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domingo, 19 de agosto de 2018

MÚSICA(ATIVIDADES): CÉREBRO ELETRÔNICO - GILBERTO GIL - COM INTERPRETAÇÃO/GABARITO

ATIVIDADES COM A Música: Cérebro Eletrônico

                                                     Gilberto Gil
O cérebro eletrônico faz tudo
Faz quase tudo
Faz quase tudo
Mas ele é mudo
        
O cérebro eletrônico comanda
Manda e desmanda
Ele é quem manda
Mas ele não anda

Só eu posso pensar
Se Deus existe
Só eu
Só eu posso chorar
Quando estou triste
Só eu
Eu cá com meus botões
De carne e osso
Eu falo e ouço. Hum

Eu penso e posso
Eu posso decidir
Se vivo ou morro por que
Porque sou vivo
Vivo pra cachorro e sei
Que cérebro eletrônico nenhum me dá socorro
No meu caminho inevitável para a morte
Porque sou vivo
Sou muito vivo e sei

Que a morte é nosso impulso primitivo e sei
Que cérebro eletrônico nenhum me dá socorro
Com seus botões de ferro e seus
Olhos de vidro.
                                                                                              Composição: Gilberto Gil.
Entendendo a canção:
01 – Do que se trata a canção?
      É uma celebração à tecnologia cibernética (aparecendo com a imagem do cérebro eletrônico), que ainda habitava mais o campo da imaginação do que a realidade da vida cotidiana no período.

02 – Quais os limites da máquina que o autor aponta?
      Os limites do cérebro eletrônico é que ele é mudo, não anda e não pensa.

03 – O autor vê a máquina como um ser que auxilia o homem, mas que tem muitos limites em relação à capacidade humana. Localize os versos que comprovam essa afirmação:
      Nos versos: “Mas ele é mudo /
                           Mas ele não anda /
                           Só eu posso pensar.”

04 – Nas duas primeiras estrofes, o que o autor afirma sobre a tecnologia?
      Ele afirma, que a tecnologia, a princípio, parece onipotente, mas em um segundo momento, mostra-se imperfeita, faz quase tudo, manda sem saber executar da forma que um homem faria (não anda).

05 – Nos versos: “Eu cá com meus botões / De carne e osso e posteriormente cérebro eletrônico... com seus botões de ferro e seus /Olhos de vidro”. Que o autor quis dizer?
      Nestes versos o homem é comparado à máquina e sai vitorioso desta comparação.

06 – Em que versos mostra a incapacidade desta tecnologia interferir nas mais banais questões humanas, como a emoção e a fé?
      “Eu posso decidir / Se vivo ou morro por que / Porque sou vivo / Vivo pra cachorro.”

07 – No trecho: “só eu posso pensar / se Deus existe”, o termo "só" enfatiza a ideia de:
A) isolamento.
B) distanciamento.
C) dúvida.
D) antecipação.
E) exclusividade.

08 – Em que versos é afirmado que o cérebro eletrônico não interfere no ciclo da vida, afirma-se também, novamente, sua impotência, seu alheamento a questões relativas à vida e a sua essência?
      “Impulso primitivo / Só eu posso pensar se Deus existe.”

09 – Fazendo uma análise crítica da letra desta canção, pode-se inferir que:
I – O poder da tecnologia é reconhecido, mas não acima da capacidade humana de realizar ações nunca antes realizadas pela tecnologia.
II – Sobrepõe-se a vida humana acima de qualquer invenção tecnológica, reconhecendo a limitação desta.
III – A frieza da tecnologia contrapõe-se às emoções e à subjetividade humanas e, por isso, a tecnologia pode ser considerada limitada.
IV – O título da canção é um prenúncio da exaltação à tecnologia presente ao longo do texto, que reconhece o seu domínio sob o ser humano.
        É correto o que se afirma em:
a)   I e IV, apenas.
b)   II e III, apenas.
c)   I, II e III, apenas.
d)   II, III e IV, apenas.
e)   Todas as assertivas.

10 – Escreva quais as vantagens e as desvantagens das tecnologias em nossa vidas.
      Vantagens e Desvantagens: as máquinas utilizadas na agricultura e o desemprego no campo; a geração de energia elétrica e seus impactos no ambiente; os inseticidas que combatem as pragas e poluem o solo e a água. A velocidade do trabalho passa a ser definida não mais pelo homem, mas pelo ritmo das máquinas. O tempo de comer e dormir são definidos pelo horário de funcionamento das fábricas. A industrialização tem também como consequência o inchaço das cidades, paralelamente ao esvaziamento das áreas rurais. Com a chegada da informática e das telecomunicações, que aceleram o fluxo das informações e das transformações na sociedade.

sexta-feira, 6 de julho de 2018

MÚSICA(ATIVIDADES): TEMPO REI - GILBERTO GIL - COM GABARITO

Música(Atividades): Tempo Rei

                       Gilberto Gil
Não me iludo
Tudo permanecerá
Do jeito que tem sido
Transcorrendo
Transformando
Tempo e espaço navegando
Todos os sentidos...

Pães de Açúcar
Corcovados
Fustigados pela chuva
E pelo eterno vento...

Água mole
Pedra dura
Tanto bate
Que não restará
Nem pensamento...

Tempo Rei!
Oh Tempo Rei!
Oh Tempo Rei!
Transformai
As velhas formas do viver
Ensinai-me
Oh Pai!
O que eu, ainda não sei
Mãe Senhora do Perpétuo
Socorrei! ...

Pensamento!
Mesmo o fundamento
Singular do ser humano
De um momento, para o outro
Poderá não mais fundar
Nem gregos, nem baianos...

Mães zelosas
Pais corujas
Vejam como as águas
De repente ficam sujas...

Não se iludam
Não me iludo
Tudo agora mesmo
Pode estar por um segundo...

Tempo Rei!
Oh Tempo Rei!
Oh Tempo Rei!
Transformai
As velhas formas do viver
Ensinai-me
Oh Pai!
O que eu, ainda não sei
Mãe Senhora do Perpétuo
Socorrei! ... (2x)
                                     Composição: Gilberto Gil.
Entendendo a canção:

01 – A música faz alusão direta a dois processos geomorfológicos:
a)   Meteorização e subsidência.
b)   Assoreamento e fraturamento.
c)   Erosão e esculpimento.
d)   Lixiviação e escarpamento.
e)   Abrasão e soerguimento.

02 – O provérbio “água mole em pedra dura etc.”, fala da eficácia que as coisas acabam tendo ao durarem no tempo. Na letra, a omissão do final do ditado, “até que fura” (cujo significado é o da ação de interferência no mundo, dentro do plano do tempo “real” cronológico), e a sua substituição por qual expressão?
      “... que não restará nem pensamento.”

03 – Essa letra de música discorre sobre alguns fenômenos naturais que atuam na transformação das paisagens terrestres. Quais são esses fenômenos?
      Pedra, chuva, vento.

04 – Esses fenômenos naturais atuam na transformação da paisagem em ritmo lento ou rápido? Explique.
      Em ritmo lento e contínua, esculpindo as rochas e transportando as partículas dos solos.

05 – Leia uma estrofe da letra da música:
        “Tempo rei”, de Gilberto Gil:
        “Tempo Rei, Oh Tempo Rei! Oh Tempo Rei!
Transformai As velhas formas do viver
Ensinai-me, Oh Pai! O que eu, ainda não sei
Mãe Senhora do Perpétuo, Socorrei! ...”

        Por meio de que verbos, percebemos que nessa estrofe, é feito um apelo?
a)   Transformai, viver, sei.
b)   Ainda, ensinai, socorrei.
c)   Transformai, ensinai, socorrei.
d)   Ensinai, socorrei, sei.
e)   Transformai, formas, socorrei.

06 – A letra da música expõe de maneira poética o conceito de intemperismo e fala sobre as transformações que o tempo atmosférico ocasiona na paisagem.
        Quando o autor afirma que formação rochosas, como o Pão de Açúcar e o Monte Corcovado, são “FUSTIGADOS (...) pelo eterno vento”, a que tipo de erosão ele faz referência?
a)   Fluvial.
b)   Voçoroca.
c)   Eólica.
d)   Laminar.
e)   Glacial.

segunda-feira, 19 de março de 2018

MÚSICA(ATIVIDADES): PELA INTERNET - GILBERTO GIL - COM GABARITO

Música(Atividades): Pela Internet

                                                    Gilberto Gil
Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje

Que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu velho orixá
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé

Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer

Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut

De Connecticut acessar
O chefe da milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus pra atacar programas no Japão

Eu quero entrar na rede pra contactar
Os lares do Nepal, os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar.

Entendendo a canção:
01 – De que se trata esta canção?
      Trata da rede de comunicação existente no mundo e sugere a importância dessa rede para a inclusão digital.
02 – O autor nos mostra que a tecnologia pode estar a serviço de quem?
      A serviço da tradição, sem brigar com ela, pelo contrário, promovendo-a, acolhendo-a como um produto cultural, capaz de enriquecer as relações humanas.

03 – Que referências a “navegação” aparecem na canção?
      Porto de um disquete, velejar, aproveitar a vazante, barco, abastecer, infomar / infomaré (mistura de “informática” com mar / maré).

04 – Que termos retirados da informática encontramos na canção?
      Home page, web site, disquete, gigabyte, e-mail, hot-link, micro, rede internet, acessar, hacher.

05 – A relação entre a exclusão socioeconômica e a digital está apresentada na seguinte assertiva:
a) A digital desencadeia a socioeconômica, pela relação direta entre a existência de ampla tecnologia da informação e comunicação e a realidade dos países subdesenvolvidos.
b) A socioeconômica desencadeia a digital, por existir maior investimento dos países subdesenvolvidos no acesso à tecnologia de informação e comunicação, portanto, maior inclusão.
c) A socioeconômica desencadeia a digital, pois há relação igualitária entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos quanto ao acesso à tecnologia de informação e comunicação e à inclusão.
d) A digital desencadeia a socioeconômica, à medida que o acesso às tecnologias de informação e comunicação se dá de forma mais estruturada nos países subdesenvolvidos.
e) A socioeconômica desencadeia a digital, por haver uma relação desfavorável quanto ao menor acesso dos países subdesenvolvidos à tecnologia de informação e comunicação.
06 – Na construção da letra da música foram empregados vários recursos da linguagem poética. Copie duas palavras ou expressões que exemplifiquem os seguintes recursos:
a)   Rima;
Acessar / soltar – Milão / Japão.

b)   Jogos sonoros:
*Aliteração (repetição de consoantes);
     “Os lares do Nepal, os bares do Gabão.

* Assonância (repetição de vogais).
     “Que aproveite a vazante da infomaré”.

c)   Metáfora.
“Fazer minha home-page com quantos gigabytes se faz uma jangada.”

07 – Observe:
Informar (fazer saber, instruir) X Infomar (info de informação + mar = mar de informações
Infomar é um neologismo: palavra nova, derivada ou formada de outra já existentes.
Encontre outro neologismo no texto.
      Infomaré (mistura de “informática” com “mar/maré”.

08 – Observe:
Conect (unir, conectar, juntar) + cut (cortar, dividir, decepar)
Connecticut: Nome de um importante estado dos Estados Unidos.
Qual é o efeito do uso repetido dessa palavra inglesa nos versos seguintes?
“Juntar via internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut acessar.”
      “Via internet” e “Grupo de tietes” = “Rima rica” – porque envolve uma palavra estrangeira e um neologismo.

09 – O que é oriki?
      Uma saudação da cultura yorubá, utilizada nos rituais da umbanda.

10 – Onde se encontra cada uma das localidades citadas na canção? pesquise.
·        Taipé – [É a capital e um município especial de Taiwan].
·        Calcutá – [É a capital e maior cidade do estado de Bengala Ocidental, na Índia].
·        Helsinque – [É a capital da República da Finlândia e a maior cidade do país].
·        Milão – [É uma comuna italiana, capital da região da Lombardia, província de Milão].
·        Japão – [É um país do Extremo Oriente, formado por um arquipélago].
·        Nepal – [É um país asiático da região dos Himalaias].
·        Gabão – [Oficialmente República Gabonesa, é um país que se situa na África].
·        Praça Onze – [É uma sub-região da Zona Central da cidade do Rio de Janeiro].
·        Connecticut – [É um dos 5° estados dos Estados Unidos da América, localizado na Região da Nova Inglaterra. O Connecticut é o 3° menor Estado Americano em extensão territorial].
11 – Tanto no título “Pela Internet” como no final da canção, o autor faz uma homenagem a Donga, parodiando a música “Pelo Telefone” (1° samba brasileiro), que na sua época, teve o papel que cabe hoje à Internet. Na paródia, o telefone é substituído pelo celular. Cite os versos finais:
      “O chefe da polícia carioca avisa pelo celular
       Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar.”

12 – No verso: “Com quantos gigabytes se faz uma jangada”, lembra um ditado popular. Qual?
      Com quantos paus se faz uma canoa.

13 – Qual é o principal objetivo do eu lírico?
      Basicamente, comunicar-se com o mundo, utilizando todas as ferramentas que a cibernética lhe dispõe, para fazer uma grande viagem em volta do mundo.

14 – A partir do vocabulário de vírus que ataca e destrói informações cria que expressões?
      Macmilícia de Milão, hacher mafioso, polícia carioca.

15 – O eu lírico usa os quatro cantos do mundo para nos mostrar o quê?
      Mostrar até que ponto pode chegar a comunicação virtual e que ela deve ser de livre acesso.

16 – Ao falar em “infomar” e “infomaré” referimos a que?
      Aos mar de informações que a internet possibilita com o acesso aos links para todos os cantos do mundo, desde Calcutá até Helsique em questão de segundos.


sábado, 16 de dezembro de 2017

MÚSICA(ATIVIDADES): REALCE - GILBERTO GIL - COM GABARITO

Música(Atividades): Realce
                                     Gilberto Gil
Não se incomode
O que a gente pode, pode
O que a gente não pode explodirá
A força é bruta
E a fonte da força é neutra
E de repente a gente poderá

Realce, realce
Quanto mais purpurina melhor
Realce, realce
Com a cor-do-veludo, com amor
Com tudo de real teor de beleza
Realce, realce, realce, realce
Realce, realce, realce, realce

Não se impaciente
O que a gente sente, sente
Ainda que não se tente afetará
O afeto é fogo
E o modo do fogo é quente
E de repente a gente queimará

Realce, realce
Quanto mais parafina melhor
Realce, realce
Com a cor-do-veludo, com amor
Com tudo de real teor de beleza
Realce, realce, realce, realce
Realce, realce, realce, realce

Não desespere
Quando a vida fere, fere
E nenhum mágico interferirá
Se a vida fere
Com a sensação do brilho
De repente a gente brilhará

Realce, realce
Quanto mais serpentina melhor
Realce, realce
Com a cor-do-veludo, com amor
Com tudo de real teor de beleza
Realce, realce, realce, realce.

Entendendo a canção:

01 – Qual a temática apresentada nesta canção?
      Refletir que diante de uma dificuldade devemos transformá-la em oportunidade, ou seja, a impotência que se torna potência.

02 – Quando você leu o título da canção, construiu hipóteses sobre o conteúdo. Suas suposições se confirmaram após ouvi-la? Explique.
      Resposta pessoal do aluno.

03 – É possível perceber quando essa letra de canção foi escrita? O que estava acontecendo na história do Brasil neste ano?
      Foi no ano de 1979. Tomava posse João Baptista Figueiredo, o último presidente da ditadura militar, uma de suas frases marcantes “Eu prendo e arrebento”, um recado a quem era contra a anistia,
      Em 28/08/1979, foi assinada a Lei da Anistia Ampla, Geral e Irrestrita para todos aqueles que cometerem crimes políticos. Exilados começaram a voltar para o Brasil.

04 – Você conhece outras músicas escritas por Gilberto Gil? Quais?
      Resposta pessoal do aluno.
      Sugestão: Não chore mais, Metáfora, Vamos fugir, Refazenda, Aquarela do Brasil, Aquele abraço, Domingo no parque.

05 – Nos versos:
      “Quanto mais purpurina melhor!
       Quanto mais parafina melhor!
       Quanto mais serpentina melhor!”

São exemplos de linguagem em que sentido: denotativo ou conotativo? Por quê?
      Conotativo. Porque pelo contexto e no sentido figurado, nos convidando para ser feliz, brilhar.

06 – Em sua opinião, o que significa “Realce, realce, realce, realce,” no contexto dessa canção?
      Resposta pessoal do aluno.

07 – Em que tempo verbal encontra-se os verbos: explodirá, afetará, queimará. interfirará e poderá?
      Estão no futuro do presente.


sexta-feira, 15 de dezembro de 2017

MÚSICA(ATIVIDADES): DRÃO - GILBERTO GIL - COM GABARITO

Música(Atividades): Drão

                                                 Gilberto Gil
Drão!
O amor da gente é como um grão
Uma semente de ilusão
Tem que morrer pra germinar
Plantar nalgum lugar
Ressuscitar no chão
Nossa semeadura
Quem poderá fazer aquele amor morrer
Nossa caminhadura
Dura caminhada
Pela noite escura

Drão!
Não pense na separação
Não despedace o coração
O verdadeiro amor é vão
Estende-se infinito
Imenso monolito
Nossa arquitetura
Quem poderá fazer aquele amor morrer
Nossa caminhadura
Cama de tatame
Pela vida afora

Drão!
Os meninos são todos sãos
Os pecados são todos meus
Deus sabe a minha confissão
Não há o que perdoar
Por isso mesmo é que há de haver mais compaixão
Quem poderá fazer
Aquele amor morrer
Se o amor é como um grão
Morre, nasce trigo
Vive, morre pão
Drão!
Drão!

Entendendo a canção:

01 – Justifique o título a música:
      É o apelido dado a Sandra, ex-mulher de Gilberto Gil, que seria o aumentativo de Sandra, virou apenas “Drão”.

02 – Você concorda com o verso que diz que “Tem que morrer pra germinar?” Justifique sua resposta.
      Resposta pessoal do aluno.

03 – Você concorda com os versos “O amor da gente / É como um Drão / Uma semente de ilusão?” Explique.
      Resposta pessoal do aluno.

04 – Que outro título você daria a essa música? Por quê?
      Resposta pessoal do aluno.

05 – A música foi composta por Gilberto Gil, quando este se separou de sua esposa Sandra. Que versos da música podem comprovar a afirmativa acima? Cite pelo menos três:
      “Drão,
       Não pense na separação
       Não despedace o coração
       O verdadeiro amor é vão.”

06 – Qual o posicionamento do eu lírico diante da separação? Cite versos que comprovam isso.
      “Drão,
       Os meninos são todos sãos,
       Os pecados são todos meus.”

07 – “Nossa caminhada dura / Dura caminhada.” Baseando-se nos versos acima, explique o processo de formação e o significado da palavra “caminhadora”.
      O processo de formação é a palavra caminhada mais a palavra dura, ou seja, a difícil caminhada após a separação, já que o autor escreveu depois de se separar.

08 – “Nossa caminhadora / Cama de tatame / Pela vida afora.” Explique o sentido da expressão “Cama de tatame” empregada na música, levando em conta o campo semântico da palavra “tatame”:
      É um tipo de cama, ou seja, é um colchão fino posto no chão, sem a utilização da cama. É onde eles dormiam.

09 – Explique o que o eu lírico quis dizer ao afirmar que o amor da gente é uma semente de ilusão.
      Assim como o trigo, ele nasce, vive e renasce de outra forma.

10 – Que mensagem a música, de um modo geral, lhe transmitiu?
      A música fala exatamente dessa mudança, de um tipo de amor que vive, morre e renasce de outra maneira.

11 – Que história é contada nesta canção?
      Uma história de amor, ou melhor, de uma separação.

12 – Cite as rimas encontradas na 1ª estrofe desta canção.
      Grão/ilusão – Germinar/lugar.
      Fazer/morrer – Semeadura/ dura.

13 – Quais sentimentos foram despertados em você, depois de ter refletido sobre a letra da música.
      Resposta pessoal do aluno.

14 – Apesar de ser uma canção que fala de amor, podemos perceber um cunho político social nos versos: “Os meninos são todos são / Os pecados são todos meus”. Que alusão ele faz?

      Aos direitos da juventude, principalmente da juventude marginalizada das periferias das grandes cidades.