SAEB: Simulado (4) de Língua Portuguesa
D4 –––––––––– QUESTÃO 01 –––––––––
O texto conta a história de um homem que “entrou
pelo cano”.
O Homem que entrou pelo cano
Abriu a torneira e entrou pelo
cano. A princípio incomodava-o a estreiteza do tubo. Depois se acostumou. E,
com a água, foi seguindo. Andou quilômetros. Aqui e ali ouvia barulhos
familiares. Vez ou outra um desvio, era uma seção que terminava em torneira.
Vários dias foi rodando, até que
tudo se tornou monótono. O cano por dentro não era interessante.
No primeiro desvio, entrou. Vozes
de mulher. Uma criança brincava. Então percebeu que as engrenagens giravam e
caiu numa pia. À sua volta era um branco imenso, uma água límpida. E a cara da
menina aparecia redonda e grande, a olhá-lo interessada. Ela gritou: “Mamãe,
tem um homem dentro da pia”.
Não obteve resposta. Esperou,
tudo quieto. A menina se cansou, abriu o tampão e ele desceu pelo esgoto.
O conto cria uma expectativa no
leitor pela situação incomum criada pelo enredo. O resultado não foi o esperado
porque:
(B) o homem demonstrou pouco interesse em sair do cano.
(C) as engrenagens da tubulação não funcionaram.
(D) a mãe não manifestou nenhum interesse pelo fato.
D11 ––––––––––– QUESTÃO 02 ––––––––––
Leia o
texto abaixo:
A função da arte
Diego não conhecia o mar. O pai,
Santiago Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar.
Viajaram para o Sul.
Ele, o mar, estava do outro lado
das dunas altas, esperando.
Quando o menino e o pai enfim
alcançaram aquelas alturas de areia, depois de muito caminhar, o mar estava na
frente de seus olhos. E foi tanta a imensidão do mar, e tanto fulgor, que o
menino ficou mudo de beleza.
E quando finalmente conseguiu
falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai:
– Me ajuda a olhar!
GALEANO,
Eduardo. O livro dos abraços. Trad. Eric Nepomuceno 5ª ed. Porto Alegre:
Editora L & PM, 1997.
O menino ficou tremendo, gaguejando porque
(A) a viagem foi longa.
(B) as dunas eram muito altas.
(C) o mar era imenso e belo.
(D) o pai
não o ajudou a ver o mar.
D15 –––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––
Leia o
texto abaixo:
Acho uma boa ideia abrir as escolas no fim de semana, mas os alunos devem ser supervisionados por alguém responsável pelos jogos ou qualquer opção de lazer que se ofereça no dia. A comunidade poderia interagir e participar de atividades interessantes. Poderiam ser feitas gincanas, festas e até churrascos dentro da escola.
(Juliana Araújo e Souza)
D1 ––––––––––– QUESTÃO 04 –––––––––––
Leia o texto abaixo
Prezado
Senhor,
Somos alunos do Colégio Tomé de Souza e temos
interesse em assuntos relacionados a aspectos históricos de nosso país,
principalmente os relacionados ao cotidiano de nossa História, como era o
dia a dia das pessoas, como eram as escolas, a relação entre pais e filhos
etc. Vínhamos acompanhando regularmente os suplementos publicados por
esse importante jornal. Mas agora não encontramos mais os artigos tão
interessantes. Por isso, resolvemos escrever-lhe e solicitar mais matérias
a respeito.
O tema de interesse dos alunos é:
(A) cotidiano.
(B) escola.
(C) História do Brasil.
(D)
relação entre pais e filhos.
D3 ––––––––––– QUESTÃO 05 –––––––––––
Leia o
texto abaixo
O Sapo
Era uma vez um lindo príncipe por quem todas as moças se apaixonavam. Por ele
também se apaixonou a bruxa horrenda que o pediu
ALVES,
Rubem. A Alegria de Ensinar.
Ars Poética, 1994.
No trecho "O príncipe NEM LIGOU e a bruxa ficou
muito brava", a expressão destacada significa que:
(A)não deu atenção ao pedido de casamento.
(B) não entendeu o pedido de casamento.
(C)
não respondeu à bruxa.
(D)
não acreditou na bruxa.
D4 –––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––
Leia o texto abaixo
O Drama das Paixões Platônicas
na Adolescência
Bruno foi aprovado por três dos sentidos de
Camila: visão, olfato e audição. Por isso, ela precisa conquistá-lo de
qualquer maneira.
Matriculada na 8ª série, a garota está determinada a ganhar o gato do 3º
ano do Ensino Médio e, para
isso, conta com os conselhos de Tati, uma
especialista na arte da azaração. A tarefa não é simples, pois o moço só
tem olhos para Lúcia - justo a maior "crânio" da escola.
E agora, o que fazer? Camila
entra em dieta espartana e segue as leis da conquista elaboradas pela amiga.
Revista Escola, março 2004, p. 63
Pode-se
deduzir do texto que Bruno:
(A)chama a
atenção das meninas.
(B)
é mestre na arte de conquistar.
(C) pode ser conquistado facilmente.
(D) tem muitos dotes intelectuais.
D6 ––––––––– QUESTÃO 07
–––––––––
Leia o
texto abaixo
As Amazônias
É mata que não tem mais fim. Mata
contínua, com árvores muito altas,cortada pelo amazonas, o maior rio do
planeta. São mais de mil rios desaguando no Amazonas. É água que não
acaba mais.
SALDANHA, P. As Amazônias. Rio de
Janeiro: Ediouro, 1995.
(A) da importância econômica do
rio Amazonas.
(B) das características da região
Amazônica.
(C) de um roteiro turístico da região do Amazonas.
(D) do levantamento da vegetação amazônica.
Leia o
texto abaixo.
O que é
ser adotado
Os alunos
do primeiro ano, da professora Débora, discutiam a fotografia de uma família.
Um menino na foto tinha os cabelos de cor diferente dos outros membros da
família.
Um aluno
sugeriu que ele talvez fosse adotado e uma garotinha disse:
– Sei
tudo de filhos adotados porque sou adotada.
– O que é
ser adotado? – outra criança perguntou.
– Quer
dizer que você cresce no coração da mãe, em vez de crescer na barriga.
DOLAN,
George. Você Não Está Só. Ediouro
O aluno
sugeriu que a criança da foto tinha sido adotada porque:
A)
os cabelos dela eram diferentes.
B) estava
na foto da família.
C)
pertencia a uma família.
D) cresceu na barriga da mãe.
D1 ––––––––––– QUESTÃO 09 –––––––––––
Leia o
texto abaixo.
A pipoca
surgiu há mais de mil anos, na América, mas ninguém sabe ao certo como foi. Um
nativo pode ter deixado grãos de milho perto do fogo e, de repente: POP! POP!,
eles estouraram e viraram flocos brancos e fofos.
Que
susto!
Quando os
primeiros europeus chegaram ao continente americano, no século 15, eles
conheceram a pipoca como um salgado feito de milho e usado pelos índios como
alimento e enfeite de cabelo e colares.
Arqueólogos
também encontraram sementes de milho de pipoca no Peru e no atual estado de
Utah, nos Estados Unidos. Por isso, acreditam que
ela já fazia parte da alimentação
de vários povos da América no passado.
Disponível
em: <www.recreionline.abril.com.br>
De acordo com esse texto, no
século 15, chegaram ao continente americano os
A) nativos.
B)
índios.
C)
europeus.
D) arqueólogos.
D7 ––––––––––– QUESTÃO 10 –––––––––––
Leia o
texto abaixo.
A
incapacidade de ser verdadeiro
Paulo
tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões-da-independência
cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
A mãe
botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio
da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos, feito queijo, e ele
provou e tinha gosto de queijo. Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa como
foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.
Quando o
menino voltou falando que todas as borboletas da Terra passaram pela chácara de
Siá Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu,
a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a
cabeça:
– Não há
nada a fazer, Dona Coló. Este menino é mesmo um caso de poesia.
DRUMMOND,
Carlos. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: Record.
Nesse texto, a narrativa é gerada
pela
A)
aparição de seres fantásticos.
B) ida de
Paulo ao médico.
C)
imaginação de Paulo.
D)
proibição de jogar futebol.
D10 –––––––– QUESTÃO 11 –––––––––––
Leia o texto abaixo.
E.C.T.
Tava com
um cara que carimba postais
Que por
descuido abriu uma carta que voltou Levou um susto que lhe abriu a boca
Esse
recado veio pra mim, não pro senhor.
Recebo
chocolate, colante, dinheiro parco embrulhado
Em papel
carbono e barbante, até cabelo cortado Retrato de 3 x 4 pra batizado distante
Mas isso
aqui meu senhor, é uma carta de amor
Levo o
mundo e não vou lá
Mas esse
cara tem a língua solta
A minha
carta ele musicou
Tava em
casa, a vitamina pronta
Ouvi no
rádio a minha carta de amor
Dizendo “eu caso contente, papel passado, presente
Desembrulhado, vestido, eu volto
logo me espera
Não
brigue nunca comigo, eu quero ver nossos filhos
O
professor me ensinou a fazer uma carta de amor”
Leve o
mundo que eu vou já
Nando
Reis, Marisa Monte, Carlinhos Brown
O verso “Tava com um cara que carimba postais” é um exemplo de linguagem
A)
coloquial.
B)
formal.
C)
jornalística.
D) literária.
D5 ––––––––– QUESTÃO 12 –––––––––
Leia a
tirinha e responda a questão.
(A) duvida
(B) irritação
(C) raiva
(D) curiosidade
D42 Questão 13 –––––––––––––––––––––––––––◊
Leia o texto abaixo.
GONSALES, Fernando. Níquel Náusea. Folha
de São Paulo, 2005. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/fsp/quadrin/
f31009200506.htm. Acesso em: 19 jan. 2024.
No primeiro quadrinho desse
texto, no trecho “Você é um colírio
para meus olhos!”, a expressão destacada foi usada para
A) apresentar a importância de estar atento.
B) indicar a repetição de uma mesma cena.
C) marcar a necessidade de utilizar um medicamento.
D)
mostrar a sensação agradável de se olhar alguém.
Leia
o texto abaixo e responda as questões 14 e 15.
Disponível em: https://curtlink.com/Ghvj07X. Acesso em: 25 abr. 2023.
D13 Questão 14 –––––––––––––––––––––––––◊
De acordo com a linguagem
utilizada, esse texto foi escrito por
A) idosos.
B)
jovens.
C) meteorologistas.
D) motoristas.
D12 Questão 15 –––––––––––––––––––––––––◊
Esse texto foi escrito para
A) anunciar um produto.
B)
divulgar uma ação social.
C) ensinar uma tarefa.
D) relatar um fato.
D12 Questão 16 ––––––––––––––––––◊
(Saresp). Leia o
texto para responder à questão.
Um turista pergunta
a um morador de uma cidadezinha:
— O clima aqui é
bom?
— Se é! Quando eu
cheguei aqui meus olhos não se abriam, não tinha um fio de cabelo, não falava e
tinha de ser carregado de um lado para outro.
— Incrível a sua
recuperação! E há quanto tempo o senhor está nessa cidade?
E o outro com ares
de gozador:
— Eu nasci aqui!
(Autor
anônimo)
O efeito humorístico desse texto está centrado na
frase
(A) “O clima aqui é
bom?”
(B) “Quando eu
cheguei aqui”.
(C) “meus olhos não
se abriam”.
(D) “Eu
nasci aqui”.
D12 Questão 17 ––––––––––––––––––––◊
Leia o texto para
responder à questão.
O VELHO
POETA
Um dia o meu cavalo
voltará sozinho
E assumindo
Sem saber
A minha própria
imagem e semelhança
Ele virá ler
Como sempre
Neste mesmo café
O nosso jornal de
cada dia
—inteiramente
alheio ao murmurar das gentes...
(QUINTANA, Mário. Baú de espantos. Rio de
Janeiro: Ed. Globo, 1989)
Existe a personificação quando coisas ou animais
ganham formas ou conteúdos humanos.
Verifica-se que ela está presente no seguinte
verso.
(A) “Um dia o meu
cavalo voltará sozinho”.
(B) “Ele
virá ler”.
(C) “Como sempre”.
(D) “Neste mesmo
café”.
D1 Questão 18 ––––––––––––––––––––––––––––––|
Leio o texto a seguir.
No mundo dos
sinais
Sob o sol de fogo, os mandacarus se erguem,
cheios de espinhos. Mulungus e aroeiras expõem seus galhos queimados e
retorcidos, sem folhas, sem flores, sem frutos.
Sinais
de seca brava, terrível! Clareia o dia.
O
boiadeiro toca o berrante, chamando os companheiros e o gado. Toque de saída.
Toque de estrada. Lá vão eles, deixando no estradão as marcas de sua passagem.
(TV
Cultura, Jornal do Telecurso. Disponível em: https://preview.tinyurl.com/GPMDGO-LPI4.Acesso em: 20 ago. 2019.)
A opinião do
autor em relação ao fato comentado está em:
(A)
“os mandacarus se erguem”.
(B)
“aroeiras expõem seus galhos”.
(C) “Sinais de seca brava, terrível!!”.
(D)
“Toque de saída. Toque de entrada”.
D7 Item 19 ––––––––––––––––––––––––––––––––|
(Equipe
PIP). Leia o texto que segue.
RECEITAS DA VOVÓ
Lembra aquela receita que só sua mãe
ou sua avó sabem fazer? Pois saiba que, além de gostoso, esse prato é parte
importante da cultura brasileira. É verdade. Os cadernos de receita são
registros culturais. Primeiro, porque resgatam antigas tradições, sejam
familiares ou étnicas. Além disso, mostram como se fala ou se falava em
determinada região. E ainda servem como passagens de tempo, chaves para
alcançarmos memórias emocionais que a gente nem sabia que tinha (se você se
lembrou do prato que sua avó ou sua mãe fazia, você sabe do que eu estou
falando).
A tese defendida pelo autor do texto é de que
as receitas culinárias:
(A) fazem
com que lembremos a nossa infância.
(B)
resgatam nossas tradições familiares ou étnicas.
(C) são as
que só nossas mães ou avós conhecem.
(D)
são uma parte importante da cultura brasileira.
D18 Questão 20 ––––––––––––––––––––––––––◊
Leia o texto e, a seguir, responda.
A namorada
Manoel de Barros
Havia um muro alto
entre nossas casas.
Difícil de mandar
recado para ela.
Não havia e-mail.
O pai era uma onça.
A gente amarrava o
bilhete numa pedra presa por um cordão
E pinchava a pedra no
quintal da casa dela.
Se a namorada
respondesse pela mesma pedra
Era uma glória!
Mas por vezes o
bilhete enganchava nos galhos da goiabeira
E então era agonia.
No tempo do onça era
assim.
Disponível em:
<http://www.releituras.com/manoeldebarros_namora
da.asp>. Acesso em:
16 mar. 2017.
(A) bravo.
(B) esperto.
(C) rápido.
(D) teimoso.