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segunda-feira, 28 de outubro de 2019

POEMA: DESEJOS - ELIAS JOSÉ - COM GABARITO

POEMA: DESEJOS
                ELIAS JOSÉ


Só roupa usada, gasta,
já batida!
Que diabo! Que vida!
Queria um jeans
ou uma minissaia
de etiqueta transada,
um tênis americano,
uma camiseta ecológica
com Chico Mendes, folhas e flores,
e complementos de butique.

Só que, se abro a boca pra pedir,
a casa ferve e lá vem sermão.
Minha mãe diz que tenho muito
e não dou valor,
que meu guarda-roupa está um caos.
Meu pai diz que só dá vermelho
na conta bancária
antes do fim do mês.

Por que não nasci  rica?
Por que não sou filha de dona de butique?
Por que não me aparece um príncipe,
lindo e rico,
dono de petróleo nas arábias?

                                                   Cantigas de adolescer, Elias José.
Fonte: Livro – Encontro e Reencontro em Língua Portuguesa – Marilda Prates – Ed. Moderna, 2005 – p.118

Entendendo o poema
1)   Esses fatos acontecem em sua casa? Como você age?
Resposta pessoal.

2)   Com muita criatividade, você vai transcrever o poema de Elias José fazendo as seguintes modificações:
a)   os substantivos biformes no feminino devem ser passados para o masculino;
b)   com alguns substantivos você terá que usar a “cabeça”. Por exemplo: o que você usaria, para o homem, no lugar da palavra “minissaia”?
c)   não esqueça que os adjetivos e pronomes devem concordar com os substantivos.

Só roupa usada, gasta,
já batida!
Que diabo! Que vida!
Queria um jeans
ou um bermudão
de etiqueta transada,
um tênis americano,
uma camiseta ecológica
com Chico Mendes, folhas e flores,
e complementos de butique.

Só que, se abro a boca pra pedir,
a casa ferve e lá vem sermão,
Meu pai diz que tenho muito
e não dou valor,
que meu guarda-roupa está um caos.
Minha mãe diz que só dá vermelho
na conta bancária
antes do fim do mês.

Por que não nasci rico?
Por que não sou filho de dono de butique?
Por que não me aparece uma princesa,
linda e rica
dona de petróleo nas arábias?

quinta-feira, 25 de julho de 2019

POEMA: SOFRER POR ANTECIPAÇÃO - ELIAS JOSÉ - COM GABARITO

Poema: Sofrer por antecipação                  

      Elias José

Vestido azul longo e bonito, 
meias da cor da pele,
sapato de meio salto prateado,
 brincos, anéis e colares, 
cabelos exoticamente penteados, 
batom e esmaltes discretos, 
tudo como convém a uma garota, 
a uma linda garota pra ser exata.

 Minha mãe diz que estou 
 uma verdadeira princesa,
 uma nova Cinderela.

 Será que os garotos 
 também vão pensar assim ?
Se ninguém dançar comigo, 
depois de deixar meus jeans folgados,
pico este luxo todo 
e me jogo com ele no lixo. 

(Elias José. Cantigas de adolescer. São Paulo: Atual, 1992.p.8.)
Fonte: Livro Gramática Reflexiva – 6º ano- p.127/128 - Willian Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães. Editora Atual.
Entendendo o poema

1)   O eu lírico do poema está prestes a viver uma situação especial.
a)   Qual é essa situação?
A de ir a uma festa ou a um baile.

b)   Que idade você imagina que essa garota tem?
Provavelmente é uma adolescente, com 14 anos ou um pouco mais.

c)   Como ela está se sentindo? Qual é sua principal preocupação?
Ela está se sentindo insegura e sua principal preocupação é com a possibilidade de não ser notada pelos garotos.

2)   Na descrição do eu lírico são utilizados vários substantivos, empregados no plural: meias, brincos, anéis, colares, esmaltes.
a)   Qual é o singular de cada uma dessas palavras?
meia, brinco, anel, colar, esmalte

b)   Quais delas têm o plural formado pelo acréscimo de –s?
meia, brinco, esmalte

c)   E pelo acréscimo de –es?
colares

d)   Que palavra tem o plural formado por um processo diferente? Qual é esse processo?
anel/ O plural se formou com a troca de/ por is.

3)   Observe  agora os adjetivos destacados nas expressões:
cabelos exoticamente penteados
jeans folgados

a)   Qual é o singular dos adjetivos em destaque?
penteado, folgado

b)   Conclua: De que modo é formado o plural desses adjetivos?
Pelo acréscimo de –s no final das palavras.



sábado, 13 de julho de 2019

POEMA: RELACIONAMENTO - ELIAS JOSÉ - COM GABARITO

POEMA: RELACIONAMENTO
                 ELIAS JOSÉ


Por que meu pai me olha
com tantas interrogações,
com tantas reticências?...

Por que me olha com medo
e com tanta esperança?

O medo do meu pai me encoraja,
me desafia e me ajuda
a segurar a barra.

A esperança de meu pai me assusta,
me torna reticente, incerto,
interrogativo como ele.
                                               JOSÉ, Elias. Cantigas de adolescer. São Paulo: Atual,2003. p. 62.

Entendendo o poema
1)   O texto foi escrito em verso ou prosa?
Em verso.

2)   De acordo com as duas primeiras estrofes, que sentimentos o pai revela pelo seu olhar?
Sentimentos de dúvida, hesitação, medo e esperança.

3)   Segundo o texto, que efeito tem sobre o eu poético o medo que o pai sente?
O efeito de encorajar, desafiar e enfrentar os problemas.

4)   De acordo com a última estrofe, o que provoca no eu poético a esperança sentida pelo pai?
A esperança o assusta, tornando-o calado e cheio de dúvidas e incertezas.

5)   Qual é a comparação estabelecida na última estrofe?
A comparação entre o pai e o eu poético com relação aos seus sentimentos.



quarta-feira, 10 de abril de 2019

POEMA: O GRILO GRILADO - ELIAS JOSÉ - COM GABARITO

Poema: O GRILO GRILADO
                   Elias José
O grilo,
coitado, 
anda grilado, 
e eu sei 
o que há.

Salta pra aqui, 
salta pra ali.
Cri-cri pra cá, 
cri-cri pra lá.


O grilo,
coitado, 
anda grilado 
e não quer contar.

No fundo, 
não ilude, 
é só reparar 
em sua atitude 
pra se desconfiar.

O grilo, 
coitado, 
anda grilado
e quer um analista 
e quer um doutor.

Seu Grilo, 
eu sei: 
o seu grilo
é um grilo 
de amor.
                      Elias José. Um pouco de tudo: de bichos, de gente, de flores.
                                              São Paulo: Paulinas, 1982.
Entendendo o poema:

01 – O substantivo grilo tem dois significados diferentes nesse poema. Quais são eles?
      - Grilo: o inseto.
      - Grilo (gíria): problema, preocupação.

02 – Esse mesmo substantivo dá origem à palavra grilado. No texto, o que significa grilado?
      Significa preocupado.

03 – O que há no poema que o deixa engraçado?
      O fato de o poeta brincar com sentidos diferentes da mesma palavra.

04 – Experimente, você também, brincar com o sentido das palavras. Utilizando substantivos primitivos e seus derivados, crie texto divertido, como o poema “O grilo grilado”.
      Resposta pessoal do aluno.

05 – Numere as palavras que tenham o mesmo significado:
(1) grilado
(2) ilude
(3) atitude
(4) desconfiar
(5) analista
(6) reparar

(3) jeito, modo de agir
(6) notar, prestar atenção
(2) engana
(1) preocupado
(4) achar estranho, suspeitar
(5) psicólogo, profissional que ajuda as pessoas a resolverem problemas.

06 – Cada linha do texto chama-se verso. Quantos versos tem o “Grilo Grilado”?
        Possui vinte e oito versos.

07 – Você reparou que os versos estão reunidos em grupos? Esses versos estão agrupados em estrofes. Quantas estrofes tem o poema?
      Possui seis estrofes.

08 – Quem escreveu esse poema?
      Elias José.

09 – Afinal, qual é o problema do grilo?
        Provavelmente esteja apaixonado.

10 – Reescreva o trecho do poema que apresenta uma onomatopeia.
      “Cri-cri pra cá, 
      cri-cri pra lá.”

11 – Retire do texto:

a) palavras oxítonas – Lá, Cá, Reparar.

b) palavras paroxítonas – Coitado, grilado.

quinta-feira, 4 de abril de 2019

POEMA: AS DORES DO MUNDO - ELIAS JOSÉ - COM GABARITO

POEMA: AS DORES DO MUNDO
    
                                         ELIAS JOSÉ
"Sinto bem fundo
todas as dores do mundo.

Só que meu poema
não conseguiu tocar
em feridas maiores.
Abro os jornais
e leio e choro e me arrepio
com a fome
com a guerra
com a aids
com a violência
com a destruição
do verde e da vida.

Tento escrever,
mas sai um poema impotente.
Fico pensando:
As dores do mundo
pedem canções
ou exigem ação?"
                   Elias José, Cantigas de adolescer. São Paulo: Atual, 1992.
Entendendo o poema:

01 – Muito são as dores do mundo, para as quais o homem busca um antídoto. Dentre as dores citadas no poema, qual lhe parece mais difícil de curar? Por quê?
      Resposta pessoal do aluno.

02 – Identifique os artigos definidos e indefinidos, no texto lido, e os substantivos que eles determinam.
      Artigos definidos: as (dores); os (jornais); a (fome); aa (guerra); a (aids); a (violência); a (destruição).
      Artigos indefinidos: um (poema).

03 – Explique o sentido dos artigos destacados nestes versos:
        As dores do mundo”
        O artigo definido as especifica de que dores se está falando: as dores do mundo; algumas são até citadas: a fome, a guerra, etc.

        “Mas sai um poema impotente”.
        O artigo indefinido um não especifica qual é o poema; refere-se a ele de modo vago.

04 – Classifique os artigos das frases abaixo e explique a diferença de sentido entre elas.
a)   Um perfume agradável inundava aquele ambiente.
Artigo indefinido masculino singular (perfume indefinido, desconhecido).

b)   O perfume daquele lugar lhe trazia gratas recordações.
Artigo definido masculino singular (perfume definido, conhecido).

c)   Pediu-me uma opinião.
Artigo indefinido feminino singular (opinião qualquer).

d)   Agradeceu-me a opinião.
Artigo definido feminino singular (opinião definida).

05 – A que público leitor o poeta se dirige?
      Ele se dirige a um público geral, tanto para crianças como para adultos.

06 – A que o eu lírico se refere quando declara que seu poema não conseguiu tocar em "feridas maiores"?
      Ele está se referindo a morte de animais, plantas, ver mais documentos pois ele sente a dor.

07 – Que palavra inicia os versos que enumeram essas "feridas"? A que classe gramatical ela pertence?
      “Não conseguiu tocar / em feridas maiores”. Pretérito imperfeito.     

08 – Que relação essa palavra estabelece entre as palavras que liga?
(  ) Relação de modo.
(X) Relação de causa.
(  ) Relação.
             

quinta-feira, 21 de março de 2019

POEMA: AS TIAS - ELIAS JOSÉ - COM GABARITO

Poema: As tias
              Elias José 

A tia Catarina
Cata a linha
A tia Teresa
Bota a mesa
A tia Ceição
Amassa o pão
A tia Lela
Espia a janela
A tia Dora
Só namora
A tia Cema
Teima que teima
A tia Maria
Dorme de dia
A tia Tininha
Faz rosquinha
A tia Marta
Corta batata
A tia Salima
Fecha a rima.
Elias José. Namorinho de portão.
São Paulo, Moderna, 1986. Coleção Girassol.
Entendendo o poema:

01 – Esse texto pertence ao gênero textual:
      Poema.

02 – Essa poesia faz parte do livro:
      Livro Namorinho de Portão.

03 – Quantos versos há nesse poema?
      20 versos.

04 – Observe as rimas para cada uma das tias e crie outras. Registre-as nas lacunas abaixo.
A tia Teresa: Resposta pessoal do aluno.
A tia Ceição: Resposta pessoal do aluno.
A tia Lela: Resposta pessoal do aluno.
A tia Maria: Resposta pessoal do aluno.
A tia Tininha: Resposta pessoal do aluno.
A tia Marta: Resposta pessoal do aluno.

05 – Localize no texto os nomes das tias que preparam a alimentação e escreva-os abaixo:
      Tia Ceição. Tia Tininha. Tia Marta.

06 – Qual a tia que põe a mesa?
      Tia Teresa.

07 – Escolha o nome de uma de suas tias e tente fazer uma estrofe como as de Elias José.
      Resposta pessoal do aluno.

08 – Pense em uma “tia” e registre como deve ser as qualidades dela para você:
      Resposta pessoal do aluno.

09 – Por que os nomes das tias do texto estão escritos com as iniciais em letras maiúsculas?
      Porque são nomes próprios.


quinta-feira, 10 de janeiro de 2019

POEMA: CAMILA É SONHO - ELIAS JOSÉ - COM GABARITO

Poema: Camila é sonho
                               Elias José

Camila é sonho, é luz
que entra no quarto,
dá brilho aos meus olhos
e me aquece e me leva de leve
para o país só da ternura.

Camila é o azul
e o verde se misturando
em nova cor,
de um arco-íris
feito só de carinho.

Camila é estrela
que surge no quarto
e toca minhas mãos
e beija meu rosto
e alisa meus cabelos
e fica quando acordo.

Camila está sempre no ar,
com seu perfume, sua luz,
suas cores e formas
de flor e estrela.

Camila, cansei de você
vivendo só no sonho
Eu te quero só minha
no mundo do real.
          Elias José. Cantigas de adolescer. 20. ed. São Paulo: Atual, 2009. p. 67.
Entendendo o poema:

01 – Nas primeiras quatro estrofes do poema, o eu lírico descreve Camila.
Observe o primeiro verso das quatro primeiras estrofes do poema:
“Camila é sonho, é luz
“Camila é o azul
“Camila é estrela
“Camila está sempre no ar.”

a)   Quem é Camila? Como o eu lírico a vê?
Camila é a garota por quem o eu lírico está apaixonado. Ele a vê de modo idealizado, como um ser superior, pois utiliza para caracterizá-la elementos imateriais ou inacessíveis, como sonho, luz, cores (azul, verde), estrela, ar.

b)   Tente substituir as palavras ou expressões destacadas nos versos acima por outras, de sentido aproximado.
Sonho, luz:..............................
Azul, verde:.............................
Estrela: ...................................
Está sempre no ar: ...............
Resposta pessoal do aluno.

02 – Observe a descrição de Camila na segunda estrofe. Com base nessa descrição, marque os itens que expressam o tipo de visão que o eu lírico tem de Camila.
a)   Subjetiva.
b)   Figurada.
c)   Materialista.
d)   Realista.
e)   Idealizada.

03 – Na última estrofe, o eu lírico mantém em relação a Camila a mesma postura que tem nas estrofes anteriores? Por quê? Justifique sua resposta com elementos dessa estrofe.
      Não, ele muda de postura. Camila deixa de ser alguém de quem o eu lírico fala e passa a interlocutor dele (Camila, no primeiro verso da estrofe, é vocativo), ou seja, torna-se alguém que está no mesmo plano que ele, o do real.