fazer pipi.   
      
05 – O que a casa não tinha?   
      Ela não tinha teto, não tinha chão, não tinha nada, não tinha parede, não tinha penico 

06 – Em sua opinião por que a casa é considerada engraçada?     
      Resposta pessoal do aluno. 

07 – Encontre a palavra engraçada e circule:  
Emprestada – escovada – parada – engraçada – embaraçada.  


sábado, 11 de agosto de 2018

MÚSICA: SINGULAR - ANAVITÓRIA - COM INTERPRETAÇÃO/GABARITO


Música: Singular
                              AnaVitória
É tão singular
O jeito que me observa acordar
E o meu cabelo não parece te assustar
Você, incrivelmente, não se importa
Se eu te chutar a noite inteira

É singular
Tua vergonha e tua forma de pensar
O teu abraço que me enlaça devagar
Enfeita todos os meus dias e horas

É tão particular o meu encontro quando é com você
O meu sorriso quando tem o teu pra acompanhar
As minhas histórias quando você para pra escutar
A minha vida quando tenho alguém pra chamar
De vida

É tão singular
A habilidade que eu tenho em montar
Um arsenal de clichês pra te cantar
Na intenção de te fazer não esquecer
Que eu nunca vou parar de te chutar a noite inteira
Mesmo se você brigar
Eu te enlaço e não me permito soltar
Pro nosso nós não deixar de ser assim
Tão singular

É tão particular o meu encontro quando é com você
O meu sorriso quando tem o teu pra acompanhar
As minhas histórias quando você para pra escutar
A minha vida quando tenho alguém pra chamar
De vida

De vida
De vida
De vida.
                                              Composição: Ana Clara Caetano.
Entendendo a canção:
01 – Justifique o título da música:
      Singular é único de sua espécie, distinto, ímpar, exclusivo, na canção o eu poético se refere ao seu amado.

02 – Podemos afirmar que tal canção possui traços românticos? Se sim, quais?
      Sim. A supervalorização dos sentimentos, a presença do “eu” (individualidade).

03 – O que seria chamar a pessoa de VIDA? O que isso lhe transmite?
      Este é uma apelido usado entre os casais e consegue demonstrar o grau de importância da pessoa amada para a outra: a própria vida.

04 – Transcreva da música um verso que tenha oralidade.
      “Pro nosso nós não deixar de ser assim.”

05 – Explique a importância do pronome NÓS presente no final da canção para o contexto da música:
      Neste verso: “Pro nosso nós não deixar de ser assim / Tão singular.” O poeta diz que o NÓS dele com sua amada é tão especial, tão singular e que não deve de ser assim, o modo como convivem.

06 – Que mensagem a canção lhe transmitiu?
      Que amar alguém é viver o exercício de não querer fazer do outro o que a gente gostaria que ele fosse. A experiência de amar e ser amado é acima de tudo a experiência do respeito.

07 – Diga a que classe gramatical pertence cada palavra destacada no texto:
Acordar: verbo.
Você: pronome pessoal.
Abraço: substantivo.
Devagar: advérbio.
Meus: pronome possessivo.
O: artigo definido.
Com: preposição.
        

sexta-feira, 10 de agosto de 2018

MÚSICA(ATIVIDADES): DEZESSEIS - LEGIÃO URBANA - COM GABARITO

Música(Atividades): Dezesseis

                                                        Compositor: Renato Russo


João Roberto era o maioral
O nosso Johnny era um cara legal

Ele tinha um Opala metálico azul
Era o rei dos pegas na Asa Sul
E em todo lugar

Quando ele pegava no violão
Conquistava as meninas
E quem mais quisesse ver
Sabia tudo da Janis
Do Led Zeppelin, dos Beatles e dos Rolling Stones

Mas de uns tempos prá cá
Meio sem querer
Alguma coisa aconteceu

Johnny andava meio quieto demais
Só que quase ninguém percebeu

Johnny estava com um sorriso estranho
Quando marcou um super pega no fim de semana
Não vai ser no Caseb
Nem no Lago Norte, nem na Unb

As máquinas prontas
Um ronco de motor
A cidade inteira se movimentou

E Johnny disse:
"- Eu vou prá curva do Diabo em Sobradinho e vocês ?"

E os motores sairam ligados a mil
Pra estrada da morte o maior pega que existiu
Só deu para ouvir foi aquela explosão
E os pedaços do Opala azul de Johnny pelo chão

No dia seguinte, falou o diretor:
"- O aluno João Roberto não está mais entre nós
Ele só tinha dezesseis,
Que isso sirva de aviso pra vocês"

E na saída da aula, foi estranho e bonito
Todo o mundo cantando baixinho:

Strawberry Fields Forever
Strawberry Fields Forever

E até hoje, quem se lembra
Diz que não foi o caminhão
Nem a curva fatal
E nem a explosão

Johnny era fera demais
Pra vacilar assim
E o que dizem é que foi tudo
Por causa de um coração partido

Um coração

Bye, bye Johnny
Johnny, bye, bye
Bye, bye Johnny

Entendendo a canção:
01 – A que gênero literário pertence a música “Dezesseis”?
a) lírico (expressam-se emoções);
b) dramático (encena-se uma peça);
c) narrativo (conta-se uma história).

02 – As características de um texto narrativo são personagens, tempo / lugar e ações.
a) Sobre o personagem principal, identifique-o e fale sobre a personalidade dele descrita no início da música.
      O personagem Johnny era um cara legal, descolado (maioral), músico e aventureiro.

b) Sobre a descrição do “tempo” e do “lugar” na música, é possível identificar quando e onde ocorreu a história?
      Onde: na cidade de Brasília (UnB, Sobradinho); quando (não dá para perceber exatamente).

c) Sobre “ações”, como podemos resumir a história apresentando o início, o meio e o fim dela?
      Início: apresentação do personagem Johnny como um cara legal e cheio de vida;
      Meio: o fato trágico do acidente que matou Johnny;
      Fim: momento em que o diretor anuncia a morte de Johnny e os colegas da escola se despedem dele.

03 – A imagem que João Roberto aparentava correspondia com o que ele era na realidade? Explique. 
      Resposta pessoal do aluno. (Acredita-se que não, porque, por dentro, ele devia estar sentindo uma profunda tristeza, ‘talvez por um amor não correspondido’).

04 – João Roberto era jovem e tinha a vida toda pela frente. Você concorda com a postura e a concepção de amor dele?
      Resposta pessoal do aluno.

05 – Releia o texto:
a) Por que a música se chama “Dezesseis”;
      Porque o personagem principal (Johnny) tinha apenas 16 anos.  
    
06 – Em que versos a canção composta, apresenta ainda uma intertextualidade com uma música dos Beathes?
      Strawberry Fields Forever
      Strawberry Fields Forever.

07 – Tem-se na canção uma representação da juventude enquanto grupo social particular em meio a sociedade. Por que o diretor diz: “Que isso sirva de aviso pra vocês”?
      Ele diz isto tentando restituir aos alunos os valores dominantes da sociedade.

08 – Que análise podemos fazer dos seguintes versos?
        “Johnny era fera demais
         Pra vacilar assim.”?
      Mostra que Johnny era bom demais na direção e nas corridas que participava para simplesmente morrer de bobeira de acidente. Deixou-se levar pelo desejo de morte, por causa de um coração partido.





quinta-feira, 9 de agosto de 2018

MÚSICA: O PATO - TOQUINHO E VINÍCIUS DE MORAES - COM INTERPRETAÇÃO/GABARITO


Música: O Pato
                         Toquinho e Vinicius de Moraes

Quén! Quen! Quén! Quen!
Quén! Quen! Quén! Quen!
Quén! Quen! Quén! Quen!
Quén! Quen! Quén! Quen!

Lá vem o Pato
Pata aqui, pata acolá
Lá vem o Pato
Para ver o que é que há

Lá vem o Pato
Pata aqui, pata acolá
Lá vem o Pato
Para ver o que é que há

O Pato pateta
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco
Pulou do poleiro
No pé do cavalo
Levou um coice
Criou um galo

Comeu um pedaço
De jenipapo
Ficou engasgado
Com dor no papo
Caiu no poço
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi pra panela

Quá! Quá! Quá! Quá Quá!
Quá! Quá! Quá! Quá Quá!
Quá! Quá! Quá! Quá Quá!

Lá vem o Pato
Pata aqui, pata acolá
Lá vem o Pato
Para ver o que é que há

Lá vem o Pato
Pata aqui, pata acolá
Lá vem o Pato
Para ver o que é que há

O Pato pateta
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco
Pulou do poleiro
No pé do cavalo
Levou um coice
Criou um galo

Comeu um pedaço
De jenipapo
Ficou engasgado
Com dor no papo
Caiu no poço
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi pra panela

Caiu no poço
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi pra panela.
                                                                               
                           Composição: Paulo Soledade / Toquinho / Vinícius de Moraes.

Entendendo a canção:
01 – Por que o pato veio?
(A) Visitar a tia
(B) Para ver o que que há
(C) Para ir ao hospital
(D) Para passear

02 – O pato era um:
(A) Artista
(B) Professor
(C) Pateta
(D) Doutor

03 – O que o pato fez com o caneco?
(A) Pintou
(B) Furou.
(C) Quebrou
(D) Estragou

04 – O que aconteceu no pé do cavalo?
(A) Caiu
(B) Dançou
(C) Brincou
(D) Levou um coice

05 – Depois que se engasgou o pato ficou com:
(A) Saudade
(B) Dor no papo
(C) Fome
(D) Sede

06 – O motivo de o pato ir pra panela foi:
(A) Travessura
(B) Cuidado
(C) Força
(D) Delicadeza.


quarta-feira, 8 de agosto de 2018

MÚSICA: TUDO O QUE ACONTECE DE RUIM É PARA MELHORAR - PAULINHO MOSKA - COM GABARITO


Música: Tudo o Que Acontece de Ruim É Para Melhorar
                                                                      Paulinho Moska

É tão difícil a gente caminhar
Quando uma estrada não está mais lá
E ter que construir o próprio chão
Com as incertezas que tiver

Em cada curva pra lá e pra cá
Qualquer desvio pode transformar
A ponta de um universo em explosão
Coisas prum futuro que vier

E tudo que foi dor um dia
No outro dia será dia de continuar
Caminhado sob o sol
Até o amor se reinventar
Vida que a gente aprende

Tudo o que acontece de ruim é para melhorar
Tudo o que acontece de ruim é para melhorar
É para melhorar
É para melhorar.
                                   Composição: Mu Carvalho / Paulinho Moska.
Entendendo a canção:
01 – Posicione-se sobre o título da canção, explicando seu raciocínio:
      Ás vezes desistimos diante dos desafios ou projetos que estão demorando passar ou realizar-se, sentimos no fundo do poço, perdemos a confiança e consequentemente a chance de vencer.

02 – Há elementos que remetem à oralidade? Se sim, quais? Justifique sua resposta:
      Sim, os versos: “Em cada curva pra lá e pra cá / Coisas prum futuro que vier.” O eu lírico coloca palavras da oralidade para melhor proximidade com o leitor.

03 – Transcreva um ou mais versos da música que tenha(m) lhe tocado de forma especial, explicando, se possível, tal escolha: 
      “E tudo que foi dor um dia / No outro dia será dia de continuar.” Estes versos me fizeram refletir que quando tudo está muito difícil, não devemos carregar toda a carga sozinha... Devemos buscar ajuda e jogar fora as coisas que não te pertence!
      Reflita e siga em frente com a cabeça erguida, porque tudo irá melhorar. Basta acreditar!

04 – Que mensagem o texto lhe transmitiu? Explique:
      Que não devemos achar que nunca as coisas darão certo. Tenha esperança, acredite que no momento certo e na hora que realmente você merecer, dará certo e será melhor do que você esperava.

05 – Diga a que classe gramatical do título: “Tudo o que acontece de ruim é para melhorar”.
      Tudo: Pronome indefinido.
      O: Artigo definido.
      Que: Conjunção.
      Acontece: Verbo.
      De: Preposição.
      Ruim: Adjetivo.
      É: Verbo.
      Para: Preposição.
      Melhorar: Verbo.

06 – Como você ilustraria essa canção? Mãos à obra!
      Resposta pessoal do aluno.

07 – Elabore uma listinha com ações que cada pessoa pode fazer, diariamente, para ajudar a melhorar o mundo:
      Resposta pessoal do aluno.