CONJUNÇÃO/ENEM – COM GABARITO

CONJUNÇÃO – COM GABARITO

1 – “Se tu me convidares para jantar e tocares uma de minhas canções para me agradar, juro que vou embora”.

As relações de sentido estabelecidas pelas conjunções Se e e são, respectivamente, de:

a)    Causa e adversidade.

b)    Condição e adição.

c)    Modo e adição.

d)    Tempo e alternância.

e)    Condição e consequência.

2 – “Por sua reconhecida importância estratégica para a vida das pessoas e do País, a educação é apresentada como prioridade nos diferentes programas de candidatos a cargos executivos e legislativos”.

Iniciando-se o período acima por A educação é apresentada como prioridade o segmento grifado terá o mesmo sentido original, com outras palavras, em:

a)    Para que fosse reconhecida importância estratégica para a vida das pessoas e do País.

b)    Caso seja reconhecida importância estratégica para a vida das pessoas e do País.

c)    Devida à sua reconhecida importância estratégica para a vida das pessoas e do País.

d)    Conquanto seja reconhecida importância estratégica para a vida das pessoas e do País.

e)    Embora seja reconhecida importância estratégica para a vida das pessoas e do país.

3 – “Como a economia dependia da agroexportação, o problema consistia simplesmente em ligar as regiões produtores aos portos marítimos”.

As duas afirmativas do período acima transcrito denotam relação de:

a)    Finalidade e conclusão.

b)    Consequência e condição.

c)    Conclusão e ressalva.

d)    Condição e finalidade.

e)    Causa e consequência.

4 – “O aparelho de televisão está na sala, no quarto, na cozinha de pelo menos 92% dos lares brasileiros, segundo dados do Ibope. Se a criança é educada por essa mídia, a melhora na qualidade da programação se impõe como obrigação ética de toda a sociedade.”

No contexto em que surge a frase em destaque, deve ser compreendida como:

a)    A fim de que a criança seja educada por essa mídia.

b)    Ainda que a criança fosse educada por essa mídia.

c)    No caso de a criança vir a ser educada por essa mídia.

d)    Quando a criança for educada por essa mídia.

e)    Uma vez que a criança é educada por essa mídia.

5 – “Um importante aspecto da experiência dos outros na vida cotidiana é o caráter direto ou indireto dessa experiência. Em qualquer tempo é possível distinguir entre companheiros com os quais tive uma atuação comum de situações face a face e outros que são meros contemporâneos, dos quais tenho lembranças mais ou menos detalhadas, ou que conheço simplesmente de oitiva. Nas situações face a face tenho a evidência direta de meu companheiro, de suas ações, atributos, etc. Já o mesmo não acontece no caso de contemporâneos, dos quais tenho um conhecimento mais ou menos digno de confiança.”

A palavra “já” pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:

a)    Entretanto.

b)    Como.

c)    À medida que.

d)    Se.

e)    Quando.

6 – “Todas as tarefas foram cumpridas, por conseguinte o professor deu um longo intervalo para os alunos descansarem.” A conjunção que substitui o termo sublinhado é:

a)    Conquanto.

b)    Porquanto.

c)    Logo.

d)    Entretanto.

7 – “Aridez no Nordeste pode levar a uma migração em massa e redistribuição de doenças”. (O Estado de São Paulo, 07.04.2007).

No trecho acima, observa-se uma relação de causa e consequência entre os fatos. Assinale a alternativa que estabelece essa relação e reescreva o trecho, de acordo com a norma culta.

a)    Quando houver aridez no Nordeste, poderá haver migração em massa e redistribuição de doenças.

b)    Como há aridez no Nordeste, poderá haver migração em massa e redistribuição de doenças.

c)    Há aridez no Nordeste com migração em massa e redistribuição de doenças.

d)    À medida que houver aridez no Nordeste, haverá também migração em massa e redistribuição de doenças.

8 – Assinale a alternativa que reescreve, corretamente, de acordo com o sentido do período, o trecho em destaque: Não há dúvidas de que haverá esse impacto na população, mas quando, onde e como não se sabe.

a)    Não há dúvida de que haverá esse impacto na população, entretanto não se sabe quando, onde e como.

b)    Não há dúvida de que haverá esse impacto na população porque não se sabe quando, onde e como.

c)    Não há dúvida de que haverá esse impacto na população e com isso não se sabe quando, onde e como.

d)    Não há dúvida de que haverá esse impacto na população, dessa forma não se sabe quando, onde e como.

e)    Não há dúvida de que haverá esse impacto na população, logo que souber quando, onde e como.

9 – Assinale a alternativa que reescreve, corretamente, a oração em destaque, de acordo com o sentido do contexto: - Ao espremer uma pessoa com alto teor da vaidade, obtém-se um suco de nada.

a)    Por ter se espremido uma pessoa com alto teor de vaidade, obtém-se um suco de nada.

b)    Assim que se espremeu uma pessoa com alto teor de vaidade, obter-se-á um suco de nada.

c)    Quando se espreme uma pessoa com alto teor de vaidade, obtém-se um suco de nada.

d)    Por mais que se espremeu uma pessoa com alto teor de vaidade, obter-se-á um suco de nada.

e)    Quanto mais se espremer uma pessoa com alto teor de vaidade, mais se obteve um suco de nada.

10 – Assinale a alternativa na qual as partículas de relação completam, adequadamente e na ordem de ocorrência, as lacunas do seguinte período:

...............tenham se deparado com vários tipos de preconceito, os jovens do Grupo Cultural Azulim lutam................alcançar seus ideais,..................suas convicções são mais firmes que os obstáculos.

a)    Embora – porquanto – porque.

b)    Se bem que – porquanto – porque.

c)    Ainda que – para – pois.

d)    Porque – a fim de – pois.

e)    Mesmo que – por – portanto.