CONTO: UMA IDEIA DA SENHORA EMÍLIA - FRAGMENTO - MONTEIRO LOBATO - COM GABARITO

 Conto: Uma ideia da senhora Emília – Fragmento

            Monteiro Lobato

        [...]

        Os meninos fizeram todas as combinações necessárias, e no dia marcado partiram muito cedo, a cavalo no rinoceronte, o qual trotava um trote mais duro que sua casca. Trotou, trotou e, depois de muito trotar, deu com eles numa região onde o ar chiava de modo estranho.
        -- Que zumbido será esse? – indagou a menina – Parece que andam voando por aqui milhões de vespas invisíveis.

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        -- É que já entramos em terras do País da Gramática – explicou o rinoceronte. – Estes zumbidos são os SONS ORAIS, que voam soltos no espaço.

        -- Não comece a falar difícil que nós ficamos na mesma – observou Emília. – Sons Orais, que pedantismo é esse?

        -- Som Oral quer dizer som produzido pela boca, A, E, I, O, U são Sons Orais, como dizem os senhores gramáticos.

        -- Pois diga logo que são letras! – protestou! – gritou Emília.

        -- Mas não são letras! – protestou rinoceronte. – Quando você diz A ou O, você está produzindo um som, não está escrevendo uma letra. Letras são sinaizinhos que os homens usam para representar esses sons. Primeiro há Sons Orais; depois é que aparecem as letras, para marcar esses Sons Orais. Entendeu?

        O ar continuava num zunzum cada vez maior. Os meninos pararam, muito atentos, a ouvir.

        -- Estou percebendo muitos sons que conheço – disse Pedrinho, com a mão em concha ao ouvido.

        -- Todos os sons que andam zumbindo por aqui são velhos conhecidos seus, Pedrinho.

        -- Querem ver que é o tal alfabeto? – lembrou Narizinho. – E é mesmo!... Estou distinguindo todas as letras do alfabeto...

        -- Não, menina, você está apenas distinguindo todos os sons das letras do alfabeto – corrigiu o rinoceronte com uma pachorra igual à de Dona Benta. – Se você escrever cada um desses sons, então, sim; então surgem as letras do alfabeto.

        -- Que engraçado! – exclamou Pedrinho, sempre de mão em concha ao ouvido.

        – Estou também distinguindo todas as letras do alfabeto: ao, o C, o D, o X, o M...

        O rinoceronte deu um suspiro.

        -- Mas chega de sons invisíveis – gritou a menina – Toca para diante. Quero entrar logo no tal País da Gramática.

        [...]

Monteiro Lobato. Emília no país da gramática. 44. ed. São Paulo: Brasiliense, 1997.

Fonte: Língua Portuguesa Palavras. 5ª série. Hermínio Geraldo Sargentim. IBEP. 1ª edição. São Paulo, 2002. p. 66.

Entendendo o conto:

01 – Qual é o meio de transporte utilizado pelos personagens para viajar até o País da Gramática e como ele é caracterizado no início do texto?

      Os personagens viajam montados a cavalo em um rinoceronte (Quindim). O animal é caracterizado por ter um trote extremamente duro, sendo descrito pelo narrador como "mais duro que sua casca".

02 – Ao se aproximarem do País da Gramática, os personagens percebem um barulho peculiar no ar. O que era esse zumbido e como o rinoceronte o explica?

      O barulho era um zunzum contínuo que lembrava vespas invisíveis voando. O rinoceronte explica que esse som sinaliza a entrada no País da Gramática, pois trata-se dos Sons Orais (os fonemas) voando soltos pelo espaço, ou seja, os sons produzidos pela boca humana ao falar.

03 – Qual é a diferença conceitual explicada pelo rinoceronte entre "Sons Orais" e "Letras"?

      O rinoceronte explica que o Som Oral é a emissão sonora produzida pela boca (a fala em si), existente antes de qualquer registro. Já as letras são os sinais gráficos criados pelos seres humanos para representar visualmente esses sons no papel.

04 – Como a personagem Emília reage à explicação inicial do rinoceronte sobre os sons orais e o que isso revela sobre sua personalidade?

      Emília reage com impaciência e desdém, acusando o rinoceronte de "pedantismo" e exigindo que ele fale de forma simples, sugerindo diretamente que ele chamasse os sons de "letras". Essa atitude reforça sua personalidade questionadora, crítica e sem paciência para jargões ou termos complicados.

05 – Mesmo após a explicação detalhada do rinoceronte, qual equívoco Narizinho e Pedrinho cometem ao ouvir os barulhos no ar?

      Tanto Narizinho quanto Pedrinho afirmam que estão ouvindo e distinguindo as letras do alfabeto voando pelo ar (como o C, o D, o X). O rinoceronte precisa corrigi-los novamente, lembrando que o que eles ouvem são apenas os sons (fonemas) correspondentes a essas letras, e não os símbolos escritos.