NOTÍCIA: O QUE É EDUCAÇÃO DE QUALIDADE? FRAGMENTO - ROSA MARIA TORRES - COM GABARITO

 Notícia: O que é educação de qualidade? – Fragmento

        Qualidade, associada à educação, é entendida e trabalhada de muitas maneiras. [...]

        As famílias e os políticos tendem a se ater ao que está logo à vista: a infraestrutura. Assumem – equivocadamente – que se o prédio é moderno, a educação no seu interior é boa. E, ao contrário: se o lugar é precário ou a educação se faz ao ar livre, presumem – erroneamente – que a educação é má. Ultimamente, as tecnologias são cobiçadas: ter computadores e internet na escola é sinônimo de modernidade (ainda que usem pouco ou mal) e de emprego no futuro. Não obstante, se pode fazer uma educação péssima em meio aos aparatos eletrônicos e uma educação excelente sem cabos, mais próxima das pessoas e da natureza. [...]. A avaliação está na moda. Muitos creem que quanto mais avaliação – de alunos, docentes, estabelecimentos etc. – melhor. Isso não é necessariamente assim. [...].

 Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCP_uB__jQgX028ZsMdRyzYAOhyHAQAGGqeDbPI5jYmTXX-gq5TpS7DLdmjTc-JspprOwZCr4G-krNFuw3_2Mq7tyizEahKGfleOgjLViT5a15T-W6YwAD4hECkW8hnNSiItZz4f4fYnW8pndf_WU9nz6AScY1-taYpJslTx9hiJJkNmHcpPw0BUlDk44/s320/EDUCA%C3%87%C3%83O.jpg

        Também é difundida a ideia de que a educação pública é ruim e a privada boa. Há, no entanto, péssima educação privada (mesmo se é muito cara) e boa educação pública. Muitos – pobres e ricos – dizem que é boa a escola que oferece uma segunda língua prestigiosa. [...]. Para os pobres, muitas vezes, a qualidade da escola passa simplesmente por uma comida segura por dia, um professor ou uma professora que não falte, que não maltrate muito e que, oxalá, ao menos entenda a língua dos alunos. [...]. O afeto, o interesse, o amor pela leitura, o gosto de aprender e a ausência de medo são ingredientes indispensáveis para uma educação de qualidade em qualquer idade. Avançar na direção de uma educação de qualidade implica, justamente, que a cidadania se informe melhor a fim de saber por que e como reivindicá-la.

TORRES, Rosa Maria. O que é educação de qualidade? Portal Aprendiz, 18 jun. 2014. Disponível em: https://portal.aprendiz.uol.com.br/2014/06/18/0-que-e-educacao-de-qualidade/. Acesso em: 31 out. 2020.

Fonte: Coleção Rotas. Língua Portuguesa. Ensino fundamental. Anos finais. 8º ano/Sandra Moura Severino (org.) – Brasília – Editora Edebê Brasil, 2020. p. 194.

Entendendo a notícia:

01 – Segundo o texto, qual é o equívoco comum cometido por famílias e políticos ao avaliarem uma escola?

      O equívoco consiste em avaliar a qualidade da educação apenas pela infraestrutura (o que está "logo à vista"). Eles assumem erroneamente que prédios modernos garantem uma boa educação e que ambientes precários ou ao ar livre resultam em uma educação ruim.

02 – De que forma o texto relativiza a importância das tecnologias (computadores e internet) na escola?

      O texto afirma que, embora as tecnologias sejam cobiçadas como sinônimo de modernidade e garantia de emprego, elas não asseguram qualidade. É possível ter uma educação péssima mesmo com aparatos eletrônicos, assim como é possível ter uma educação excelente sem eles, priorizando a proximidade com as pessoas e a natureza.

03 – O que a autora defende sobre a relação entre educação pública e privada?

      A autora contesta a ideia difundida de que a educação pública é sempre ruim e a privada é sempre boa. Ela pontua que existe educação privada de péssima qualidade (mesmo sendo cara) e educação pública de boa qualidade.

04 – Quais são os critérios de "qualidade" para as famílias mais pobres, conforme mencionado no fragmento?

      Para as famílias pobres, a qualidade muitas vezes é medida por necessidades básicas e dignidade: ter ao menos uma refeição segura por dia, professores que não faltem, que não maltratem os alunos e que consigam compreender a língua/realidade dos estudantes.

05 – Quais são os "ingredientes indispensáveis" para uma educação de qualidade em qualquer idade, segundo o texto?

      Segundo o fragmento, a qualidade real depende de elementos subjetivos e humanos: o afeto, o interesse, o amor pela leitura, o gosto de aprender e, fundamentalmente, a ausência de medo.